陝西省（shěng）寧強縣黃壩驛九年製學校教師王敏：“老（lǎo）師，老師”
CCTV.com2008年06月16日15:08進入複興論壇來源：央視網
專題:四川汶川大地震（zhèn）
專題:抗震救（jiù）災英雄譜
專（zhuān）題:抗震救災（zāi）英模事跡報告會（huì）
各（gè）位領導，同誌們：
我叫王敏，是陝西省寧（níng）強（qiáng）縣黃壩驛九年製學校（xiào）的教師，兼少先隊大（dà）隊輔導員。
5月12日，地震襲來的時候，我正在去往教學（xué）樓的路上。突然，我感到腳下（xià）輕微震顫，夾雜著低沉的（de）轟鳴聲。眨眼間，地麵由上下震動變成左右搖晃（huǎng），幅度越來越大，轟隆隆的（de）聲響不絕於耳。我站立不穩，頭暈目眩。“不好，地震了！趕緊到操場上去！”我本能地一邊大聲呼喊，一邊跌跌撞撞地朝教學樓方向奔去。
此時，教學樓的情況已經非常危急。劇烈的（de）搖晃使樓頂的瓦片紛紛墜落，嘩嘩作響，有的地方有如雨點般（bān）飛落而下，從二樓到一樓僅有的一段室（shì）外樓梯（tī）已（yǐ）被堵（dǔ）住。在二樓樓梯口，20多名一年（nián）級小學生嚇得哇哇（wa）直哭，亂（luàn）作一（yī）團，大聲喊著（zhe）：“老師，老（lǎo）師（shī）！”
我用胳膊護住頭，不顧一切衝向樓梯（tī），奔上二樓（lóu），跑到孩子們麵前。“別（bié）怕！快！跟著老（lǎo）師，順牆角下！”我大聲喊著。驚恐的孩子們在我的引領下，沿著牆角（jiǎo），迅速往樓下跑去。我順手抱起兩個身邊的孩子，帶著他們跑出了危機四伏的教學樓。
將這些孩子（zǐ）帶到安全地帶後，沒等（děng）喘口氣，身後又傳來一陣尖叫聲。我回頭一看，二樓樓梯口還有兩個小女孩兒――她們（men）已經嚇呆了，縮成一團（tuán），渾身發抖（dǒu）。在她們身邊，屋頂落下的磚瓦越來越密集，情況（kuàng）萬（wàn）分危險。
來不及多想，我（wǒ）再次衝進教學樓，奔到孩（hái）子麵（miàn）前（qián），一手抱住一（yī）個，拖著她（tā）們往樓下跑。為了不讓落下的磚瓦（wǎ）砸著孩子，我盡力將頭和身（shēn）軀向前傾（qīng）斜，把兩個（gè）孩子緊緊攬在（zài）懷裏，用自己的背和頭盡量（liàng）護住她們（men）。
跑到一樓樓梯口，眼看再有一步（bù）就要脫離險境（jìng）了。就在這時，一大堆磚瓦傾瀉而下，重重朝我頭上、背（bèi）上砸（zá）來。在倒地的一（yī）瞬（shùn）間，我本能地把孩子緊緊地護在懷裏。隱隱約（yuē）約感到熱乎乎的鮮血從頭上噴湧而出，眼前一黑，就什麽也不知道了。
後來，丈夫告訴我，是（shì）校長和老師們把我救了（le）出來。當時我（wǒ）渾身是血，身上（shàng）到處是瓦片（piàn）碎石砸出的血口子。一位老師情（qíng）急之下抓（zhuā）起一（yī）塊抹布捂在我頭頂的傷（shāng）口上，鮮血把髒乎乎的抹布都浸透了。同事們背著我，把我送到了離學校最近的（de）計（jì）生服務（wù）站。簡單包紮後，又把我送往離學校十多公裏外的縣醫院。就在醫院全力搶救我（wǒ）的時候，餘震（zhèn）發生了。醫生冒著生命危險縫合我的傷口，去掉了我的幾綹（liǔ）頭發，剪掉了我額頭上（shàng）外翻的皮肉，清理出我鼻孔、嘴（zuǐ）裏的沙土（tǔ）和血塊。
“那（nà）倆娃怎麽樣了？”同事說這是我醒來後問的最多的一（yī）句話。電話一直打不通。四個小（xiǎo）時後（hòu）終於得（dé）知我救的那兩個學生隻擦破了一點皮；全校四百多學生在校長和（hé）老師們的疏導下，及時撤離到了安全地帶，也都沒事。聽了（le）這話，我長長地出了一口（kǒu）氣，懸著的心一下子放了（le）下（xià）來。
第（dì）二（èr）天，婆婆抱（bào）著兩（liǎng）歲的兒子到醫院來看我。一進門，看到我頭上纏著繃（bēng）帶，兒子哇的一聲就哭了，一個（gè）勁地往奶奶懷裏鑽（zuàn），好久也不肯（kěn）叫媽媽。我拉著（zhe）兒子（zǐ）的手說：“媽媽生病了，等媽（mā）媽好了，咱們就回（huí）家”。兒子說“有地震，不回，不回。”聽了兒子的話，我（wǒ）心裏一陣酸楚。地震發生時，他就在離學校不遠的（de）保姆（mǔ）家。聽保姆說，地震時兒子受了驚嚇，哭著鬧著，不（bú）停地叫：“媽媽，我要媽媽。”
幾天後，醫生拆掉了我頭上的繃帶，天真可愛的兒子用他嫩嫩的小手（shǒu）輕輕撫摸我滿臉的血痂，小聲（shēng）對我說：“媽媽，去洗臉，洗（xǐ）洗臉就好了。”我不知道該怎麽回答（dá）兒子，也不知（zhī）道我的臉（liǎn）成了什麽樣子。地震頃刻間改變（biàn）了我（wǒ）們的生活，手邊連一（yī）麵小鏡子也找不到。在丈夫（fū）扶我（wǒ）換藥的（de）途中，我對著醫院大門的玻（bō）璃，第一次看到了自己受傷（shāng）後的臉，我難過地捂住了眼睛，淚水止不住地流了下來。說句心裏話，和所有女同（tóng）胞一樣，我（wǒ）也愛美，從（cóng）心底裏討厭這難看的疤痕。但是，當（dāng）我（wǒ）想（xiǎng）到自己救出的（de）學（xué）生可以甜（tián）蜜地依偎在父母懷裏，健健康康、快快樂樂地長大時，我便（biàn）覺得這疤痕算不了什（shí）麽，我能夠坦然麵對。
治療的那段時間裏，對外界（jiè）的（de）災情了解很少。等我能看到電視節目時，我被驚呆了，地震讓我（wǒ）們的國家遭了多麽大的一個災呀！
今天我帶著額頭上這淺淺的傷疤，平平安安地站在這裏，但又有多少災區的老師再也不能登上他們心愛的講台，再也不能與親人團聚歡笑。特別是在四川重災區，無數英雄老師（shī）為了搶救學生英勇犧（xī）牲。在生死關頭，他們把生的希望讓給了學生，把死的危險留給了自己。與他們相比，我隻是受（shòu）了一點傷，我隻是做了一個教師應該做的事，黨和人民（mín）卻給了我這麽多關愛和榮譽，我深深感到不安和慚愧。
我是一個瘦弱（ruò）膽小的人，在家裏提一桶水都吃力，白天一個人也不敢在山（shān）林裏走路。地震那一刻（kè），是學（xué）生一聲聲“老師，老師”的呼喊，喚起了我的勇（yǒng）氣，給了我力量，讓我一（yī）下子衝進隨時可能垮塌的（de）教學樓，一（yī）手抱著一個孩子衝了出來。這力量更來源於女人天生的母愛，來源於長期與孩子們朝夕相處的師生（shēng）感情，來源於教師職業賦予我（wǒ）的神（shén）聖職責。“老師，老師”，這神聖的稱號已經成為我生（shēng）命的一部分，讓（ràng）我對教師職業的（de）內涵有了刻骨銘心的感受和理解：忠（zhōng）誠事業，熱愛學生，教書育人，勇於奉獻，這就是我無悔的選擇，這就是（shì）我永（yǒng）遠的職責！
謝謝大家！
責編：唐亮
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