但（dàn）正（zhèng）如教（jiāo）育（yù）部答複《建議》所說（shuō），體育教師也必須具備相應的文化素養和文化理論知識（shí），一位（wèi）北京市（shì）重點小學校長曾經（jīng）向記者表示，因為配合2022年北京冬奧會的舉行（háng），學校要在校園裏開展普及冬奧知識的講座，另外還要增開冬季體育（yù）項（xiàng）目的課程，以便孩子們直接接觸冬季項目，不過幾位（wèi）前來（lái）麵試的冬季項（xiàng）目退役（yì）運動（dòng）員，“他們都是很（hěn）優秀的運動員，在全國比賽也獲得（dé）過名次，但其實他們並不適合當老師。教師是個（gè）特殊崗（gǎng）位，要教書更要育人，表（biǎo）達能力不強或者（zhě）不清楚孩子們想要什麽，都無法勝任這個崗位。”
按（àn）照2016年（nián）《關（guān）於強化學（xué）校體育促進學生身心健康全麵發展的意見》，“鼓勵優（yōu）秀教練員、退（tuì）役運動員、社會體（tǐ）育（yù）指（zhǐ）導員、有體育特長的誌願（yuàn）人員兼任體育教師”，適合現階段社會發展需求：加快體育特色學校創建，不斷（duàn）提升學校（xiào）體（tǐ）育內涵發展（zhǎn），協助國家體育總局在退役運（yùn）動員職業轉型培訓中加大考取教師資格證的（de）培訓力度（dù），都是拓寬退役運動員就業渠道的適時之舉。
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