黨（dǎng）的十八大以來，廣東（dōng）省援藏工作隊教育工作組深入（rù）學習貫（guàn）徹習近平總書記關於西藏工作的重要論述和（hé）新時代黨的治藏方略，深入貫徹落實中央第五、六、七次西藏工作座談會和第（dì）三次對口支援西藏（cáng）工作會議精神，以鑄牢中華民（mín）族共同體意識為主線，以“支援一所學校、示範（fàn）一個地區”為目標，以“合理、可（kě）實（shí）現、可持續、可（kě）評價”為原則，不斷豐富（fù）教育援（yuán）藏內涵（hán），不斷（duàn）創新援藏模式，與林芝同行共學共進，推動林芝教育體育事業發展邁上新台階（jiē）。
十年來，持續深化人才援藏，實（shí）現教育援藏從“輸血”到“造血”的質的（de）轉變
從福建和廣東兩省援助到廣東單獨對口支援，從教（jiāo）育部直屬（shǔ）學校和廣東省聯合開（kāi）展“組團式”援藏調整（zhěng）為（wéi）廣東省單（dān）獨支援（yuán）林（lín）芝高中、初中、小學3個學段3所學校（xiào），援（yuán）藏力度持續加大（dà），援藏層次持（chí）續深入，援藏模式（shì）持續更新，廣東智慧和廣東力量在林芝（zhī）深耕厚植，開（kāi）花結果。
人（rén）才選派力度持續加大
精準補充短缺學科師資，精準提升薄弱學科教（jiāo）學，有效彌補林（lín）芝師資短缺的問題，有力助推受（shòu）援學校教育（yù）水平邁上新台階。十年來，廣東省共（gòng）選派551名援藏幹部人才（cái）參（cān）加（jiā）教育援藏工作。其中，派出（chū）管理幹部5批29人，“組團式（shì）”教育援藏（cáng）人（rén）才3批202人（含輪換人員）、“三區計劃”援（yuán）藏教師3批45人、“雙百計劃”及柔性人才7批167人、“萬名計劃（huá）”教師（shī）2批30人，廣東內地西（xī）藏班（bān）跟崗教師3批78人。教育援（yuán）藏人（rén）才（cái）選派數量從個位數發展到（dào）百位數，教育行政部門援藏（cáng）管理幹部從市直發展到各（gè）縣區全覆蓋。
援藏模式持續創新
“應（yīng）林芝所需、盡廣東所能（néng）”，針對林芝教育不同時期（qī）發展需（xū）求，從分散援（yuán）藏到（dào）相對集中，從“組團”式援藏到構建“大組（zǔ）團”援藏模式，廣東教育係統不（bú）斷深化援藏（cáng）內（nèi）涵，完善援藏機製，擴大援（yuán）藏範（fàn）圍，從第七批到第九批，逐漸形成精確對接當地教育發展需求的（de）多方協同的教育（yù）援藏支持體（tǐ）係。2016年（nián）開啟“組團式”教育援藏模式，2017年實施“校（xiào）地共建”項目為全國首創。2019年啟動廣東“名（míng）校+”精準（zhǔn）幫扶工程，這一係列政（zhèng）策，推動廣東優質（zhì）教育資源廣泛入林。十年來，粵林學校結對從無到有且不斷壯大，目前（qián）共有17所廣東高校與（yǔ）林芝當地（dì）政府簽訂校地共建合作協（xié）議，168所中小學（xué）及幼兒園（包括特校）與林芝學校（xiào）結為（wéi）友好學校，形成了涵蓋（gài）學前教育、義務教育、高中教育和職業教育的全口徑教育人才援藏體係，實現（xiàn）了市—縣—鄉—村四級學校對口（kǒu）支援的全覆蓋，打通了鄉村教育（yù）結對幫扶的“最後一公裏”，為林芝教育發展注入強大合力（lì）。
人才培養持續加強
