教育（yù）是國之大計、黨之大計。黨的十八大以來，廣東把教育事業放在優先發展的戰略位置，加快教（jiāo）育強省建設，努力辦好人民滿意的教育（yù），教育麵貌正在發生格局性變化。即日起，廣東省（shěng）教育廳政務新（xīn）媒體推出“非凡十年·廣（guǎng）東教育”專（zhuān）欄，展示廣東教育十年成績單（dān），迎接黨的（de）二十大勝利召開。
黨的十八大以來，廣東省援（yuán）藏（cáng）工作隊教育工作組深入學習貫徹習近平總書記關於西（xī）藏工作的（de）重要論述和新時代黨的治藏方略，深入貫（guàn）徹落實中（zhōng）央第五、六、七次（cì）西藏工作座談會和第三次對口支援西藏（cáng）工作會議（yì）精神，以鑄牢中華民族共同體意識為（wéi）主線，以“支援一（yī）所學校、示（shì）範一個（gè）地區”為目標，以“合理、可實（shí）現、可（kě）持續、可評價”為原則（zé），不斷（duàn）豐富教育援（yuán）藏（cáng）內涵，不斷創新援藏模式（shì），與林芝同行（háng）共學共進（jìn），推動林芝教育體育事業發展邁上新台（tái）階（jiē）。
十年來，持（chí）續深化人才（cái）援藏，實現教育援藏從“輸血”到“造血”的質的轉變
從福建和廣東兩省援助（zhù）到廣東單獨對口支援，從教育部直屬學校和廣東省聯合開展（zhǎn）“組（zǔ）團式（shì）”援藏（cáng）調（diào）整為廣（guǎng）東省單獨支（zhī）援林芝高中、初中、小學3個學段（duàn）3所學校，援藏力度持續加大（dà），援藏層次持續深入，援藏模式持續更新，廣東智慧和廣東力量在林芝深耕厚植，開花結果。
人才選派力（lì）度持續加大
精準補充短缺學（xué）科師資，精準提升薄弱學科教學，有效彌補（bǔ）林芝師資短（duǎn）缺（quē）的問題，有力助推受援學校教育水平邁上新台階。十年來（lái），廣東省共選派551名援藏幹部人才參加教育援藏工作（zuò）。其中，派（pài）出管理幹部5批（pī）29人，“組團式”教育援藏人才3批202人（含輪換人員）、“三（sān）區計（jì）劃”援藏（cáng）教師3批45人、“雙百計劃”及柔性人（rén）才7批167人、“萬名計劃”教師2批30人，廣東內地西藏班跟崗教師3批78人。教育援藏人才選派數量從個位（wèi）數發展到百位數，教育（yù）行政（zhèng）部門援藏（cáng）管理（lǐ）幹部從市直發展到（dào）各縣區（qū）全覆蓋。
援藏模（mó）式持續創新
“應林芝所需、盡廣東所能”，針對林芝教育不同時期發展需求，從分散援藏到相對集（jí）中，從“組團”式援藏到構建“大組團”援藏模式，廣東教育（yù）係統不斷深（shēn）化援藏內涵，完善援藏機（jī）製，擴（kuò）大援藏範圍，從第七批到第九批，逐漸形成精確對接（jiē）當地（dì）教育發展（zhǎn）需求的多方協同的教育援藏（cáng）支持體係。2016年開啟“組團式”教育援藏模（mó）式，2017年實施“校（xiào）地共建”項目為全國首創。2019年啟動廣東“名校（xiào）+”精準幫扶工（gōng）程，這一（yī）係列政策，推動廣（guǎng）東優質教育（yù）資源廣泛入林。十年來，粵林學校結對從無到有且不斷壯大，目前（qián）共有17所廣東高校與林芝當（dāng）地政府簽訂校地共建合作協議，168所中小學及幼兒園（包括特校）與（yǔ）林芝學校結為（wéi）友好學校，形（xíng）成了涵蓋學前教育、義務（wù）教育、高中教育和職（zhí）業教育的全（quán）口徑教育（yù）人（rén）才（cái）援藏體係，實現了市—縣—鄉（xiāng）—村（cūn）四級學校對口支援的全覆蓋，打通了鄉村教育結對幫扶的“最（zuì）後一公裏（lǐ）”，為林芝教育發展注入（rù）強大合（hé）力。
