來源時間為：2023-01-09
1988年4月22日晚10時，蘭州中川（chuān）機（jī）場的氣（qì）氛一片肅（sù）穆，一（yī）架中國（guó）民航客機在人們目光的仰望中徐徐降落，新西蘭友人路易·艾黎的骨（gǔ）灰，由（yóu）全國對外（wài）友協負責人和艾黎的親屬（shǔ）護送下運抵蘭州。艾黎是1987年12月27日在北京逝世的，按照他的遺囑，骨灰（huī）將送到我省山丹縣，“撒（sā）在四壩灘的原野上”。
艾黎的骨灰為什麽要播撒在甘肅的土地上？就是因為在60多年前（qián），他與英國人何（hé）克在山（shān）丹創辦培（péi）黎（lí）工藝學校（xiào）所傾（qīng）注的第二故鄉情誼。
1937年中國抗戰爆發後，路易·艾黎（lí）和國際友人艾（ài）德加（jiā）·斯諾（nuò）夫婦籌備成立“中國工業合作社協會”，決定以“工合”方式，為抗戰提供一個鞏固的經濟基地（dì），生產各種（zhǒng）消費品、軍需品、毛毯等必需品，以此支援抗戰。“工合”在發展的（de）過程（chéng）中也不是一帆風順的，困難總是與其相始（shǐ）終。管理人員和技（jì）術（shù）工人的匱乏（fá），促使艾黎產生了為“工合”培養人才（cái）而創辦學校的設想。後來在成都、洛陽、寶雞、鳳縣雙石鋪相繼開設了一些（xiē）“工合”學校，艾黎把學（xué）校起名“培黎”，一為紀念（niàn）他的一位美國朋友約瑟（sè）夫·貝利（lì），貝利1891年就來到中國，是南京金陵（líng）農學院的創辦人（rén），主張（zhāng）學生把思考與創造性勞動相結（jié）合；二是“培黎”在中文裏是“為黎明而培訓”的意思。
由於戰（zhàn）火日漸向西蔓延（yán），又加上國民黨寶雞（jī）當局對學校的無端指責和百般刁難（nán），迫使學校西遷。1943年8月，艾黎和前往玉門油礦解（jiě）決技術（shù）問題的約瑟夫·李約瑟博士一（yī）起路過甘（gān）肅（sù）山丹時，考察選定了山（shān）丹作為遷移的新校址。1943年初（chū）秋，艾黎在蘭州公路局租了一輛拉（lā）運羊毛的老式卡（kǎ）車，裝了四大缸鹹菜以及棉花、火柴、煤油（yóu）等物品。何克帶著雙石鋪（pù）的近60名學生，長途跋（bá）涉，徒步行走700餘公裏（lǐ）到達蘭州（zhōu）。他（tā）們迎著陣陣秋寒，艱難地（dì）開始向河西進發，到達山丹。
艾黎是（shì）個教育家，他較早地認識（shí）到，中國絕大多數（shù）人最需要的教育是（shì）職業教育，最需要的是難民（mín）子（zǐ）女教育和（hé）農村職業教育。1944年初春，山（shān）丹培（péi）黎工藝學校的第一棟教室落成，艾黎請人在一塊古石的背麵鐫刻了“創造、分析（xī）”四個中國字作（zuò）為校訓。艾黎把“創造分析”“手（shǒu）腦並用”確立為教育（yù）宗旨，讓學（xué）生能夠直（zhí）接將所學技術（shù）理論應用於（yú）實際操作。
學校開設（shè）英語、中文、數學、理化、工業常識、世界工業發展史、曆史經濟地理、電工原理、製圖、內燃機原理、自然常（cháng）識等（děng）課程。文化基礎課由本國教師執教，專業基礎課大部分聘用（yòng）外籍教師，同時，還聘請企業退休技術（shù）工人在校辦工廠作指導。有來自美國、英（yīng）國等八個國家的20多位（wèi）外籍（jí）教師，其中新西蘭為最多。無論中國教師還（hái）是外籍教師，艾黎都要求他們要有獻身精（jīng）神（shén），要成為（wéi）“學生靈魂（hún）的誘導者”。學校（xiào）要以學（xué）生為本，把（bǎ）心智技能和操作技能的培訓放在教學的重要位（wèi）置（zhì）予以重視。