大力開（kāi）展教師培訓，著力培養（yǎng）留下（xià）來的教（jiāo）師隊伍。十年來，廣東教育援藏開展1年期骨幹校長、教師赴粵跟崗學習培訓16批次219人（含中（zhōng）職學校10批（pī）次85人）；實（shí）施“金種子”教師培養（yǎng）工程，每年為林芝培養骨幹教（jiāo）師和緊缺學科教師40-80人，將林芝急需的（de）學前教育、教研員（電（diàn）教員）等教師培訓納入廣東省“強師（shī）工程”培訓項目一體化推進，提高培訓成效；發揮（huī）援藏（cáng）教師示範引（yǐn）領作用，實施“粵藏同心幼教培訓工程（chéng）”培訓2600多名西藏自治區幼兒教師；援（yuán）藏教師赴縣鄉基層學（xué）校開展“粵藏（cáng）同心（xīn）、教（jiāo）育（yù）同行”等送教送培活動89批（pī）次548人（rén），開設示範課、專題講座等2400餘節，參加聽評課13600餘節次，培訓林芝當地教師萬餘人次。
十年來，持續深化項目援藏，助力鄉村學校突破發展桎梏
改善學校辦學條件
實施教育援藏項目資金累計投入4.6億元（yuán），不斷提高林芝各（gè）類學校基（jī）礎設（shè）施建（jiàn）設和（hé）辦學（xué）水平。投入1.146億元，用於邊境（jìng）縣鄉中小學和幼兒園教學條件改善工程，新建教學綜合樓、學（xué）生宿舍、食堂、教職工周轉房及輔助用房，改擴建運（yùn）動場，采（cǎi）購教學器（qì）材設（shè）備，完善視頻監控係統，建設視頻（pín）錄播室，升（shēng）級電教設施（shī）設備，全方位促進邊境（jìng）縣鄉教育發展；投入1.8億（yì）元用於林芝市高級（jí）技工學校建設，創新實施技工教（jiāo）育“小組團”援藏；投（tóu）入3655萬元援建林芝市（shì）第三幼兒園、巴宜（yí）區幼兒園和察隅（yú）縣幼（yòu）兒園，解決（jué）城鎮幼兒入（rù）園難的問題；投入2544萬元（yuán）新建巴宜區魯朗鎮小學，打造鄉村小學（xué）建設模板；投入525萬元升級受援學校文化體（tǐ）育設施，打造優美人文校園。
提升學校信息化水平
投入1800餘萬元用（yòng）於智慧教育項目建（jiàn）設，實現廣東優（yōu）質資源直達到國門學校。搭建“停課不停學”智慧課堂和手機（jī）直播雲平台、建（jiàn）設5G未來教室，以“互聯網+教（jiāo）育”思維，促進信息技術與教育教學的整合應用。先後5次舉辦（bàn）或承辦了藏粵、藏新粵（yuè）、粵（yuè）藏新黔“互聯網+支教”“互（hù）聯網+優課”“互聯網+教研”“互聯網+美育（yù）”等活動。2019年利用（yòng）手機雲平（píng）台直播功能，開展直播節目352次，實現了（le）優質教育資源直通（tōng）鄉村課堂。2020年疫情期間，搭建“停課不停學”智慧教學（xué）平台，為林（lín）芝市（shì）錄播課程1214節（jiē），成為西藏（cáng）自治區唯一一個全市統一線上授課的地市，林芝市也被評為全國在線教育應（yīng）用創（chuàng）新區域（yù）。2022年西藏自治（zhì）區教育廳對全區21所教育信（xìn）息化示範校進行督導驗收，林芝市（shì）第一中學、林芝市八一中（zhōng）學、林芝市第二小學等示範（fàn）校（xiào）綜合得分名列前茅，林芝教育信息化水平持續位居全區前列。
助力教育脫貧攻堅
建（jiàn）立教育（yù）援藏精（jīng）準幫扶長效機製，投入152萬元設立墨（mò）脫縣困難家庭及子女就（jiù）讀就業幫扶工程，投入90萬元設立察隅農場扶貧工程，投入160萬元設（shè）立易貢茶場（chǎng）困難家庭及子女就讀就業幫扶工程。設立“粵藏育（yù）才基金”項目，每年固（gù）定（dìng）劃出30%資金傾（qīng）斜教育援藏精準扶貧工作，2013—2019年累計投入（rù）扶貧資金180萬元。十年來，發起“關注（zhù）貧困群體，發揚節儉精神”“愛為夢想插上翅膀”“讓書香（xiāng）飄進雪域（yù）高原”“情（qíng）牽西藏助學圓夢”等愛心助教助學行動（dòng），引入社會（huì）援助資金物資折（shé）合5708餘萬元（yuán），用社會愛心助力邊境鄉村振興。
十（shí）年來，不斷深（shēn）化援藏內涵，實現援藏方式從單一到多元的全麵發展
改革課（kè）堂教學，促進教育質量大提升
