新安縣（xiàn）鐵門鎮高溝小學全貌（鄉村小規（guī）模學校）
新安縣正村鎮白牆小學（農村（cūn）寄（jì）宿製小學）
2019年以來，先後投入資（zī）金5.63億元，實施新建（jiàn）、改擴（kuò）建中小學校舍項目30個，城（chéng）關一中、磁澗鎮老井小學、鐵門鎮育新小學、五頭鎮中心小學、西苑學校、西關小學教學樓（lóu）等相繼投（tóu）入使用，新增加學位14000餘個，購置（zhì）課桌凳2萬餘套、圖書49萬冊、儀器44萬（wàn）餘件。
新安學（xué）校的微機室
近（jìn）三年累計資助學生134539人次、發放資金1.013億元，實現了家庭困難學生（shēng）應助盡助，不（bú）漏一人；生源地信用助學貸款10327人次、資金1.692億元，沒有一名學生因家庭經濟困（kùn）難（nán）而失學。在新安，最美的風景在（zài）校園，最（zuì）多彩（cǎi）的生活在學校。
新安縣最美教師評選
新安（ān）縣教育管理幹部培（péi）訓
以提高師資水平，促質量（liàng）提升。強基固本、開拓創新，全麵深化教育改革，是不斷滿足人民群眾對高質量教育需求的重要抓手。為讓教（jiāo）育真正實現高質量發展，新安教育係統緊抓教育改革“牛鼻子”。
在教師隊（duì）伍建設方麵，統（tǒng）籌抓好教（jiāo）師引進、培養、交流、激勵等各個環節。堅持對教師編製實施“動態（tài）管理”，做到“有編即補、定期（qī）交流（liú）、以訓提質”。通過直招、考招、特崗、全科教師、引進高（gāo）層次人才等方式多元化補充教師。五年（nián）來，共招聘中小學教師883名（míng），幼兒教師96名。組（zǔ）織開（kāi）展教育（yù）管理幹部、學科教師、班（bān）主任、骨幹教師、特（tè）崗教師能力提升等形式多樣的培訓活動，年（nián）培訓（xùn）教師8000餘人次，專（zhuān）職教師每人每年參加（jiā）專業培訓達到72學時以上。目前，全縣中小學教師學曆達標率（lǜ）100%，初中、小（xiǎo）學學曆提高（gāo）率分別達到91.7%、98%。
2021年，全麵啟動了中小學教師“縣管校聘”管理改革，2022年在全（quán）市率先（xiān）完（wán）成校長職級（jí）製改革，借助教育改革實施（shī）班主任名師工（gōng）作室建設和名師名校長工程、“領雁”工程（chéng）等，有力推（tuī）動了全縣骨幹教師隊伍建設（shè）；教師輪崗交流製度的落實，實現了城鄉教師資源的優（yōu）化配置；“訂單式（shì）教研”“菜單式教研”，培養了一大批學科骨（gǔ）幹教師、新安名師、名校長，教師隊伍（wǔ）整（zhěng）體素（sù）質明顯提高，奠（diàn）定了教育教學質量全（quán）麵提升的良好基礎。
新安（ān）縣農村小學午間托管供餐
以關愛助力弱困，促教育公平。堅持把關愛進城務（wù）工（gōng）人員子女、留守兒童（tóng）和殘疾兒童作為推進教育公平的重要內容。教育、民政、婦聯、團縣委等多部門（mén）協作，研究製（zhì）定了《新（xīn）安縣中小學學生（shēng）紓困關愛行動工作（zuò）方（fāng）案（àn）》，全縣共排查出家庭因難學（xué）生1811人、單親家庭學生1104人、學習困難學生1173人、留守家庭學生550人、問題家庭學生162人，特異體質學生201人。通過（guò）結對幫扶、心理疏導、交流談心、定期家訪等多種（zhǒng）措施廣泛（fàn）開展紓困（kùn）關愛行動，緩解學生焦慮情緒，排解學（xué）生心（xīn）理壓力，確保學生不（bú）失學、不輟學，阻（zǔ）斷貧（pín）困代際傳播，助力鄉（xiāng）村振興。
新安縣多（duō）彩（cǎi）的中小學藝術節
新安縣多彩的中小學藝術節
