來源時間為：2023-03-31
1994年西藏第五（wǔ）次教育工作會議以來，林芝地區教育事業在全地區近2000名教育工作者的（de）同心耕耘中（zhōng），呈（chéng）現出蓬勃發展勢頭。辦學規模不斷擴大，辦學（xué）條件逐步完善，辦學層（céng）次、水平和（hé）效益不斷提高，初步形成（chéng）了嶄新（xīn）的民（mín）族教育體係。學前教育、初等（děng）教（jiāo）育、普通高中教育、成人（rén）教育和職業教育等各級各類教（jiāo）育協調發展，促進了地區各項事業的快速前（qián）進。
基礎教育是根本
林芝（zhī）教育現狀的統計（jì），截至1999年10月底，全地區共有各（gè）級各類學校276所，藏、漢、門巴、珞（luò）巴等在校生22868人(不含內地（dì）班學生700餘（yú）人），其中高級中學1所，初級中學9所，中等職業技術學校1所，中學及職業技術學校學生共計2377人，完（wán）全小學48所，規（guī）模完小18所，教學點198個，小學在校生29401人。全（quán）地區（qū）適齡兒童入學率達到90.5％。基礎教（jiāo）育普及程度和掃（sǎo）盲教育率達到95％，鞏固率（lǜ）達（dá）到（dào）90.5％，基礎教育普及程度和掃盲教育成績顯著，1999年林芝地區有林芝（zhī），米林，波密和工布江達4縣實現“普六”（普（pǔ）及六年義務教育)；並（bìng）且此（cǐ）三縣的（de）農村教育綜合改革（gé）已啟動，結合（hé）各縣實際，實施農科教結合三教統籌的農村教育模式（shì）已初具規模，農牧（mù）區人才（cái）培養模式已經在（zài）開始改變。1998年（nián）林芝縣順利通過自治區“掃（sǎo）除青壯（zhuàng）年文盲”驗收（shōu），同時被評為“掃除青壯（zhuàng）年文盲先進縣”。1997年，地區一小、二小被評為自治區“合格（gé）學校”；1998年（nián）地區一中（zhōng）團委被區團委命（mìng）名為“先進基層團組織（zhī）”；同年地區（qū）一小、二（èr）小被自治區教委命名為“文明（míng）學校”，1999年（nián）地區一中被教育部和國（guó）家體育總局命名為“體育衛生先進單位（wèi）”，同年，地區一中團委被（bèi）團中央授予全國“五四紅旗團委”光榮稱號。
逐年加大教育投入
隨（suí）著林芝（zhī）地區重（chóng）視教育（yù）意識的（de）加強，對教育投入的力（lì）度也逐年加大。1996年，地區第三次教育工作會議上，地（dì）委、行署做出了地方財政對教育的投入從1996年起不得低於財政收入的10％，並（bìng）逐步提高到15％的決定；1999年7月，林芝地區（qū）召開的傳達貫徹自（zì）治區第六次教育工作會議精神的大會上，地委、行署又（yòu）提出了從1999年起地方對教育的投入不少於財政收入15％的目標。於是，在這4年（nián）間，全地區地縣（xiàn）兩級正常事業投入629.9萬元，教（jiāo）育基建投入319.2萬元。因而，截至1999年底（dǐ），學（xué）校建築總麵積已達16.3679萬平方米，校舍危房麵積（jī）平均降至0.78％以內，已實現“一無三有”（無危房、有教師、有桌凳，有（yǒu）床鋪），並提前完成了自（zì）治區製定的基（jī）礎教育到本世（shì）紀（jì）末實現鄉（xiāng）鄉有公辦小學、縣縣有中學（xué）、入學率達到80％以上的發展目（mù）標。目前林芝地區教育係統擁有自己（jǐ）獨立的電視轉（zhuǎn）播（bō）係統，可以獨立製作各種教（jiāo）育節目；地直學校都擁有（yǒu）幻燈教學設備；地區一中2000年7月將建成多媒體電教中心和校園網絡；各縣中學均建有地麵衛星單（dān）收站；地直學校擁有586型電腦95台。隨著現代教（jiāo）育技術的逐（zhú）步推廣，必（bì）將有力（lì）地（dì）推進全（quán）地區教育事業的快速發展。在教學硬件得到發展（zhǎn）的同時，教師隊伍也不斷壯大，師（shī）資水（shuǐ）平也在不（bú）斷的（de）提高。全地區現有正（zhèng）式教職員工1346名（míng），其中，中學教職工322名，小學（xué）教職工1024名。小學教師學曆合格率為85％，中學教師學曆合格率（lǜ）為77％，全（quán）地區共有中學高級（jí）職稱教師4名，中（zhōng）級職稱教師110名。一支適應新世紀教育發展形勢（shì）和人才培養需求的較為完備的師資隊伍正在形成。
