自中央、省、市“雙減”政策出台以來，將樂縣按照“校外治理、校內保障”的工作思路，積極做好課（kè）後服務工作，嚴格規範學校教育行（háng）為，引導學生養成良好行為習慣，提升學校育人水平，促進學生全麵發展。
一是頂（dǐng）層設計，統籌服務模式。先（xiān）後出台《關於進一步加強中小學“五項管理”工作（zuò）的若（ruò）幹措施》《關於印發推進中小學課後服務擴麵提質工作方案的通知》《將樂縣教育局關於加強義務教育學校作業管理的（de）實施辦法》《將（jiāng）樂縣教育局關於進一步做好課後服務及“兩香校園”建設工作的通知（zhī）》等（děng）相關文件，構建“2+N”模式（shì）（即分時段開展課業輔（fǔ）導與多樣化素（sù）質拓展課程相結合）全覆蓋、高質量、多樣化推進課後服務。
二是深入研究，破解“作業之困”。第一時段40分鍾以課業輔導為主，針對小學和初（chū）中不同學段的學情分層設（shè）計校本作（zuò）業（yè），因材施教（jiāo），一、二年級以適當校內練習、文體活動（dòng）為主，三、四、五、六年級以指導學生完成作業、按難易（yì）程度分層輔導作業為主；初中以指（zhǐ）導（dǎo）學生完成作業、分類輔導、培優補差為主。各（gè）校安排課後服務教師充分利用課後服務時間，指導學生優先完成作業，同時做好分層分類輔導，對學習有困難的學生予（yǔ）以特殊關愛，力爭做到“小學作（zuò）業不出校，初中難題不（bú）回家”。同時（shí）組建縣學科指導組開發縣本（běn）作業，統籌規劃全縣（xiàn）小學階段語文、數學、英語學科作業（yè），充分發揮“名（míng）師”引領作用，提質增效，進一步縮小城鄉教育差距。
三是組建社團，培育“五育之花”。在推進課後服務（wù）多樣化方麵，第二時（shí）段20-30分鍾以綜（zōng）合素質拓展類服務（wù）為（wéi）主，涉及器樂、棋藝、書法、繪畫、體（tǐ）育、科技（jì）、勞動實踐、心理調適等多個維度服（fú）務。實驗小學（xué）開（kāi）設（shè）繪畫、體育、器樂、書法、舞蹈等53個藝術社團；白蓮學校（xiào）開（kāi）設籃球、足球、葫蘆絲、硬筆書法、自主閱讀等16個活動項目；楊時小學開設舞蹈（dǎo）、籃球、管樂、剪紙、素描、書法等25個藝術社團。
四是對接需求，打造“精準服務”。在（zài）課後服務全覆蓋方麵，立足各校實（shí）際，製定“一校一案”套餐，針對（duì）不同興趣愛好、不同（tóng）水（shuǐ）平學（xué）生的需求，提（tí）供分類、分層的個性化服務，滿（mǎn）足學（xué）生多樣化需求。目前，全縣23所義務教育階段學校，課後服務學校覆蓋率100%，參加課（kè）後服務學生人數為18775人，參與率達96.79%，教師參與課後服務人數為1346人，參與率為97.75%，基本（běn）實現所有義務（wù）教育學校和有需求的學（xué）生兩個全覆蓋。
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