以落實（shí）立（lì）德樹人，促全（quán）麵發展。積極建（jiàn）立健全立德樹人機製，構建全員、全過程、全方位育人格局，大力推動黨（dǎng）史知識進學（xué）校、進課堂、進學生頭腦活動，讓紅（hóng）色基因、革命薪火代代（dài）傳承。充分發（fā）揮“新安縣中小幼思（sī）政課一體化建設聯盟”引領作用，建立思政課教師集體備（bèi）課、研課、公開課製度，將學生理想信（xìn）念教育、國家安全教育、心理健康教育、社會實踐教育（yù）和團建、隊建活動納入思政教育內容體（tǐ）係。通過一（yī）係列實實在在的活動從根本（běn）上改變“長於（yú）智、疏於德、弱於體（tǐ）美、缺於勞（láo）”的德育內容窄化、泛化、功利化傾向。
洛陽市欒川縣
以改革（gé）創新為引（yǐn）領
推動城鄉義務教育優質均衡發展
洛陽市欒川縣堅持“教育強縣”戰略，持續改善辦學條件，優化（huà）資（zī）源配置；加（jiā）強隊伍建設，提（tí）高教師待遇；落實根本（běn）任務，提升學生素（sù）養；規範辦學行為，落實雙減政策；保障應入（rù）進（jìn）入，促進教育公平；推進教育改革，提高教育質量。促進了全縣義（yì）務教育（yù）學校均衡發展、特色發展（zhǎn）、內涵發展。
洛陽（yáng）市欒（luán）川縣集團化辦學啟動儀式
洛陽市（shì）欒川縣實驗中學教育集團掛牌成立
凝聚各方力量（liàng），優化教育環境。縣委堅持（chí）教育優先發展戰略，成立教育工作領導小組，四大班子領導聯係分（fèn）包學校，縣委、縣政府主要領導定期（qī）主動聽取和（hé）研究教育工作，指導（dǎo）、落實教育重大事項。行業單位合力支持教育，教育工作領（lǐng）導小組由編辦、人社、財政、發改等18個委局（jú）組成，定（dìng）期匯報（bào）、落實各類事項，形成了各個行業單位分工協作、支持教育工作的局麵。不斷加大教育投入保障力度，統籌整合資金，優化學校布局（jú），改善辦學條（tiáo）件。足（zú）額劃撥教育經（jīng）費，持（chí）續提高鄉村教師待遇。生均公用經費支出實現逐年增長，教師工資、補貼全部按時足（zú）額發放（fàng），中小學教師平均工資水平高於本（běn）縣公（gōng）務員平均工資收入（rù）水平。成立“欒川教育發展基金會”，動員社會（huì）力量捐資一千餘萬元，獎（jiǎng）勵教育功臣、資助困（kùn）難學生。領（lǐng）導重視（shì）、社（shè）會關心、幹群支（zhī）持，師生努力，“尊師重教”蔚然成風，使欒川教育不斷（duàn）邁上新台階。
欒（luán）川縣石廟鎮中心小（xiǎo）學學生宿舍
投資1億餘元（yuán）新建成的欒川縣城（chéng）東小學
新建成（chéng）的欒川縣（xiàn）合峪鎮第二中（zhōng）心小學學生餐廳（tīng）
新（xīn）建成的欒（luán）川縣白土（tǔ）鎮初級中學（xué）校園一角
新建的農村標（biāo）準化寄宿製學校——欒川縣潭頭鎮第（dì）二中心小學
新建的農村標準（zhǔn）化寄（jì）宿製學校——欒川縣獅子廟鎮中心小（xiǎo）學
統籌規劃（huá）建設，夯實教育根基。根據人口分布和學齡人口變化趨勢，製定學（xué）校建設、設施提升等10餘項（xiàng）規劃，有序推進撤（chè）點並校，優化學（xué）校布局。整合改薄資金、擴充城鎮（zhèn）義（yì）務（wù）教育資源資金、教育附加等資金4億餘元，先後新建、改擴建標準化中小學21所，辦學條（tiáo）件不斷改善。細化《義務教育標準化管理》評（píng）估標準，開展標準化管理示範校、特色校評估認定工作，培育形成（chéng）欒川教育品牌學校，引領帶動共同提（tí）升。
豐富多彩（cǎi）的課餘生活——多彩廚藝
豐富多彩的課餘生活——風（fēng）剪雲刻
豐富多彩（cǎi）的課餘（yú）生活——翰墨書法（fǎ）
