義務教育優質均（jun1）衡如何創建？今天看洛陽西工區、新安縣、欒川縣，平頂山石龍區、城鄉一體化示範區
根據《中共（gòng）河南省（shěng）委河南省人民政府關於深化教育（yù）教學（xué）改革全麵提高義務教育質量（liàng）的實施意（yì）見》《河南省人民政府關於表彰（zhāng）河南（nán）省義務教育（yù）學校標準（zhǔn）化建設先進單位的決定》《河南省教育廳關於開展縣域義務教育優質均衡創（chuàng）建（jiàn）工作的通知》《河南省教育廳等五部門關於進一步深化義務教育集團（tuán）化辦學改革（gé）的指導意（yì）見》等文（wén）件要求，為深（shēn）入挖（wā）掘、總結和推廣各（gè）地先進經驗和典型（xíng）案例，全麵宣傳、推廣義務教育（yù）學校（xiào）標準化建設典型經驗（yàn），即日起，河（hé）南省教（jiāo）育廳新媒體平台（tái）開展義務教育標（biāo）準化建設典型經驗（yàn）係列宣傳推廣活動。
今天，我（wǒ）們聚焦河南省義務教育優質均衡（héng）先行創建縣（市、區）——洛陽（yáng）市西工區、洛陽市新安（ān）縣、洛陽市欒川縣，平頂山市石龍區、平（píng）頂山市城鄉一體化示範區。
義務教育學校標準化建設相（xiàng）關鏈接：
①河南省義務（wù）教育學校標準（zhǔn）化建設先進單位名單
②義（yì）務教育學校標準化怎麽建？今（jīn）天看鄭（zhèng）州（zhōu）、開封、洛陽！
③義務教（jiāo）育學校標準（zhǔn）化怎麽建？今（jīn）天看平頂山郟縣、安陽、鶴壁、新鄉獲嘉縣！
④義務教育學校標準化怎麽建？今天看焦作孟州、濮陽南樂、許昌建安、漯河！
⑤義務教育學校標準（zhǔn）化怎（zěn）麽建？今天看三門峽、南陽內鄉、商丘夏邑、信（xìn）陽羅山！
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義（yì）務教育學校標準化怎麽建？今天看周口沈丘、駐馬店（diàn）泌陽（yáng）、濟源、鄧州！
義務教育優質（zhì）均（jun1）衡（héng）先行（háng）創建縣（市、區）相關鏈接（jiē）：
①河南公布義務教育優質均衡先行創建縣（市（shì）、區）名單！
②義務（wù）教育優質均衡如何創建？今天看鄭州金水（shuǐ）區（qū）、中牟縣，開封尉（wèi）氏縣、鼓樓區
洛陽市西工區
推動優質均（jun1）衡發展辦好人民滿意的教育
“強市必先強教、興市必先興（xìng）才”。近年來，洛陽市西工區認真貫徹落實省委、省政府“創新驅動（dòng）、科教興省、人才強省”重要戰略，按照洛陽市委、市政府部署要求，通過優化城鄉布局、深化教育改革、加（jiā）強教師培訓、發（fā）展“智慧教育”、集團化辦學等一係列措施，紮（zhā）實推進義務教育（yù）優（yōu）質均衡發展。2022年4月，教育（yù）部公布（bù）義務教育優質均衡先行創建縣（市、區、旗）名單，我（wǒ）省6地入選，其中，西工區入選（xuǎn）該名單（dān），洛陽唯一。
洛陽市西工區
西工區芳林路小（xiǎo）學開設“教師書吧”定期教師心理督（dū）導（dǎo）