經（jīng）過幾年努力，學（xué）校得到了很大的發展。由於一（yī）些農民、牧（mù）民和商人經常在山丹出賣和交換獸（shòu）皮，艾黎就從（cóng）蘭州請來製革師傅，首（shǒu）先（xiān）在學（xué）校搞起了皮革生產。又利用當地戈壁灘上的芨芨草作原料，建起了造紙廠。學校先後（hòu）建起了紡（fǎng）織（zhī）廠、陶瓷廠、玻璃廠、印（yìn）刷廠、建築隊等。還開（kāi）辦（bàn）了三（sān）處農場，以農為主，農牧並舉（jǔ），兼營小型手工業，是農、牧、工的組合體，有拖拉機（jī）等現代農（nóng）機具，這種形式成為河西（xī）第（dì）一個現代化的農業雛形。學校還開設了醫院，醫院有先進的醫療設備，並設有床位，除滿足師生就診外，還麵向社（shè）會為貧困百姓免費（fèi）治病，深受當地老百姓的好評。
多年以後，一位研究（jiū）者（zhě）稱：“在當年偏僻落後的山丹出現培黎（lí）學校（xiào），不亞於一場啟蒙運動”。
1953年底，艾（ài）黎離開（kāi）山丹定居北京。30多年來，他無時不在惦念著山（shān）丹，他說，他（tā）在山丹生活和從事教育近（jìn）10年，“在山丹的（de）歲（suì）月（yuè）是我一生中最快活、生活最充實的年代。”他曾先後（hòu）五次故地重訪。每來一（yī）次，都對山（shān）丹的建設給予熱（rè）情支持和期望（wàng）。1982年3月（yuè），他把精心收集（jí）珍藏的3710件中國（guó）曆史文物，其中（zhōng）有不少是（shì）國家珍（zhēn）寶，全部捐獻給了山丹。1982年6月，艾黎參（cān）加完（wán）由甘肅省人民政府撥款興建的艾黎（lí）捐贈文物陳列館落成儀式後，又向中國人民對（duì）外友（yǒu）協建議，在山丹修一座圖書館。在他和友協（xié）、省政府的共同（tóng）努力下，山丹培（péi）黎圖書館（guǎn）於1984年9月2日開館。在（zài）圖書（shū）館興建過程中，艾黎和他（tā）的朋友、當（dāng）年培校的學生為圖書（shū）館（guǎn）解囊捐款，添置新書。此後，艾黎（lí）每月都從工資（zī）中（zhōng）抽款購書，不間斷地（dì）送給圖書館。
1982年6月4日，艾黎應邀來甘肅參加蘭州石油技工學校校慶和山丹艾黎捐贈（zèng）文（wén）物陳列館揭幕典禮。省委副書記楊植霖同誌和葛士英（yīng）同誌代表省委、省政府去看望他（tā），感謝他對甘肅的（de）關心（xīn）。6月6日，葛（gě）士英同誌陪同艾黎參加蘭州石油技校（xiào）40年校慶，原山丹培（péi）校的老校友也都從（cóng）全國各地趕來。艾（ài）黎看到這麽多過去與自（zì）己共同生活的學生，心情十分激動。當年培黎學校的（de）畢業生中，當時絕大多數都是各條戰線上的骨幹，有的擔任職業學校的（de）校長，有的是黨的基層組織的書記或工廠廠長，有的是工程（chéng）師或技術員，有不少還出國考察過。看到這一情（qíng）況，艾黎高興地（dì）說：“我的學生沒有富翁，但都有為國家建設（shè）服務的豐富記錄，都是‘山丹（dān）之梁’”。艾黎（lí）在華60年，在甘肅山丹工作和生活了10年，他把全（quán）部心血和（hé）精力毫無保留地奉（fèng）獻給了中國人民的事業，奉獻給了甘肅，最（zuì）後還留下遺囑：“待有便人或朋友去山丹時帶去撒（sā）在四壩灘的原野上”。使人不禁對他的崇（chóng）高品德和對甘肅的故鄉（xiāng）情誼肅然起敬。1985年，甘肅省人民政府授予路易·艾黎“甘肅省榮譽公民”。
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