“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲響起，正在外麵嬉戲玩耍的學生快速回到教室。9月8日，烏達區民族事務委員會的工作人員（yuán）來到烏達區勝利街小學二年級四班，給每名學生發放了《蒙古語會話（huà）速成手冊》，隨後，向學（xué）生們講述了（le）蒙古語相（xiàng）關知識，並教授學生學習了一些簡單的蒙古語，整個過程，學生們坐姿端正、專心致誌地聽，聲音洪亮地（dì）用蒙古語朗讀著，展現出一幅不同民族學生一起（qǐ）學（xué）習的美好（hǎo）畫（huà）麵。
“這簡短的一堂蒙（méng）古語課，讓我感受到（dào）了學生們的熱情，他們學習積極性非常高，不僅認真聽講，還踴躍發言，和我熱情互動呢。”烏達區（qū）民族事務委員會副主任包雙福說。
民族團結進（jìn）步創（chuàng）建工作（zuò）開始後，為加強民族（zú）團結進步示範學校創建工作管理，勝利街小學（xué）成立了創建工作領導小組，出台了《烏達區勝利街小學民族團結進步示範校創建工作實施方案》。學校（xiào）以宣傳為手段，營造濃厚氛圍；以課堂為主渠道，豐（fēng）富教育內涵（hán）；以活動為載體，提升教育成效……多年來，在勝利街小學全體師生的共（gòng）同培育下，民族團結教育之（zhī）花開遍校園。2019年，勝利街小學榮獲“全國民族團結進步示範學校”稱號。
以宣傳為手段，營造濃厚氛圍
9月8日，記者（zhě）走進勝利街小（xiǎo）學看到，教（jiāo）學樓門前的宣傳欄上清（qīng）楚地展示著關於民族團結的內容，圖文（wén）並茂、通（tōng）俗（sú）易懂，生動形象地展示了少數民族的民風、民情和民俗，“民族團結一家親”“我們都是一顆石（shí）榴籽”……宣傳欄上一係列宣揚民族團結（jié）的標語格外醒目，營造出了良好的民族團結氛圍。
學校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團（tuán）結教育工作：利用校園廣播（bō），每周對學生進行維護祖國統一和熱愛祖國、黨的民族理論、民族政策和民族區域自（zì）治製（zhì）度、維護社會穩定和社會主義法治的宣傳教育；製作（zuò）宣傳欄，充分展示民族團結相關內容；舉辦民族團結教育專題講座和知識競賽，讓學生在了解民族知識中增強民族自（zì）豪感，提高民（mín）族團結意識。
以（yǐ）課堂為主渠道，豐富教育內涵
“主（zhǔ）題隊會現在開始（shǐ），第一項出（chū）隊旗，請四（3）中隊（duì）全體起立，麵向少先隊旗敬隊禮。”9月8日，勝利街小學四（3）中隊在“民族團（tuán）結（jié）一家親”為主題的中隊會上，中隊長表情嚴肅，大聲宣布。隨後，學生們表演了詩朗誦、蒙古族舞（wǔ）蹈、樂器演奏等節目，其中由3位不（bú）同民族（zú）學生共同表演的節目《民族團結（jié）一家親》尤（yóu）其受到同學們的歡迎，他們身著民族服裝，表演生動有趣（qù），讓（ràng）人印象深刻。
“學校的中心工作是教學工作，課（kè）堂教學是實（shí）施（shī）素質教育的主渠道。因此，在課堂教（jiāo）學中（zhōng）加強（qiáng）民族團結方麵的教學，是深化民族團結教育，促進民族共同發展、和諧相處的重要途徑。”大隊輔導員李翠娟（juān）介紹說。
此外，學校在教（jiāo）學過程中注重滲透民族團（tuán）結教育（yù）相關內容（róng）。在各學（xué）科教材中，有著豐富的民族團結教育素（sù）材，學校主（zhǔ）要采取學科知識滲透民族團結（jié）教育內容的方法實施教育。教研組根（gēn）據各學科的特點，組織專題研討，深入發掘民族團結教育滲透點，將民族團結相關知識融（róng）入德育教學過程（chéng）中。
以活動為（wéi）載體，提升（shēng）教育成效
“我們學校的課間操與別的學校不同（tóng），蒙古小駿馬韻律操特別有特色，同學們都非常喜歡。”談起學校獨特（tè）的課（kè）間操，李翠娟（juān）自豪（háo）地介紹說：“蒙古小（xiǎo）駿馬韻律操具有高度的藝術性，是融體操、舞蹈、音（yīn）樂於一體（tǐ）的運動項目，集健康、力量（liàng）、美麗於一（yī）體，不僅讓學生鍛煉了身體、增強了體質，而且從中得到了美（měi）的享（xiǎng）受，提（tí）高了藝術修養（yǎng）。”
在書法（fǎ）室記者看到，學生在老師的指導下練習毛（máo）筆字，其中（zhōng），不乏少（shǎo）數民（mín）族學生。他們認真書寫，寫完還不時和其他同學相（xiàng）互比較，學習氛圍（wéi）非常濃（nóng）厚。
在（zài）三年級（2）班（bān），一（yī）場以“講好（hǎo）民族團結故事”為主題（tí）的演講比賽正在進（jìn）行，同學們各自穿（chuān）上本民族服飾講（jiǎng）述自己（jǐ）與其他民族同學和睦相處、團（tuán）結（jié）奮進的故事。比賽現場氣氛活躍、競爭激烈。蒙古族學生陳敬冉也是學校裏的“美德少年”，她說：“我雖然是蒙（méng）古族，但是我和同學們相處得特別好。”
近年（nián）來，學校圍繞“共同團結奮鬥、共同繁榮發展”的主題，舉辦民族“節慶”活動，引（yǐn）導學生尊重少數民族傳統習俗，通過本地區蒙古族、回族等少數民族重要節（jiē）日，進行民族文化展示，促進各民族同（tóng）學間的交流和溝通，增進和諧互助的感情；定期以班（bān）級為單位，出版以（yǐ）“民族團結”為主題的（de）板報，宣傳（chuán）民族團結相關知識、本地（dì）區民族文化傳統；音樂課組織學生學唱民族歌（gē）曲，學跳（tiào）民族舞蹈，積極（jí）學唱（chàng）、傳唱民族團（tuán）結歌曲，充分展現各族人民團結一心，共創和諧的精神麵（miàn）貌；開展民族團結教育社會實踐活動，組織學生通過（guò）參與各類實踐活動，深入了（le）解民族地區（qū）民俗風情、發（fā）展（zhǎn）變化。
“通過開展民族團結進步示範校創建活動，我校全體師生提高了民族意識，融洽了民族關（guān）係，深切地感受到了‘漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少（shǎo）數民族之（zhī）間也相互離不開’的民族情感，樹立了民族（zú）自（zì）尊心和民族自豪感，增強了民族向心力和凝（níng）聚力。”校長左麗峰說：“在今後的工作（zuò）中，我校將充（chōng）分利用各方麵資源，克服困難，積極創新，努力（lì）把（bǎ）學校的民族團結工作做得富有特（tè）色、富有成效，使學校的民（mín）族團結教育工作再上（shàng）一個新的台階。”
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