（來源：文山市教育局）
為進一（yī）步提高特殊教育學校管理能力及教育教學水平（píng），努力實現優勢互（hù）補、管理互通、資源共享、質量同升、文化聯建（jiàn）、特色發（fā）展（zhǎn）的目標，積極搭建與兄弟學校之間的互動交流平台，促進全州特殊教育高質（zhì）量（liàng）發（fā）展。4月（yuè）17日，硯山縣特（tè）殊教育學校黨（dǎng）支部書記、校長蘿莉帶領行政幹（gàn）部、骨幹教師一行6人到（dào）文山市（shì）特殊教育學校開展以“校際交流架橋梁，聚焦課堂共發展”為主題的（de）校（xiào）際交流（liú）活動。
教（jiāo）學質量“課”中來，文山市特校以“尋找差距、虛心學習（xí）、多維體驗、深度反思、提（tí）高自我”的態度，開啟了各學科“問診（zhěn）式”常規（guī）課展示，讓硯山縣同仁（rén）“把脈診斷”尋找問題，虛心聽取寶貴意見，切（qiē）實達到促發展、共提升的目的（de）。隨後，市特校（xiào）全體教師（shī）觀摩硯山縣特校楊應祝老師的運（yùn）動（dòng）與保健課《我們都是好朋友》以及羅莉老師的音（yīn）樂遊戲課《小小神槍手（shǒu）》兩節公開課，課程大膽創新，打（dǎ）破傳統教學（xué）模式，教學組織有序、語言有趣、訓練（liàn）有趣，真正做到課堂遊戲化承載教學內容形式多樣。通過沉浸（jìn）式課堂教學研討交流，兩（liǎng）校教師紛紛表示，以此次相互（hù）學習的（de）機會為契機，進一步提高教（jiāo）育（yù）目（mù）標與康複目標的整合，強化運用遊戲規則，為教（jiāo）學有（yǒu）效性保駕護航。
經驗（yàn）環節，硯山縣特校羅校長從不同角度結合工作實際，就如何對待特（tè）殊教育學生（shēng）難教的問題，如何重視教師幸福感的提升，如何組建和運用好教師隊伍，如何協調領導與（yǔ）教師之間、教（jiāo）師與（yǔ）教師之（zhī）間的關係等方麵，將自己在學校管理、教育教學工作中的感悟與大家進行。
最後，文（wén）山市（shì）特殊教育（yù）學校書記、校長黃維光作總結講話，提出3點要求，一是要創新（xīn）教法（fǎ），大膽帶入遊戲教學，課堂（táng）上讓學生動起來、活起來，在玩（wán）中學在玩中（zhōng）進步。二是要加強提升自身專業素養，相互學習形成合力，努力實現全州特殊教育資源共享。三是要共同探索“課堂改革（gé）”背景下的（de）特殊兒（ér）童康複教（jiāo）育，建立和完善特殊教育管理體係，不斷提（tí）升（shēng）特殊教育服務質量。
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