林芝的對口支援單位廣（guǎng）東（dōng）、福（fú）建兩省對教育援藏重視，截至1999年底兩（liǎng）省對口援藏援教資金計劃達4511.7萬元，已到位資金1745.7萬元，所建成（chéng）的設施正發揮著巨大的功效，為林芝教育事業注（zhù）入了新的活力。
未來10年的教育目標（biāo）
深化教育改革，積極（jí）推進素質教育，實施科教興地（區）戰略，抓好“兩基”工作，建設適應推進素質教育要求的師資（zī）隊伍，優（yōu）化教育資源配置（zhì），加強德育工作，大力發展職（zhí）業（yè）教育和成人教育，進一步完善分級辦學，分級管理的（de）體製，推（tuī）進農牧區增長率綜合改革（gé），建立繼續教（jiāo）育和終身（shēn）教育體係，逐步形成多種教育形式並存、相互促進、協調（diào）發展的新格（gé）局，是林芝地區貫徹第三次全國教育工作會議和全區第六次教育工作會議精（jīng）神的總體（tǐ）思路。這個思路就是要全（quán）麵推進素質教育，培養德育、智育、體育、美育全麵發展的（de）新型人才。從2000年起，逐步（bù）建立健全實（shí）施素質教（jiāo）育評估機製和評價（jià）手段，製（zhì）定新的科（kē）學的教（jiāo）育評價機製和（hé）評價手段，製定新的科學的教育評價標準，對學校、教師、學生實行全麵評價。逐步建立健全地區中小（xiǎo）學生素質綜合評價標準體係。
普及義務教育（yù）將作為基礎教（jiāo）育（yù）發展的中心工作（zuò），堅持提高普及水平與提（tí）高辦（bàn）學質量、效益相統一。從2000年起每年（nián）掃除青壯年文盲2400人，到2005年，全地區（qū）基本掃除青（qīng）壯年文盲。同時大力發（fā）展職（zhí）業技術教（jiāo）育（yù），建立地、縣、鄉三級職教（jiāo）網絡，重點培養中、初級技術人才。實行“先培訓，後上崗”製度，通過多種形式為新增勞動力和轉崗、分流、下崗職工再就業提供（gòng）教育和職業培訓。2003年全地區實現“普六”目標。辦好地區職業技（jì）術（shù）學（xué）校，有望（wàng）在2004年（nián）在校生（shēng）達600人，以後（hòu）在逐年擴（kuò）大規模。2008年全地區實現（xiàn）“普九”（普及九年義務教育）目標。大力發展（zhǎn）高中（zhōng）教育，力爭到2015年達到絕（jué）大部（bù）分現有（yǒu）高級中學（五（wǔ）個縣有（yǒu）完全中學），基本滿足農（nóng）牧民子弟初中畢業上高中的（de）願望（wàng）。積（jī）極推進農（nóng）村教育綜合改革，促進農科教相結合並和諧發展，貼近農牧區實際辦好農（nóng）村教育（yù）。目前抓好米林（lín）、工布江達和波密三縣（xiàn）的農村教育綜合改革試點工作。取得經驗，全麵推廣。
抓住西部開發的有利形勢（shì），大力提高教育技術現代化水平和教育信息化程度。目前，利用廣東、福建援贈地（dì）區教育係統的120多台計算機，培（péi）養計算機師資，對地直學（xué）校部分班級進行計算（suàn）機知識教學（xué）試點工作。2008年以前，地區教委建成計算機網絡中心，地直各校建成計算機（jī）校園網絡，7縣中學建（jiàn）成計算機（jī）網絡教室。與此同時，大力（lì）加強（qiáng）師資隊伍（wǔ）建設，以提高教（jiāo）師思想素（sù）質和師德水平為前提，提高教（jiāo）師學曆（lì）層次為基礎，培養中青年教師和學（xué）科帶頭人為重點（diǎn），建設一支適（shì）應素質教育的高水平師資隊伍。從2000年起（qǐ）每年培訓中（zhōng）小學教師70名，中小學校長（zhǎng）及後備幹部20名，使教師學曆合格（gé）率達到90％以上。在此基（jī）礎上進一步提高中小學教師的學曆層次，2004年（nián），30％的小學教師達到大專學曆，45％的初中教師（shī）達到本科學曆，高中階段有1-2名教（jiāo）師達到碩士以上學曆。
文章（zhāng）來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於網絡，其真（zhēn）實性與本站無關（guān），請網友慎重判斷