人才培養持續加強
大力開展教師培訓，著力培養留下來的教師隊伍。十年來，廣東（dōng）教育援藏開展1年（nián）期骨幹校長、教師赴粵跟崗學習培訓16批次219人（含中職學校10批次85人）；實施“金種子”教師（shī）培養工程，每（měi）年為林（lín）芝（zhī）培養骨幹教師和緊缺學科教師40-80人，將林芝急需的學前教育、教研員（電教員）等教師培訓納（nà）入廣（guǎng）東省“強師工程”培訓項目一體化推進，提高培訓成效；發揮援藏教師示範引領作用，實施“粵藏同心幼教培訓工（gōng）程”培訓2600多名西藏自治區（qū）幼兒教師；援藏教師赴縣鄉基層學校開展“粵藏同心、教育同行”等（děng）送教送培活動89批次548人，開設示範課、專題講座等2400餘節，參加聽評課13600餘（yú）節次，培訓林芝當地教師萬餘人次。
十年來，持續深化項（xiàng）目援藏，助力（lì）鄉村學校突破發展桎梏
改善學校辦學條件
實（shí）施教育援（yuán）藏（cáng）項目資金累計投入4.6億元，不斷提高林芝各類學校基礎設施建設和辦學水平。投入1.146億元，用於邊境縣鄉中小學和幼兒園教學條件改善工程，新建教學綜合樓、學生宿舍、食堂、教職工周轉房及輔助用房，改擴（kuò）建運動場，采購教學器材設備，完善視頻監控係統，建設視頻錄播室，升級電教設施設（shè）備，全方位促進邊境縣鄉教育發展；投入1.8億元用於林芝市高（gāo）級（jí）技工學校建（jiàn）設，創（chuàng）新實施技工教育“小組團”援藏；投入3655萬元援建林芝市第三幼兒園、巴宜（yí）區幼兒園和察隅縣幼兒園，解決城鎮幼兒（ér）入（rù）園難的問題；投入2544萬元新建巴宜區魯朗鎮小學，打造鄉（xiāng）村小（xiǎo）學建設（shè）模板；投入525萬元升（shēng）級受援學校文化體（tǐ）育設（shè）施，打造優美人文校園。
提升學校信（xìn）息化水平
投入1800餘萬元（yuán）用於智慧教育項目建設，實現廣東優質資源直達（dá）到國門學校。搭建（jiàn）“停（tíng）課（kè）不停學”智慧課堂和手機直播雲平（píng）台、建設5G未來（lái）教室，以“互聯網（wǎng）+教育”思維，促（cù）進信（xìn）息技術與教育教（jiāo）學的整合應用。先後5次舉辦（bàn）或承辦了（le）藏（cáng）粵、藏新粵、粵藏（cáng）新黔“互聯網+支教”“互聯網+優（yōu）課”“互聯（lián）網+教（jiāo）研”“互聯網+美（měi）育”等（děng）活動。2019年（nián）利用手機（jī）雲平台直播功能，開展直播節目352次，實現了優質教育資源直通鄉（xiāng）村（cūn）課堂。2020年（nián）疫情期間，搭建“停課不停學”智慧教學平台，為林（lín）芝市錄播（bō）課（kè）程1214節，成為西藏（cáng）自治區唯（wéi）一一個全市統一線上授課的地市，林芝市也（yě）被評（píng）為（wéi）全國在線教（jiāo）育應用創新區（qū）域。2022年西藏自治區教育廳對全區21所教育信息化示範校進行督導驗收，林芝市（shì）第一中學、林芝市八（bā）一（yī）中學、林芝（zhī）市第二小學等示範校綜合得分名列前（qián）茅，林芝教育信息化水平持續位居全區前列。