堅持教（jiāo）育優先發（fā）展（zhǎn），努力（lì）辦好民生實事。邁向義（yì）務教育優質均衡，意義重大而深遠。西工區委（wěi）、區政府始終堅持（chí）教育優先發展（zhǎn），建立（lì）健全黨委統一領導、黨（dǎng）政齊抓共管、部門各負其責的領導體製，以優質均衡為核心，堅持（chí）高（gāo）標（biāo）準推動，持續（xù）深化教育改革，優化教育資源布（bù）局，加快推進教育新基（jī）建，形成規模（mó）適度、城鄉均衡、公平共享的教育發展格（gé）局。五年來，先後投入5億（yì）元，完成23所（suǒ）學校、9所幼兒園新建和改擴建，新增校舍1.3萬平（píng）方米，新增學位3200餘（yú）個，26所中小學校園文（wén）化提檔升級（jí）。澗東路中學（xué）等學校即將建成投用，將進一步縮小城鄉差距、校際差距。區域教育教學改革、家校合作共育、“零擇校”、集團化（huà）辦學、城鄉一體化（huà）發展、心理健康教育、中（zhōng）小學校責任督學（xué）掛牌督導等工作，均走在全（quán）市乃至全省前列。先後榮獲“國（guó）家義務教育優質均衡先行創（chuàng）建區”“國家義務教育質量監測縣級優秀組織單位”“河南省（shěng）家（jiā）庭教育工作先進區”等120餘項榮譽（yù）稱號，全國近4萬名教育工作者先後到西工交流學習，教育事業發（fā）展全麵邁上新台階，一流（liú）教育品牌已初步彰顯。
西工區西下池小學木工社（shè）團
西工區芳林路（lù）小學數學貿易節
深化（huà）教育綜合改革，著力（lì）提升（shēng）教育水平。構建（jiàn）“組團發展”模式，打造7個城（chéng）鄉“學校發展共同體”，實現學校管理、教（jiāo）師發展、教育資源、考核評價四個“一體化”；推進集團化辦學，成立六大教（jiāo）育集團，以“名校+弱校”“名校+新校”等管理模式（shì）助力（lì）學校快速發展。深入推進“縣（xiàn）管（guǎn）校聘”和（hé）校長職級製改革，進一（yī）步推進校長、教師交流輪崗，引導優秀校長、骨幹教（jiāo）師向師資薄弱學校流動，建立教（jiāo）育家辦學（xué）、專業立身導向。創（chuàng）新人事製度改革，全麵實施中小學校長、書記“一肩挑”“副校級校聘區評（píng）”和機關二級機構下沉基層（céng），進一步激發教育管理活（huó）力。深挖“智慧教育”內涵，與北師大合作，建設京師雲平台，數智賦能教育，精準個性發展，全力打造智學西工（gōng）品牌（pái）。聚焦“雙（shuāng）減”，優化課後服務模式，推（tuī）進“官（guān）方帶娃”，營（yíng）養師進校園、進家庭，建立課後服務“4+1”模式，減輕學生課業負（fù）擔。推進課堂教學改革，全麵提升教學（xué）質量。著力推進課堂教學改革，遵循“一（yī）切認知源於感覺（jiào）”的教學原則（zé），采用（yòng）項目式、問題式學習方式，打造沉浸式（shì）學習環境，構建師生成長共同（tóng）體。西工區教學改革成果連續（xù）兩屆獲省基礎教育教學成果一等獎；在國家義務教育質量監測（cè）中多項指標名列前茅，超過全省、全國平均水（shuǐ）平。
西工區紅山實（shí）驗小學學生研學活動
西工（gōng）區紅山實驗小學
優化全麵育人機製，聚力教育優質均衡。聚焦教（jiāo）育優質均衡（héng），優（yōu）化全麵育人機製（zhì），西工區已經形成“學校有特色、教師有專長、學生有特長”的特色發展之路。創新“五育並舉”課程體係。推進思政一（yī）體化改革，實施（shī）綜合素質評價和非筆（bǐ）試評估，相繼研發25個特色學（xué）科課程和6類特色非學科課程。組（zǔ）建800餘個社團（tuán），打造全（quán）覆蓋社團體係，2.5萬餘名中（zhōng）小學生參（cān）與其中。全區學校均建立勞動實（shí）踐基地、勞動教室。開展研學旅行，圍繞生態、勞動體驗等七大主題（tí）規劃10條區域性精品研學線路。創新（xīn）發展機製，實施“名校名園名師”培育計劃，設置1000萬元專項資金（jīn），培養名校（xiào）、名校長、名師、名班主任（rèn）、名學科帶頭人。連續十年推（tuī）動校長周研修，推進教育博（bó）士、全國名師進（jìn）西工（gōng），教研培一（yī）體化培育（yù）“四有”好教師。三年來（lái），先後（hòu）培育國（guó）家級名校長2人，省級名校長4人，中原名師1人，省市特級（jí）教師、名師、骨幹教師150餘人。