緊緊圍繞義務教育和普通高中新課程改革（gé），大力推行導學案進課堂（táng），加強集體備課管理，粵林（lín）兩地教育同行通過線上和線下相結合等多種方式開展“同（tóng）課異構”活動，建立完善（shàn）各學科（kē）電子教案資源庫，實現教研活動（dòng）常態化規範化開展，健全完（wán）善學生評價係統和成績分析係統。推（tuī）動高校與西藏林（lín）芝共建（jiàn）大學生（shēng）
思想政治教育實踐育人基地（dì）
精準（zhǔn）補充林芝短缺學科師資（zī），提升薄弱學科教學（xué）水（shuǐ）平，更新教育（yù）教學理念，組織廣東15所師範類或具有師範專業的高校與（yǔ）林芝市政府共建廣東大學生實（shí）踐基地（簡稱（chēng）校地共建），每年選派大學生到林芝市直和六縣（xiàn）一區（qū）共59所學校（xiào）開展為期一個學期的支教工作，覆蓋了林芝市中小學學校的80%。廣東大學生深入邊遠（yuǎn）、高海拔地區學校（xiào）支教，主動承擔授課、教學管理和“四講四愛”宣講等多項工作（zuò），有效緩解了緊缺學科師資緊缺的矛（máo）盾，得到當地認同，開啟了教育援藏新模式、民族團結教育新形式、人才培養（yǎng）新機製，實現（xiàn）了（le）“政府搭台，校地對接，三方共贏”。
加（jiā）強教（jiāo）育（yù）科研（yán），構建（jiàn）粵藏兩地教（jiāo）師
成長共同體
“粵藏育（yù）才基金”累（lèi）計投入1000萬元，提高（gāo）林芝當地教育管理者和（hé）教師的（de）教科（kē）研水平，增強林芝發展的（de）人才（cái）內生動力。建立以隨堂課、研討（tǎo）課、觀摩課為主要範例的案例（lì）研究製度（dù），促進教研模式由“學科教研”向“教師工作坊（fāng）”轉變，教師成長共同體由“結對幫扶”向“共學共研共進”轉變。近三年粵藏兩地教師（shī）線上線下開設示範課（kè）、專題講（jiǎng）座（zuò）等1232節，通過“互聯網+”“雲教研（yán）”等（děng）直播互通形式（shì）開展粵（yuè）藏高效課堂互動300節次。廣東教（jiāo）育（yù）專家團隊赴林芝（zhī）開展教育教學幫扶277批次1743人，舉辦講座81場，公開課217節。深入開展課題研究，秉（bǐng）承“問（wèn）題（tí）即課題（tí），行動即研究，發展即（jí）成果”的理念，積極撰寫論文、開展微（wēi）課製作。十年來，援藏教師主持省市級課題共41項。在2021年（nián）西藏自治區（qū）“基礎教育精品課（kè）”賽課中，林芝市有（yǒu）36節獲選自治區級優課，占全區自治區級優課的42.86%。2021—2022年粵林兩地教師共（gòng）同完成的教研成果在（zài）自治區（qū）舉辦的（de）兩屆（jiè）“兩融杯”中獲獎10個，占全自治區的20%。
重視美育教育，完善第二（èr）課堂
為拓展學生實踐領域，發掘藝術潛質，展（zhǎn）現本（běn）地人文特色，援藏教師和本地教師一起共同開發了第二課程，逐漸形成（chéng）了選擇（zé）麵（miàn）廣、趣味性高、豐富多（duō）元的課後服務和校園文化體係。巴宜區中學援藏（cáng）教（jiāo）師開設“夢想課”“手工（gōng）製作”“國畫”等特色課程，舉辦巴宜區中學師生書畫作品（pǐn）展，展示素質（zhì）教育成果。林芝二小師生在西藏自（zì）治區“守護校園防線公益行”繪畫、視頻製作大賽中榮獲一等獎，並（bìng）作為西藏唯一（yī）入圍代表獲全國二等獎；林芝二小援藏教（jiāo）師（shī）創建的“小金鷹半（bàn）音階口琴樂隊”赴京參加由中國關（guān）心下一代工作委員會聯合教（jiāo）育部、文化和旅遊部等多（duō）個部委發起的中國校園健（jiàn）康行動之《陽光夢·健康行》中國青少（shǎo）年素質教育
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