助力教育脫（tuō）貧攻堅
建立教育援藏精準幫（bāng）扶長（zhǎng）效機製（zhì），投入152萬元設立墨脫縣困難家庭（tíng）及子女就讀就業幫扶工程，投入90萬元設立察隅農場扶貧工程，投入160萬元設（shè）立易貢茶場困難家庭及子女就讀就業幫扶工程（chéng）。設立“粵藏育才基金”項目，每年固定劃出30%資金（jīn）傾斜教育援藏精準扶（fú）貧（pín）工作，2013—2019年累計投入扶貧資金180萬元。十（shí）年來，發起“關注貧（pín）困群體，發揚節儉精神（shén）”“愛為夢想（xiǎng）插（chā）上翅（chì）膀”“讓書香飄進雪域高原”“情牽西藏助學（xué）圓夢”等愛心助教助學行動，引入社會援助資金物資折合5708餘萬元，用社會愛心助力邊（biān）境鄉村振興（xìng）。
十年來，不斷深化援藏內涵，實現（xiàn）援藏方式從單一到多元的全麵發展
改革課堂教學，促進（jìn）教育質量大提（tí）升
緊緊圍（wéi）繞義（yì）務教（jiāo）育和普通高中新課程改革，大力推行導學案進（jìn）課（kè）堂，加強（qiáng）集體備課管理，粵林兩地教育同行通過線（xiàn）上和線下相結合等多種（zhǒng）方式開展“同課異構”活動，建立完善（shàn）各學科電子教案資源庫，實現教研活動常態化規（guī）範化開展，健全完善學生評價係統和成績（jì）分析係統。
推動高校與西藏林芝共建大學生
思想政治教育實踐育人基地
精準（zhǔn）補充林芝短缺學科師資，提升薄弱學科教（jiāo）學水平，更新（xīn）教育教學理念，組織廣東15所師範類或具有師範專業的高校與林（lín）芝市政府共建廣東大學生實踐基地（簡稱校地共建），每年選派大學生到林芝市直和六縣一區共59所（suǒ）學校開展為（wéi）期一個學期的支教工作，覆蓋了林芝市（shì）中小學學校的80%。廣東大學生深入邊遠、高海拔地區學校（xiào）支教，主動承擔授（shòu）課、教學管理和“四講四愛”宣講等多項工作，有效緩解了緊缺學科師資緊缺的矛盾，得（dé）到當地認同，開啟了（le）教育援藏新模（mó）式、民族團結教育新形式、人才培養（yǎng）新機製，實現了“政府搭台，校地對接，三方共贏”。
加強教育（yù）科研，構建粵藏兩地教師
成長共同（tóng）體
“粵藏育才（cái）基金”累計投入1000萬元，提高林芝當地教育管理者和教師的教科研水平，增強林芝發展的人才內（nèi）生動力。建立以隨堂課、研討課、觀摩（mó）課（kè）為主要範例的案例研究製度，促進教研模式由“學科教研”向“教師工作坊”轉變，教師成長共同體由“結對幫扶”向“共學共研共進（jìn）”轉變（biàn）。近三年粵藏（cáng）兩地教師線上線下開設示範課、專題講座等1232節（jiē），通過“互聯網+”“雲（yún）教（jiāo）研”等直播（bō）互通形式開展（zhǎn）粵藏高效課堂互（hù）動300節（jiē）次。廣東（dōng）教育專家（jiā）團隊赴林芝開展教育教學幫扶277批次1743人，舉辦講座81場，公開課217節。深入開展課題研（yán）究，秉（bǐng）承“問題即課題，行動即研（yán）究，發展即成果”的理念，積極撰寫論文、開（kāi）展微課製作。十年來，援藏教師主持（chí）省市級課題共41項。在2021年西藏自治區“基礎教育精品（pǐn）課”賽（sài）課（kè）中，林芝市有36節獲選自治區級優課，占全區自（zì）治區級優課的42.86%。2021—2022年粵（yuè）林兩地教師共同完成的教研成果在自治區舉辦的兩屆“兩（liǎng）融杯”中獲獎10個，占全自治區（qū）的20%。