西工區第二實（shí）驗小學
推進教育深度融（róng）合助力教育美好未來（lái）。西工（gōng）區站在立德樹人的高度回（huí）應公平教育，重（chóng）視特（tè）殊群體的（de）發展需求，積極開展融合（hé）教育。西工區第二實驗小學自閉症實驗班從2014年9月（yuè）辦學招生（shēng），尊重個（gè）體差異，針對功能性較高（gāo）的自閉症兒童，進行融合教育，功能性較低的自閉症兒童，進行康複訓練。根據學生實際心理年齡和發展需求，製定個性（xìng）化教學計劃，對學生進行沙（shā）盤和（hé）心理疏導，為學生開展融合打好（hǎo）基礎。針（zhēn）對疫情防（fáng）控、安全教育、自閉症兒童的心理問題、行為問題、教育方法、策略等方（fāng）麵（miàn）對家長進行培訓，同（tóng）時也對（duì）家長開（kāi）展心（xīn）理建（jiàn）設（shè）和疏導，讓家長（zhǎng）正（zhèng）確麵對現實，接納包容孩子，做孩子堅定（dìng）的支持客體。學生每周的（de）在校情況（kuàng），教師都會通過照片、視頻和文字（zì）的形式反饋給家長本人，及時進行專業（yè）的家庭康複指導，真正落實“一生一案”，家校協同學生共同成（chéng）長。堅持教育公平，穩步推進劃片招（zhāo）生（shēng）、就近入學政策，2021年度義務教育優質均衡發展社會認可度超過98%。實施民生實事工程，目前，校園飲水質量提升工（gōng）程（chéng）覆蓋率100%，寄宿製學校熱水淋浴工程覆蓋率100%，學校老舊廁所整體改造工程覆蓋率達100%。關心隨遷子女，隨遷子女公辦入學率達100%，鞏（gǒng）固率達100%。提升教育（yù）融合度，全麵構建學校、家庭、社會“三位一體（tǐ）”育人體係。實施（shī）家（jiā）校共育（yù），注重（chóng）發揮（huī）家長作用，開展家長培訓、家長讀書俱樂部、親子共（gòng）讀、書香家庭建設等活動，率先實現區域家長培訓全覆蓋（gài）。建立健全（quán）教師家（jiā）訪、家長委（wěi）員會等（děng）製度，明確家長在家庭教育中（zhōng）的本位職（zhí）責，把家長從“教育看客”變成“編外教師”。
洛陽市（shì）新安縣
用心譜寫（xiě）新安教育優質均衡（héng）發展新篇章（zhāng）
“厥山小學教學質量問題，教體局（jú）要明確專班，會同城關鎮黨委政府、厥（jué）山社區支部（bù）摸清存在問題（tí），製定小學教學質量提升行動計劃。在（zài）縣域範圍內聯（lián）係優質學校，對厥山社區（qū）小學教學質量提升工作進行結對（duì）幫扶。”這是洛陽市政協副主席、新（xīn）安縣委書記宗國明同（tóng）誌2022年8月在厥山社區調研“五好支部（bù）”創建時對辦好農村小（xiǎo）學的指（zhǐ）示，是新安縣委、縣政府高度重視教（jiāo）育優質均衡發展的一個縮影。
新安產業區實驗學校