加強教學研究，提升教育質量。建（jiàn）立城鄉教科研協（xié）作機製，全縣初（chū）中、小學各組（zǔ）建4個教（jiāo）研協作（zuò）區，以強帶弱，提升教研水平。實行五年一周期的教科研全員培訓製度，分（fèn）層（céng）分類開（kāi）展骨幹（gàn）教師、優秀班主任、學科教師培訓，組織觀摩賽講等活動，提升教師專業能力和（hé）教學（xué）水平。已培育省級名師6名、省級骨幹（gàn）教師96名，市級以上學科技術帶頭人（rén）202名。開展集體備課、教學反思、研課磨課活動，打造高效課堂，促進“減負提質”。加快推（tuī）進信息技術與教育教學融合應用，實現優質教育資源“校校通”“班班通”。依托延（yán）時服務，整合（hé）校內（nèi）外資源，開發書法、剪紙、戲曲等50餘（yú）項（xiàng）素質教育課程，提升學生素養。以欒川（chuān）先賢、生態、紅色等文化資源（yuán）為依托，廣（guǎng）泛開展尋訪研學、社會實踐、誌（zhì）願服（fú）務等實踐教育，豐富學生實踐體驗（yàn）。
深化綜（zōng）合改革，增強教育（yù）活力。推進師資配置及薪酬製（zhì）度改（gǎi）革，將近三年招錄的340名教師（shī）全部安排到農村基層任教，每年選拔20名（míng）城區教師到鄉（xiāng）村（cūn）支教，促進城鄉交流。深化教師待遇（yù）改革，提高鄉村教師績效工資，鄉（xiāng）鎮、村、教學點（diǎn）分別按照每（měi）月200元、500元、800元標準給予生活補（bǔ）助，並按照不（bú）低於生活補助40%的標準進行額外補貼，提升鄉村教師待遇。深化集團化辦學改革，組建7個義務教育集團，開展核心校與成員校結對幫扶，通過教師（shī）交流、集中培訓、課堂觀摩、聯合（hé）研討、管理互評等形式，實現以城帶鄉、優勢互補。優化（huà）教育評價改革，從促（cù）進學生（shēng）全麵發展、引領教師專業發展、建設現代學校製度等（děng）方麵進行科學評價。實行師德失範“一票否決”，重視學生綜合素質評價，推動學生德智體美勞全麵發（fā）展。推進（jìn）中小學教師縣管校聘改革和校長職級製改革，通過校內選聘、校外競聘、組織（zhī）調解等（děng）方式，推進校長輪崗交流，優化（huà）教師配（pèi）置（zhì）。實踐證明，改革改變了觀念、激發（fā）了活（huó）力，催生了動力，促進了發展。
注重隊伍建設，激發教育（yù）熱情。教（jiāo）師是教育發展（zhǎn）的（de）決定性因素，尊重教師、厚（hòu）愛教師、培養教師、激勵教（jiāo）師，教育就一定有好的發展。近年來，欒川在評先（xiān）表優（yōu）、職稱晉升分配等方麵，注重向鄉村教（jiāo）師傾斜。提高教師工資待遇（yù）、解決教（jiāo）師住房難題；加強教師（shī）培訓，建立教（jiāo）師發展中心，為教師專業化成長助力（lì）；加強師德師風建設和班主任隊伍建設；實施“青藍工程”，幫助青年（nián）教師成長（zhǎng）；建立榮譽製度，持續開展“最美教師”、“師德標兵”、“優秀教師”“優秀（xiù）校長（zhǎng）”評選，增強教師榮譽感。一係列得力的措施，使全縣（xiàn）教（jiāo）師不忘初心、安心樂教、不斷書寫奮進出彩的新篇章。
保障應入進入（rù），促進教育公平。教（jiāo）育均衡（héng）的根本目（mù）的在（zài）於保證各類群體子女（nǚ）都能（néng）接受最好的教育，欒川一直（zhí）堅（jiān）定地把（bǎ）教育公平放（fàng）在重中之重的位置。將特殊群體（tǐ）子（zǐ）女列入教（jiāo）育發展規劃；積極穩妥開展（zhǎn）撤點並校，加強寄宿製學校和鄉村小規模學（xué）校建設，努力辦（bàn）好家門口的每一所學校；全麵落實教（jiāo）育資助政策，確保適齡人口不（bú）輟學（xué）；嚴格落實就近、劃片、免（miǎn）試入學製度，省級示範（fàn）性高中招生（shēng）名額的55%按各初（chū）中在籍（jí）學生數分配到各學校，支持（chí）薄弱學校發展；落實“雙為主”政策，保（bǎo）證進城務工人員隨遷子女（nǚ）入學率（lǜ）達到100%；對殘（cán）疾兒童（tóng）通過特（tè）教學（xué）校就讀、隨班（bān）就讀、送教上門三種形（xíng）式，“一人一案”，入學率（lǜ）保持在98.5%以上。2022年元月，欒川（chuān）縣特殊教（jiāo）育學校開展（zhǎn）冰雪（xuě）運動、注重特色辦學的（de）先進事跡（jì），被央視、人民日報等全國100多家媒體報道，成為欒川教育的（de）又一張靚（liàng）麗名片。
