來源時間（jiān）為：2024-02-22
藏語中，類（lèi）烏齊是“大山”的意思，在“大山”裏開辦一所現代化中學，類（lèi）烏齊縣中學（xué）承載著許多使命。
——題記
類烏齊縣地處西藏自（zì）治區昌都市東北部，平均海拔3900米，縣地理環境特殊，地域遼闊（kuò），縣域最大（dà）間距116公裏，地形地貌多樣，冬季氣候漫長，一直（zhí）以來居住分散的農牧民（mín）子女如何接受高質量基礎（chǔ）教育，是當地黨委政府和群眾心頭的大事。近年來，在（zài）國家一係列政策扶持下（xià），學校依（yī）托寄宿（xiǔ）製對師資（zī）的集中、15年公費義務教育“三（sān）包”政策（cè）、對口幫扶和縣中學自身的努力，縣裏的孩子們不會再因為貧（pín）窮或（huò）路途遙遠而麵臨（lín）失學。
現代化基（jī）礎設施奠定教育基礎
與人們想象中開辦在大山的中學不同，類烏齊縣中學（xué）基礎（chǔ）設施完備，在大山的掩映間，校園（yuán）屋舍儼然，操場平整。
學生家長邊巴在談及類烏齊（qí）縣中學的教學（xué）環境時，發出了（le）由衷的感（gǎn）歎：“(現在（zài）)那可（kě）太（tài）不一樣了！我們當時上學的時候哪有這種（zhǒng）教學樓，也沒有這麽好的課桌、板凳，那時（shí）候老（lǎo）師的教學水平也不如現在的老師，現在孩（hái）子們受教育的環境真的（de）比以前好（hǎo）很多了。”
圖為類（lèi）烏齊縣中學開展鑄牢中華民族共同體意識經典詩詞朗誦比賽類烏齊（qí）縣（xiàn）供圖
辦校二十年間（jiān），校園已配備有（yǒu）1個標準化操場，2個籃球場（chǎng），以及圖書館，科技館等基礎設施，還通過開展數字校園等項目對（duì）標現代化教學模式，設立電腦機房，以及（jí）在所有教室配備了交互式電（diàn）子白板。
在類烏齊，縣中學的發展是教育部門主抓的重點，對於辦校路上遇到的種種困（kùn）難挑（tiāo）戰，縣裏自己能辦成的事自己辦，自己辦不成的（de）事找幫手想辦法辦。
因為（wéi）地理條件的種種限（xiàn）製，類烏齊縣中（zhōng）學一直（zhí）存在著季節性供水的問題，日常飲用水和生活用熱水受季節天氣影響較大。在此情況下，2020年由昌都市重慶援藏工作隊牽頭（tóu）發起，在類烏齊（qí）縣開展“水（shuǐ）杯子”項目（mù），一期計劃投資（zī）約1600萬元（yuán），通過改造供水地下管網、儲水係統、取水係（xì）統、直飲水設備安裝等工程，解決高原長時間嚴寒氣候對供水設施尤其是熱水設施帶來（lái）的影響。
2023年，工程（chéng）前（qián）期工作（zuò）基本完成，縣中學（xué）住宿樓每層都配有援藏項目捐贈的直（zhí）飲水機，“水（shuǐ）杯子”工程進入使用（yòng）前的最後調試（shì）階段（duàn）。
依靠著對口幫扶，最後一點辦學上的困難也被彌合，類烏齊縣（xiàn）中學也躋身現（xiàn）代化中學的發展賽道。
現代（dài）化辦學製度保障教育質量
藏語中，類烏齊是（shì）“大（dà）山”的（de）意思，在“大山”裏（lǐ）開辦一所（suǒ）現代化中學，類（lèi）烏齊（qí）縣中（zhōng）學承載著許多使命。
在西藏，教育是地區發展的一個重要標誌。民主改革前，在長期政教合一的封建農奴製度下，西藏接受教育（yù）的絕大多數是貴族子（zǐ）弟，而廣大農奴子女沒有任何受教育的權（quán）利。民（mín）主改（gǎi）革以來，西藏教育事業得到了迅速發展，在與類（lèi）烏齊縣類似的（de）西藏大部因地製宜、集中力量開辦寄宿製學校，不僅是（shì）為了解決學生“上學難（nán）”的基本問題，更是經過國家、自治區幾十年在教育領域探索出讓學生“上好學”的最佳選（xuǎn）擇。
