來源時間為：2024-07-10
華龍（lóng）網訊（通訊員譚靖雯唐鉦（zhēng）懿）7月9日下午，在重慶市萬州區恒合民族中心小學，教室裏傳出一陣美妙的奧爾夫音浪。原來是來（lái）自重慶第二師範學院教師教（jiāo）育學院的“‘萬’裏同（tóng）行，‘州’育（yù）桃李（lǐ）”——教育（yù）關愛服務團、重慶第二師範學（xué）院教育基金會的大學生們帶（dài）來了別開生麵的奧爾（ěr）夫音（yīn）樂小課堂，他們懷揣著赤誠（chéng）的育人初心，和小朋（péng）友們一起探（tàn）索（suǒ）奧爾夫音樂之（zhī）美。
活動現場。學校供（gòng）圖華龍網發奧爾夫音樂是一種先進而獨特的音樂教學法，用兒童喜聞樂見的形（xíng）式，讓音樂成（chéng）為孩子自身的需（xū）求。孩子對樂感、表演、演奏及節奏感和聽力、語言文化的掌握就會變得（dé）自然輕鬆，而且根深蒂固。在這樣的環境下，使得兒童能夠感受音樂帶來的（de）快樂，熱愛音樂（lè）。
誌願者小老師們從激發他們的（de）好奇心出發，帶領（lǐng）他們踏入“奧爾夫（fū）”音樂世界的奇妙之旅，讓每一個音符、每一個節奏都成為他們主動探索的對（duì）象。
“同學們，你們知道嗎？音樂不僅僅（jǐn）是我們耳朵聽（tīng）到的聲（shēng）音，它還是一種能夠讓我（wǒ）們心靈起舞的魔法哦！”誌願者小老（lǎo）師用這樣一句充滿神秘感的話語作為開場，立刻看到了孩子們眼中（zhōng）閃爍的好奇之光。
接著，班上的小朋友們在誌願者小老師的（de）帶領（lǐng）下，跟隨著《憤怒（nù）的小鳥（niǎo）》等美（měi）妙的旋律，用拍手、拍桌子等形式共同創造出生動多彩的節奏，大朋友們正通過美育（yù）引導讓孩子們找（zhǎo）尋屬於自己的天真爛漫（màn）。“小朋友們，我們一起用耳去聽（tīng），用心去感受……”
小朋友們在拍桌子尋找（zhǎo）節奏。學校供（gòng）圖華龍網發身體律動遊戲結（jié）束，小朋友們又認識了一些新朋友。誌（zhì）願者小老師們（men）拿出了一些簡單的奧爾夫樂（lè）器，如沙錘、響板、棒鈴等。“小朋（péng）友（yǒu）們，閉上眼睛，仔細聽聽它們的聲音。”誌願者小老師們引導（dǎo）著孩子們閉上眼睛，用心聆聽，想象自己正與（yǔ）樂器進行一場無聲的對話。聽（tīng）完音樂後，讓孩子們輪流上來摸摸、敲敲（qiāo），感受不同樂器發（fā）出的獨特音色。“聽，這是小鼓在（zài）說話，它（tā）好像在說（shuō）：‘快來（lái）和我一起跳舞吧！’你們能感受到它在說什（shí）麽嗎？”孩子們積極地和老師一起探索奧（ào）爾夫音（yīn）樂之美，拿起樂器，跟著（zhe）音樂節拍搖擺悅動。
用多樣的樂器編出節奏。學校供圖華龍網（wǎng）發清脆的（de）碰鈴“叮叮當當”，靈動的手拍（pāi）鼓“啪嗒啪嗒”，有節奏感的響（xiǎng）板“哢嚓哢嚓”與孩子們優美的（de）歌聲譜寫（xiě）出一（yī）幅（fú）生動有趣的畫麵（miàn）。你們聽！孩（hái）子們自己用小樂器創編出來的《稻香》多麽動聽。
用多樣的（de）樂器編出節奏。學（xué）校供圖華龍網發用多樣（yàng）的樂器編出節奏。學校（xiào）供圖華龍網發用多樣的樂器編出節奏。學校供圖（tú）華龍（lóng）網發“鄉間的歌謠永遠的依靠，回家吧回到最初的美好”小（xiǎo）小的音（yīn）符（fú），美妙的節奏，蘊（yùn）藏著神秘的魔（mó）法，像頑皮的（de）精靈在我們身邊飛舞。音樂是（shì）心靈的使者，在（zài）孩子的世界裏，它猶如陽光下含苞待放的花蕾，伴隨著（zhe）孩（hái）子成長。
指導小學生敲（qiāo）打節奏（zòu）。學校供圖華龍網發“能讓孩子們感受（shòu）音樂、享受音樂（lè），從而愛上音樂，這也是我們這次活動的意義。”實踐隊（duì）員表示，希望此（cǐ）次三下鄉活動能將文化和藝（yì）術資源帶到鄉鎮，讓孩子們更（gèng）好地感受音樂的魅力（lì），為鄉村素質教育助力。在奧爾夫音（yīn）樂課堂上，孩子們用語言與拍打肢體來演繹節奏，尤其一群孩子一起表演不同聲部時，一部悅耳動人的交響樂就在孩（hái）子們中誕生（shēng）了。
活動相關負責人表（biǎo）示，奧爾夫音樂給孩子發展個性提供了無限的空間，也在集體表演（yǎn）中（zhōng）培養了孩子的集體意識與合作精神。支教團隊將繼續努力，為恒合民族中（zhōng）心小學的學生們帶來更多豐富（fù）多彩的學（xué）習體驗，幫助他們（men）拓寬視野、激發潛能。
文（wén）章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網（wǎng）站內容來源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷
