國家“雙減”政策落地實施（shī）一年餘（yú），青海第一時間響應政策，出台實施（shī）《關於進一步減輕義（yì）務教育階段（duàn）學生作業負擔和校外培訓（xùn）負擔的若幹措施》（以下簡稱《若幹（gàn）措施》）等一係列（liè）文件，著力減輕校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔（dān），校內課後服務2小（xiǎo）時麵向學生提供科普、文體、藝（yì）術、勞動、閱讀（dú）等菜單式選課服務（wù），滿足學（xué）生（shēng）個（gè）性化發展需求。
全省各地中小學課（kè）後服務繽紛多（duō）彩，這一期（qī）跟隨記（jì）者來看看這所學校的課後服務。
第二站：海東市互助土族（zú）自治縣彩虹小學
“參加課後校內托管，孩子寫作業（yè）的速度（dù）和質量有了明顯（xiǎn）的提升（shēng），糾正了孩子寫作業拖拉延誤的（de）毛病。作為父母能安心工作，下班後自己接孩子回（huí）家，減輕了老人接送的負擔。”連日來，在對海東市（shì）互助土族自治縣彩（cǎi）虹小學課後服務的反饋中，家長表達了這樣的心（xīn）聲。
“雙減”政策實施以來，課後服務已成為彩虹小學一張精美的“名片”，記錄著青少年的健康（kāng）成長，詮釋（shì）著彩虹小學家校社共同育人（rén）的成績（jì）。
一份特殊的課後（hòu）服務課程表
互助縣彩虹小學課後服務有哪些有趣的內容？思政教育+特色活動，讓學生眼（yǎn）前一亮。
“戲曲+兒童畫”“曳步舞+閱（yuè）讀”……這樣的結合碰撞出了課後服（fú）務的新花樣。彩虹小學以“特色項目+普及項目（mù）”相結合，讓學生們在動與（yǔ）靜、傳統與現代的結合中發現學科之美（měi）、感受生活之趣。
戲曲已成為彩虹小學課後服務的一（yī）大特色。《刀馬旦》的鼓點響起（qǐ）來，學生們梳妝打扮上台唱，舉手投足（zú）之間彰顯中國戲劇文化的（de）魅力。“學（xué）習《刀（dāo）馬旦》已（yǐ）經很長時間了，為的就是能上台演出一次，給爸爸媽媽（mā）看。”參加完演出的五年級學生曉筱說。
利用課後（hòu）服（fú）務的時間，愛好戲劇（jù）的同學們在舞（wǔ）台（tái）上盡情演繹。彩虹小學《刀馬旦》《賣水》等戲曲節目多次在省市縣各類（lèi）文藝比賽中獲獎。“台上一分鍾，台下（xià）十年功。能在課後服務時間段看到學生們為了演好一幕盡心（xīn）盡力的樣子很感動（dòng）。”戲劇（jù）老師說。
不僅有戲劇，學校還開設了如兒童畫、閱讀、趣味數學、樂高、刮畫、泥塑等項目豐（fēng）富（fù）課後服務的內容（róng）。
“室內項目+室外項目”的（de）結合模式也很新穎。“電子琴+武術”，“素描+魅（mèi）力足球”，“演講與口才+籃球”……這些是彩虹小學課後（hòu）服務課表上的內容。學校本著（zhe）“人人參與，人人（rén）都學會不少於一項新技能”的原則，特設置了各類豐富多彩的室內活動（dòng）項目和室外活動項目。
不僅如此，學校還有“傳統項目+創新項（xiàng）目”相結合的課後服務內容。“傳統體育+冰壺”“鍋莊+瑜伽”“腰鼓+非洲（zhōu）鼓”。學校充分挖掘教師資（zī）源（yuán），發（fā）揮教師特長（zhǎng），設置了許多創新項目，按教師特長設置項目，在傳統項（xiàng）目與創新項目相結合下，孩子們既能受到傳統文化的熏陶，又能（néng）學到（dào）許多新的技能。
多層麵（miàn）多措施做好課後服務
去年以來，互助縣彩虹小學（xué）以課程建設和思政教育（yù）為主陣地，開（kāi）展未成年人思想道德建設，同時積極落實“雙減”工（gōng）作任務，開展課後服務，力爭將學校打造成（chéng）孩子受益、家長滿意、社會中意的（de）特色學校，將學校（xiào）教育教學（xué）做（zuò）成學生安心、家長（zhǎng）放心的民心工程。
民心（xīn）工程如（rú）何才能做到群眾的心坎上。學校采取多層麵多措施保障課後服務（wù）。學（xué）校在開學初召開全校師生參加的課後服務啟動會議，營造課後服務濃厚氛圍。同時，成立課後服務領導機構，合理安排服務課程。及時下發學（xué）生課後服務安全協議，並分年級（jí）向學生和家長宣傳相關課後服務政策及學校課後服務特色項目（mù）。填寫家長意願書（shū），統計人數，按比例開設活動項目。
學校層麵迅速行動，家長層麵有了回音，成立學校（xiào）、班（bān）級家長委員會，本（běn）著雙向自願原（yuán）則，給學生家長發放（fàng）聘書（shū），聘請（qǐng）部分學生家長擔任家長委員會委員，協助學校開展（zhǎn）家校共育溝通工作。將家（jiā）長委員會（huì）作（zuò）為（wéi）家校溝通（tōng）過程中（zhōng）的重要樞紐，由家長委員會協助宣傳學校先進教學理念，反（fǎn）饋家長教育意見、反映學校教育困難，有效化解（jiě）家校矛（máo）盾。合理利用家長委員（yuán）會，定期（qī）開展家長培訓工作（zuò），讓先進的家庭教育觀念“遍地開花”。
課後（hòu）服務的新思考：播種與守護每一顆種子（zǐ）
一係列的課後服務內容（róng）推出，學校管理者有了新的思考。彩虹小學校長表示，真正的（de）教育應該是自然而又真實的，是不作（zuò）秀（xiù）、不虛假，也是不刻意雕飾的，要以自己（jǐ）的人文情懷將學生懵懵懂懂、躍躍欲試的心靈窗戶輕輕打開；要（yào）以自（zì）己辛勤的播種與守護（hù）讓學（xué）生生命的種子在溫潤的土壤裏破土而（ér）出；要以自己的聰（cōng）明才智讓學生思維與智慧的火花（huā）在大好的季節流光（guāng）溢彩。從而不斷引領學生（shēng）形（xíng）成健康、陽（yáng）光的精（jīng）神與獨立自強的（de）人（rén）格品（pǐn）質（zhì），提高學生的綜合素（sù）質，更好（hǎo）地促進（jìn）學生德、智、體、美、勞全麵（miàn）發展（zhǎn）。
學校將繼續努力營造全（quán）社會關心、支持“雙減”的良好氛圍。讓“雙減”政策落實落地，努力辦好人民滿意的教育。全麵推進“雙減”工作，切實減輕學生和家長負擔，提升課堂（táng）教學質量。多措並舉推進“雙（shuāng）減”政策落地見效，讓家校社育人工作接續落（luò）地生根。
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