未來三年，欒（luán）川將繼（jì）續堅持教育優先發展戰略，加大政府（fǔ）保障力度，認真落實各項規劃（huá），持續改善辦學條件，促進（jìn）城鄉教育協調發展、保障城鄉學生平等接受良好的教（jiāo）育，提高（gāo）人民對教育的（de）滿意度，確保在（zài）2025年實現（xiàn）優質均衡（héng）創建目標。
平頂（dǐng）山市石龍區
積極行動真作為，優（yōu）質均衡見實效
2022年，石龍區被確定為（wéi）“河南（nán）省義務教育優質（zhì）均衡先行創建區”。該區以能力作風建設年活動為抓手，提前（qián）謀劃、主動作為，持續加大教（jiāo）育投入（rù），著力改善辦學條件（jiàn），進一步優化教（jiāo）育資源配置，義務教育優質均衡取得新進展。
石龍區（qū）委副（fù）書記（jì）、區長（zhǎng）李明（右2）到（dào）學校調（diào）研教育項目進展（zhǎn）情況
一是保障（zhàng）教（jiāo）育持續投入，辦學條件再提升。區委區政府高度重視（shì）教育（yù）工作，區常委會、政府常務會定期聽取（qǔ）教育工作（zuò），區主（zhǔ）要領導關心支持教育事業發（fā）展（zhǎn），在（zài）教育投入（rù）上優先保障。優質均衡（héng）創建以來，持續（xù）投入2300餘萬元（yuán），新建北郎店小學（xué）教學樓、中鴻（hóng）小學輔助（zhù）用房等，對義務教育學校校舍和操場進行了維（wéi）修改造和改擴建（jiàn），對校園進行綠化、美化，打造人文景觀，進一步優化育人環境。並為6所邊遠（yuǎn）學校建成33套（tào）農村教師周轉房，徹（chè）底解決教師生（shēng）活住宿問題。全區義務教育學校（xiào）辦學條件得到質的提升。
副區長（zhǎng）王延輝（右2）到學校檢查指（zhǐ）導優（yōu）質均（jun1）衡發展創建工作
二是緊盯教育技術前沿，信（xìn）息化建設再跟進。在先期實現信息化教學覆蓋率100%的情況（kuàng）下，投（tóu）資120萬元（yuán）更新完善智慧教學雲平台，引進上海易教信息科技有限公（gōng）司5G智能運（yùn）維監控平台和（hé）5G智能終端，支持有線、無線、5G移動網絡等多種方（fāng）式接入（rù），實現（xiàn）網絡自檢、報警、遠程故障勘查、數據備份等功能。並投資236.7萬（wàn）元購置智慧黑板（bǎn），替代原電子白板設備，完成“三通兩平（píng）台（tái）”提檔升級。在保證個人辦公電腦（nǎo）師機比1:1、生機比8:1的基礎（chǔ）上提檔升級，投資85萬元（yuán）購買150餘（yú）套雲桌麵台式電腦伴終端網絡機。雲桌麵電腦（nǎo）、智慧黑板、多媒（méi）體設備等（děng）教（jiāo）學終端全（quán）部接入教育（yù）城域網，實現了電腦化辦公、信（xìn）息化教學和各學校、每位教師信息資源互聯互通。目前，“三個課堂”作（zuò）用凸顯，中心、中（zhōng）鴻、豔偉學校的音樂（lè）、美術、英（yīng）語（yǔ）等部分學科和教研活（huó）動全區可同步進行，打破校與校之間的教學（xué）、教研壁壘，實現全區了優質教育（yù）資源共享。
石龍區教體局局長李宗（zōng）強（中）到學校（xiào）查看優質均衡發展情況
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