來源時間為（wéi）：2022-08-10
綠色代表著清新、寧靜，融入綠色世（shì）界，會感到（dào）心情愉悅，充滿活力（lì）。炎炎夏日，走進硯山縣的兩所“綠美學校”，仿（fǎng）佛（fó）走進了綠色（sè）海洋，讓人陶醉。
寬敞的入校大道，兩旁整齊的銀杏樹迎風招展，這是硯山（shān）縣第二高級中學，於2017年由原硯山二中、平（píng）遠一中高中部合並建立而成。
走（zǒu）進校園，清涼的噴泉讓人（rén）頓覺神清氣爽。校園（yuán）裏花草繁盛、綠樹成蔭，一幢幢教學樓，在（zài）綠樹紅花的掩映下煥發生機；馳騁的少年在綠茵場上成就榮譽；把勞動教育融入校園生活，瞧，楊梅園基地就（jiù）是老師和學生們的勞動成果······
硯山縣第（dì）二（èr）高級（jí）中學副校長周文：“除了這些功能區（qū）之外，我們學校（xiào）還是雲南省級的農業示範校，學（xué）校有一個將近20畝的楊梅（méi）園，給我們的學生（shēng）提供了一個非常好的實踐的機會（huì）和各種（zhǒng）實踐的項（xiàng）目，比如說嫁接、采（cǎi）摘、施肥等等，讓我們的學生學到一些比（bǐ）較好的勞動技能（néng）。實踐也證明一個好的校園環境，對這幾年我們（men）教學的發展也起到了一（yī）個積（jī）極的促進作用。”
學校（xiào）教學區、生（shēng）活區、運動區，在綠（lǜ）化（huà）的加持下，整個校園變成了一個（gè）多維度、多層次（cì）的超大立體花園······孩子們在這高（gāo）顏值的校園環境裏築夢芳華（huá），何等幸事！
學生（shēng）王純：“春天我們可（kě）以看見美麗的櫻花，夏（xià）天可以在樹（shù）下（xià）乘涼，也可以去小樹林（lín）裏摘楊梅吃，秋天可以觀賞美（měi）麗的銀杏（xìng）落葉，我在這裏學習，很輕鬆也很愉快！”
硯山縣第三小學校園外的棕櫚大道，孩子們可以迎著朝陽伴著綠意踏入校園，迎來了新一天的學習生活。春天，孩子（zǐ）們在浪漫的櫻花樹下嬉戲玩（wán）耍；夏（xià）天，孩子們在綠茵場上揮灑汗水；秋天，孩子們盡情品嚐獼猴桃的甜蜜向往；冬天，草坪上的露珠和樹間的露（lù）水（shuǐ），映襯（chèn）著孩子們幸福的笑臉。
硯山縣第三小學（xué）黨（dǎng）總支副書記杜應奎：“我們學校之所以被稱為‘綠美（měi）校園’，在於學（xué）校的綠化麵積非常大，同時我們學校有很（hěn）多綠色的美景可以讓學生在上學、放學和在校園中，都能感受到綠美的生機和活力。孩子可以在綠美校園當中盡情的去（qù）綻放他自己的才華，盡情的去釋放他（tā）的激情，在我們三小健康幸福地成長！”
近年來，硯山縣教體係統立足（zú）實情實際，各級各類學校不（bú）斷探索環境（jìng）教育（yù）新方法，以綠色築（zhù）牢校園自然與（yǔ）人文發展底色，多措並舉（jǔ）打“底（dǐ）色”、提“成色”、增“亮色（sè）”，讓綠美校園建設有聲有色。
本台（tái）記者：付連兵（bīng）項蘭星
文山日報社記者：呂靜
硯山融媒：楊朝仙楊（yáng）慧張（zhāng）景春馳
製作：黃荷
責任編輯：鄭（zhèng）烜（huǐ）
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