製圖金濤（tāo）
編者按：優先發展教育，率先實現教育現代化。在上海，這5年來的教改圍繞“質量發展（zhǎn）、公平發展、科學發展”，令群眾的獲得（dé）感日益增強。從辦好（hǎo）家門（mén）口的好學校到新高考改革影響高中教育，從市屬（shǔ）本科高校骨幹（gàn）教師教（jiāo）學激勵計劃到聯合國教科文組織教師教育中（zhōng）心落戶，以至上海職業教（jiāo）育為打響四（sì）大品牌輸出高技能人才，本報今起推出“‘小數據’裏看教育”係列報道，根據不同主題引入一個核心與（yǔ）關鍵數據，以點帶麵一（yī）窺上海教育改革發展。
新年伊始，家住（zhù）顧村的李阿婆看到華二（èr）寶山實驗學校將落戶的（de）消息很欣喜：小孫女今秋有望就讀家門口的好學校了。去年年底，閔行區也宣布，閔（mǐn）行區教育局與華東理工大學合作的華東理工大學附屬閔行科技（jì）高中將於今年9月開辦（bàn）。近年來，越來越多名校到（dào）郊（jiāo）區辦新校或開（kāi）分校，實現城鄉教育一體化全覆蓋，家長不用費心輾轉市區（qū）讀書，直接就可入讀家門口的好學校。
到2017年，本市農村義務教育委托管理已實施（shī）5輪，累計托管農村學校208所，惠及學生約16萬人，一批郊（jiāo）區義務教育學（xué）校成為老百姓家（jiā）門口的好學校；全市建有教育學區和集團179個（gè），已覆蓋全市60%以上的中小學校（xiào）；市區兩級新優質學校集群覆蓋義務教育階段學（xué）校382所，約占全市義務教育學校總數的25%。2015年新評的11名特級校長在郊區流動，去年新一輪30名特級教師參（cān）與支（zhī）教。本市連續多年綠色指標測評數據顯示（shì），義（yì）務教（jiāo）育階（jiē）段學生學業水平優質均衡度不斷提高。
“愉（yú）快教育”有了（le）生態新突破
最近，一師附小崇明江帆小學的一二年（nián）級學生參加了一場快樂的期末各學科遊園會。在“小帆（fān）智遊生（shēng）態島”活動中（zhōng），小夥伴跟隨老師先後走進（jìn）濕地灘塗、森林（lín）公園的模擬情景，吟唱古詩、裝點果樹等，完成期末個人（rén）評價總結。美術學科搬進果園，孩子們學習製作裝飾水果；郊野公園裏，玩采摘、學計數，識別（bié）天氣符號……崇明糕、老白酒，語文老師結合土（tǔ）特產，讓（ràng）孩子們一一認識。“一二年級小學生期末沒有考（kǎo）試，遊（yóu）園（yuán）會不僅有趣，也是一（yī）個總結。”一師附小校長助理、崇明江帆小學校長徐斌說。
江帆小學是靜安（ān）區名校一師附小在崇明（míng）開辦的（de）分校。自（zì）建校（xiào）起，就移植了一師附小的“愉快教育”並加上創新。“生態（tài）矽（guī）穀”教學之外，還有水仙雕（diāo）刻、自製崇明（míng）糕，學校結合本土特色開展“生（shēng）態教育”，讓孩子在玩中擁有幸福的童（tóng）年。學校的“創玩（wán）”小站，每周六向全區社（shè）區家庭開放，成了當地7所“創玩”小站中最熱門的（de）。
去（qù）年，本市新增的中小幼學校（xiào）中，有56所位於城郊接合地區和郊區集鎮（zhèn），像嘉定中科院上海實驗學校等新開辦學校，引進或共享優質教育資源，通過辦分校、合作辦學或委托管理等形（xíng）式，實現高起點辦學，在鬆江（jiāng）、奉（fèng）賢（xián）、青浦等地區繪就了一張（zhāng）名校輻射郊區的“美（měi）麗地圖”。一批名校長、名教師下鄉，到（dào）郊區辦學上課。
市區名校托管積累點滴變化
金山（shān）區石化第一小學五年級學生周童和徐匯區世界（jiè）外國語小學何思源、金（jīn）澤棟結對“筆友”。兩校學生結對的牽線人，正是2015年作為特級校長向郊區支教流（liú）動的（de）世界外國語小（xiǎo）學校長張悅穎。她打算：石化一小五（wǔ）年級學生畢業時，讓素（sù）未（wèi）謀麵的孩子們麵對麵。