重（chóng）視美育（yù）教育，完善第二課堂（táng）
為拓展（zhǎn）學生實踐領域，發（fā）掘藝（yì）術潛質，展現本地（dì）人文特色，援藏教師和（hé）本地教師一起共同開發了第二課程，逐漸形成了（le）選擇麵廣、趣味性高、豐富多元的課後服（fú）務和校園文化體係。巴宜（yí）區中學援藏教師開設“夢想課”“手工製（zhì）作”“國畫”等特色（sè）課程，舉辦（bàn）巴宜區中學（xué）師生書畫（huà）作品展，展示素質教育成果。林芝二小（xiǎo）師生在西藏自治區“守護校園防（fáng）線公益行”繪畫、視頻製作大（dà）賽中榮（róng）獲一等獎，並（bìng）作為西藏唯一（yī）入圍代表獲全國二等獎；林芝（zhī）二小（xiǎo）援藏教師創建的“小金（jīn）鷹（yīng）半音階口琴（qín）樂隊”赴京參加由中國（guó）關心下一代工作委員（yuán）會聯（lián）合教育部、文化旅遊部等多個部委（wěi）發起的中國（guó）校園健康行動之《陽光夢·健康行》中國青少年素質教育展演活動中榮獲集合器樂比賽（sài）“特金獎”，13位學生分別獲得個人（rén）金（jīn）獎、銀（yín）獎和銅獎（jiǎng）。
十年來，持續（xù）深化交流交融，搭建民族團結進步同心（xīn）橋
打造“紅色教育”援藏品牌，
鑄牢學生中華民（mín）族共同體意識
投入150萬元建設市八一中學紅色校史館、市二小“紅色長廊”“民（mín）族團結浮雕”主題化（huà）紅色校園。投入100萬元建設林（lín）芝廣東實驗中學民族團結教育“一室一屏一廊”，全麵支持學校紅色教育品牌創建，紅色課程開發，做好（hǎo）學生（shēng）愛國主義和中華民族共（gòng）同（tóng）體（tǐ）意識教育。第九批教（jiāo）育援藏工作組開展紅色教（jiāo）育實踐活動243場次，參與師生達23萬人次。“粵藏家庭雲結對”、“同上5G黨史互動課”、粵藏雲端黨史學習教育近20餘（yú）次，線上常（cháng）態交流互訪500餘批（pī）次。惠州·朗縣兩地14所學校共85戶家庭線上開展民族團結大家庭“雲結親”活動，獲（huò）得學習強國等20多家媒體平（píng）台關注（zhù）。3所受援學（xué）校開發紅色特色課程9個，開（kāi）展（zhǎn）紅色主題班會課3660餘次。林芝八一中學《構建紅色德育文化體（tǐ）係（xì）打造民族團結和（hé）諧校園》獲（huò）教（jiāo）育部第二批“一（yī）校一（yī）案”落實《中小學德育工作（zuò）指（zhǐ）南》典型案例，為西藏自（zì）治區唯一獲此殊榮（róng）的（de）學校。2020年國家民委到林芝調（diào）研時，對鑄牢中華民族共同體意識教育工作給予充分肯（kěn）定。
廣泛開展結對結親
教育援藏幹部人才在促進交往交流交融中積極當好橋梁和紐帶，構建“兩個融合”常（cháng）態機製。推動交流促融合，援受
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