學生家（jiā）長邊巴在（zài）談（tán）起孩子上學的經濟問（wèn）題時，語氣很是輕鬆（sōng）。“孩子上學家裏幾乎沒（méi）什麽經（jīng）濟壓力，現在學校都是義務教育，也會發放書本，生活上學校也提供了食宿（xiǔ）和部分（fèn）日用品，我們家長主要（yào）還是負擔孩子平時的吃穿。”
寄宿製解決了西藏義務教育的（de）兩大難題：一是（shì）提升教育數量，保障應入學少（shǎo）年兒童享受免費義務教育，極大降低適（shì）齡少（shǎo）年兒童輟學（xué）率；二是提高（gāo）教育質（zhì）量，西藏學生得到與其他省區市相近（jìn）的教學條（tiáo）件，升學率大幅提高。
寄宿製更好地集中（zhōng）師資力量，讓老師更多的擔起責任。通過對學生進行統一管理，開展課後服務，設立專職老師負責課後學習生活，類烏齊縣中學成績逐年穩步提升，2021—2022學年升學率達到94%，看到（dào）了寄宿製對學生的促進作用，一些城（chéng）鎮（zhèn）戶籍的學生也要求寄宿，2023年類烏（wū）齊縣中學住校生（shēng）比例達到學生總人數的90%以上。
此外，藏文化也在縣中學（xué）的課堂內外得（dé）到傳承發展。
縣中學注重漢藏雙語教育，聘請專（zhuān）職教師任課，按照國家、自（zì）治區相關要求開足開齊地方課程（藏語文等），還開展多種形式素質拓展，其中包括藏文書法大賽、鍋莊比賽、校園文化節等西藏特（tè）色文體活動，學生們在學習和參與中得以更好地體悟民族特色文化。
專職生活老（lǎo）師會定期檢查宿舍（shě）內務，開（kāi）展內務評比類烏齊縣中（zhōng）學供圖
現代化教學理念點亮學生理想信念
一所現代中學不僅包括現代（dài）化基礎設（shè）施與辦學製度，還應包括現代化的（de）辦學理（lǐ）念（niàn）。
2023年6月，類烏齊縣中學（xué）開展中考前動員誓師大（dà）會，動（dòng）員會上，學生代表聲情並茂地鼓勵同學（xué）們“實現夢想”。縣（xiàn）中學的教學理念是（shì）培養德智體美勞全麵發展的學生，尤其希望學生能找到自己的理想，有（yǒu）了目標，在學習上會（huì）更（gèng）加努力。
談及未來，家長邊巴明白教育的重要性，雖然“學習上的事我不懂”，但他想把孩（hái）子供到更遠的地方看（kàn）看，“還（hái）是希望孩子可以多讀書，最好可以上（shàng）高中，現在時代不同（tóng）了，孩（hái）子必須要掌握一些知（zhī）識和技能才能在社會上更好地生存和生活。”至於高中後如何（hé），他沒做設想。
然而在八年級學生紮西德（dé）珍眼中，她對未來有更清（qīng）晰的（de）規（guī）劃，“我想先努力學習（xí）考上（shàng）高（gāo）中，然後再去衝擊自（zì）己喜歡（huān）的大學。因為我覺得隻有學習（xí）才能使我成長成才，才能讓我見識到外麵豐富多彩的世界，也隻有這（zhè）樣我才（cái）能回來服務我的家鄉。”
紮西德珍的理想正（zhèng）是八年（nián）級語文教師央金走過的一條道路，上（shàng）完（wán）大學的她最終還是選擇回到家（jiā）鄉，成為一名人民教師，她說：“我自己就（jiù）是本地人，對自己的家鄉有著自（zì）發的熱愛，讀完大學後想要回到（dào）家鄉，建設家鄉，為本地的教育（yù）事業（yè）貢獻一份（fèn）自己的綿薄之力。”
“建設家鄉”，這個詞（cí）高（gāo）頻（pín）地出現在師（shī）生的（de）表述中。縣（xiàn）中學還（hái）有很多像（xiàng）紮西德珍一樣的學生，他們在學習實踐中感受世（shì）界（jiè）、理解世界，他們懷揣夢想，不斷實現自己的人生價值。（中國西藏網實習（xí）記者/畢然）
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