石化（huà）一（yī）小是一所很（hěn）小的學校，近800名學生隻有4047平方米總建築（zhù）麵積。如何在小（xiǎo）學校裏為學生搭建大平台？校（xiào）長對每（měi）個角（jiǎo）落動足腦筋。孩子們親切地稱“悅老師”帶來了“圖書漂流櫃”“一米（mǐ）菜園”。普通的白牆（qiáng）變身教室（shì）外的“樂高牆”“數獨牆（qiáng）”，走廊裏布置了溫馨的愛閱讀專（zhuān）區，孩子們自主借閱，通過在線E閱讀平台，實時監測閱讀數量，監督閱（yuè）讀習（xí）慣。數學老師王（wáng）斌自（zì）編（biān）自導，攝製了9集數獨視頻課程，通（tōng）過ipads在數獨牆滾動播放，用遊戲激發對數學的興趣。
5年前，作為新建（jiàn）的康健外國語實驗小學新生，於承樟入校之（zhī）初（chū）非常羞澀（sè），甚至哭鼻子，如今成長為（wéi）樂觀開朗的孩（hái）子。
作為第一批委托管理項目，康外小學由民辦世界外國語小學（xué）托管，學校“移植（zhí）”了世外小學（xué）的（de）規定——每個孩子入校，都要大聲和老師、門衛師傅打招呼。辦學之初，校方開通官方微博（bó）記錄學生每一天。每天清晨，總（zǒng）務主任蔡曉亮在校（xiào）門口以相（xiàng）同的角度為（wéi）孩子（zǐ）每日一拍，留下（xià）笑臉。5年來，更新了2000多條微博，生動記錄了孩（hái）子們（men）的點滴變化。
每周有（yǒu）一天，學生進行主（zhǔ）題式跨（kuà）學科項目研究。這天，學校沒有上下課鈴聲，課堂時間可長可短，包括操場、圖書（shū）館、實（shí）驗室在內的所有空間，都是學生的學習場……一周4天學科課程（chéng）和（hé）1天主（zhǔ）題課程相結合的模式，讓孩子在質（zhì）疑探究中培養創新（xīn）思考能力。
一隻蛋殼，經過精（jīng）雕細琢（zhuó），變身精致的（de）工藝品……嘉定區金鶴中學結合鄉土特色，蛋殼工藝等一係列校本課程，讓孩子們更（gèng）自信。校長高紅透露，學校由長寧區複旦初級中學委托管理，兩校還建（jiàn）立了初三研修共同體，與（yǔ）複旦初中導師團拜師結（jié）對，定期一對一聽課指導。
“雙特流動”讓優質教（jiāo）育更均衡
“特級教師是一種榮譽，更是一種責任，理應為郊區學校做些事。”向郊區支教流動的（de）久隆模範中（zhōng）學（xué）化學特級（jí）教師毛東（dōng）海（hǎi）每周5天住校，用自身教學經驗給郊區學校帶（dài）去積極變化。剛到鬆江四中，他就寫下支教三（sān）年計劃。鬆江四（sì）中化學組有6名青年教師，課堂（táng）方法欠缺、教學效率不高。在他看來，年輕教師本身素質（zhì）好，但缺的是點撥。他與青年教師座談（tán），連續聽課，給予針對性改進意見。“毛東海老師（shī）連續聽（tīng）了（le）我4堂課，開出的‘處方’很對症。”青年教師李婉提升了課堂效率，讓教學語言更精簡。她還在化學實驗課上結合現代信息技術，用手機拍（pāi）攝實驗動態視頻，同步投放到教室投影儀上。點滴（dī）的變（biàn）化，都被毛東海記錄在支（zhī）教日記裏。近3個月，他已寫了近50篇。
自2013年起，本市實施特級校（xiào）長（zhǎng）、特級教師（shī）流動項目，從市區學校到郊區支教。2013年本市選派了9名特級校長，2014年新評特級教師20人、2015年新評（píng）特級校長11人參與，直至去年，又有30名特級教師（shī）進入流動，發揮（huī）示範輻射（shè）作用，優化教（jiāo）育資源配（pèi）置。
今年預初（chū）的小宇就讀普陀區中遠實驗學校，從小學（xué）到初中，小（xiǎo）宇媽媽不當“虎媽”。“之所以選擇（zé）家門口的學校，是因為學（xué）校課程（chéng）很豐富，科（kē）技、自然等各（gè）類拓展課讓孩子覺得學習輕鬆又有（yǒu）趣，小宇也成為自信滿滿的孩子。”家住中遠兩灣城的小（xiǎo）宇媽媽說。如何重課堂效率，輕課外負擔？中遠實驗學校針對性地采用“微短”訓練，將教學要點落實到（dào）每天的（de）短小訓（xùn）練，爭取課堂學習“堂堂清、日日清”。綠色指標（biāo）數據顯示，學生普（pǔ）遍感到壓力很小。近年來，越（yuè）來越多學校在綠色指標測（cè）評中，學業水平優質均衡度不斷提高，孩（hái）子身心健康，對學習有興趣。
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