百年大計，教育為本。自2013年新安榮獲首批“全國（guó）義務教育發展基（jī）本均衡縣”以（yǐ）來，縣委、縣政府高（gāo）瞻遠矚、著眼未來，秉承（chéng）“教育優先發展”理念，大力實（shí）施“科教驅動”戰略，把義務（wù）教育優質均衡（héng）作為促進（jìn）教育公平、提高教育質量、改（gǎi）善民生福祉的重要抓手，堅持聚焦立德樹人根本（běn）任務，著力抓工作規範和機製創新，努力辦好“家門口”的每一所學校，積極回應人民群眾對高品質教育的美好期待，強力推進縣域義務教育向更高（gāo）層（céng）次發展。
新安縣“雙減”“五項管理”動員會
以強化組織領（lǐng）導，促目標落實。新（xīn）安（ān）舉全縣之力，按照（zhào）“政府統籌規劃、部門各負其（qí）責、學校狠（hěn）抓落實”的工作機製，聚焦義務教育優質均衡發展重點指標，對（duì）全縣83所義務教育階（jiē）段學校進行入校督（dū）導調研，找準問題，精準施策，鞏固提升，全麵（miàn）推進優質均衡創建（jiàn）工作。
頂層統籌，蹄疾步穩。縣（xiàn）政府成立了以主要領導為組長、分管領導為副組長，縣直各相關職能部門（mén）負責人為成員的新安縣義務教育優質均衡創（chuàng）建工作（zuò）領導小組，不斷強化對教育（yù）工作（zuò）的領導。縣（xiàn）人大、縣政協堅持把教育工作作為“兩會”的重要議題，定期對教育工作進行專題調研。各鄉鎮、縣直各部門、各企事業單位積極履行教育（yù）職責，縣教體局（jú）班子成（chéng）員著眼群（qún）眾關切、社會關注的（de）教育問題，深入教學一線，推動（dòng）教育發展難題在一線（xiàn）發現、矛盾在一線化解、關懷在一線送達、作風在一線體現，全縣上下凝成（chéng）了一股“匠心育良才，同築教（jiāo）育夢”的強大合力，為（wéi）全縣教育（yù）工作和諧發展奠定了堅實基礎。
新安縣聯盟校教育集團揭牌
新安縣聯盟校教育集團（tuán）揭牌儀式
以優化學校布（bù）局，促資源整合。城鄉學校發展不均衡，鄉村學校辦學條件差，難以吸引更多的（de）學生和優秀（xiù）教師紮根山區辦教育。為讓（ràng）農村教（jiāo）育脫胎（tāi）換（huàn）骨重新煥發生機，讓優質教育資源惠及鄉村的每一個孩子，新安堅持引（yǐn）領輻射，優質共享，構建了“一校多點”“名校集群”的集團化辦學和學區製管理體製機製，通過教（jiāo）學互通（tōng）、師資互派、資源互惠、文化互融，延展放大優質教育平台，實現區域辦學水平整（zhěng）體提升。
自2016年以來，新安不斷（duàn）加快城區和鄉鎮寄宿製學校建設，穩步實施合點並校工程，優化學校布局，增加學位供給，擴充優質資源，使學校的辦學效益全麵得到整合與提升。截止2021年底，全縣義務教育階段學校（xiào）由2016年有245所整合至（zhì）現在的83所(其中20所初（chū）中、60所小學、2所九年一貫製（zhì）學校、1所特殊教育學校)，保留必要的教學點43個，“大班額”“大校額”以及“擇校熱”等群眾“急愁難盼”問（wèn）題得到（dào）有效解決。小學（xué）適齡兒童入學率、鞏固率均達到100%，初中適（shì）齡人口入學率、鞏固率（lǜ）分別達到100%和（hé）98.9%。
新安縣教師周轉房（fáng）室內照片
新安縣洛新小學教師周轉房外貌
以加強投入（rù）保障，促硬件提標。近年來，新安縣先後（hòu）實施了農村（cūn）薄弱學校改造、學校標準化建設、教育信息化建設（shè）、
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