來源時間為：2021-3-2
中新網（wǎng）四川新（xīn）聞3月18日電(王豔芳劉萍鑫（xīn）)近年來，瀘州市龍馬潭（tán）區抓實教育幫扶，促成龍馬潭區學校分別結對幫扶涼山州普格縣學校，“校對（duì）校”幫扶模式拉開了兩地聯動築夢，溫暖同行的序幕。
一批批教（jiāo）師先（xiān）後奔赴普格，在結對學校開（kāi）展支教工作。他們與普格的學生從陌生到熟悉，從語言不通（tōng）到（dào）無話不談……在一次次支教過程中，兩地師生（shēng）的心越貼越近。
2021年，龍馬潭（tán）區政府與普格縣簽署共建托管協議，區教育體育局在“校對校”的基礎上予以整合，首次啟動“校聯體”集中式幫扶。
瀘化小（xiǎo）學黨支部書（shū）記、校長姚能平擔任蕎窩鎮（zhèn）中心小學校校長，與來自龍（lóng）馬潭區13所學校的支教教育分隊，集中對蕎窩鎮中心小學（xué）校的全麵建設進行指導（dǎo）和幫扶。
“集中（zhōng）資源出（chū）亮點，全力攻堅出佳（jiā）績！”組織的（de）殷（yīn）殷囑托讓支教團隊時刻不敢放鬆。
情係普格，助力索瑪花開。龍馬潭（tán）區委統戰部供圖情牽索（suǒ）瑪花，傾情投入提升教育質（zhì）量
姚能平帶領支教教師進駐蕎窩鎮中（zhōng）心小學校，集中幫扶力（lì）量，對蕎窩鎮中心學校進行（háng）以點帶麵，輻射周邊的集中打造。姚能平憑借多年積累的（de）學校管理經（jīng）驗，結合蕎窩鎮中（zhōng）心小學校（xiào）實際（jì），在辦學思想和教師隊伍建設等方麵進行了（le）有益的探索（suǒ）。瀘化小學與蕎窩鎮中心校針對貧困（kùn）生幫扶、“殘疾兒童”送教、“扶智”與“扶誌（zhì）”的融合等（děng）內容都進行了廣泛、深入（rù）的（de）交流與探討。疫（yì）情期間（jiān），兩校還就疫情防控中抓好安全管理，加強師生心理輔導（dǎo）等方麵進行探討和交流，摸索出蕎窩鎮中心校高效的管理和（hé）培訓模（mó）式。真誠的溝通，切實（shí）的交流，有效地促進了蕎窩鎮中心小學校學校（xiào）管理水平和教育質量的提升（shēng）。
同（tóng）步課堂，千裏（lǐ）互動，是龍馬潭區進行教育對口幫扶的又一舉措。龍馬潭區通過網上聯（lián）合教研（yán）的方式，將瀘化小學優秀（xiù）老師李光容執教（jiāo）的《平均分（fèn）》、趙佳執教的（de）《普羅米修斯》等優質課送教到蕎窩（wō），多所學校開展了同步課堂互（hù）動教（jiāo）學，教研（yán）和教學為蕎窩鎮中心小（xiǎo）學（xué）校師（shī）生帶去了全新（xīn）的教育理念和視聽震撼（hàn）。兩地學校的（de）行政人員管理微信（xìn）群（qún）、學（xué）校研修室結對工作微信群，不僅（jǐn）資（zī）源共享，還共同開展（zhǎn）網絡研修。
一年來，“校聯體”支教隊伍和當（dāng）地教師開展了《雙減背景下（xià）的作業設計（jì）》《高效的（de）閱讀教學課堂》等教（jiāo）學（xué）研討（tǎo）活動28次；開展《靜待索瑪（mǎ）花開》《乘法運算（suàn）律及簡便計算》等專題講座12次；成（chéng）立“瀘月（yuè）”“索瑪花開”2個研修工作室。通過示範引領、專題講座、課標解（jiě）讀、課堂診（zhěn）斷（duàn）、班級管理答（dá）疑解惑等活動，蕎窩小學教師們收獲了先進的教學（xué）理念，學到（dào）了科學（xué）的教育（yù）教學方法，“校聯體”集中式幫扶實現了優勢資（zī）源共享。
2021年12月23日，“校聯體”支教教育團隊受普格縣（xiàn）附城小學邀請到校開展“‘雙減’下六年級數學‘作業布置（zhì）與設計’”聯合教研。支教團隊教師劉春筱執教《奇妙的運算》為現場教師展示了精彩紛呈的觀摩課，孩子（zǐ）們在輕鬆的氛圍中愉快地度過了課堂（táng）時光，下課後孩子們圍著老師久（jiǔ）久不願離開。教師權洪川作了《靜待（dài）索瑪花開》的專題講座，講解了自己對（duì）提（tí）升民族（zú）教育質量的探（tàn）索（suǒ），會場響起（qǐ）陣陣熱（rè）烈的掌聲。當“校聯體”支教隊伍（wǔ）離開（kāi）附城小學的（de）時候，附城小學老師們爭著向權洪川索要聯係方式。受普格縣附城小學副校長付玲的邀請，2022年（nián）3月10日，權洪川再次與附城小學全校教（jiāo）師了（le）教育（yù）經驗。
兩（liǎng）地以各種研討、交流、學（xué）習為契機，深入研討教育教學、校園文化和（hé）學校管理工作，兩地學生也對彝漢本土文化的（de）內（nèi）涵有了更加深入的了（le）解，學生們對中華民族文化多（duō）樣性有了更深刻的認識和理解。
彝漢心相連，情真意更切。瀘（lú）化小學（xué）開展了“我給彝（yí）族小朋（péng）友的一封信”活動，書信寄到蕎窩鎮中心校，兩校孩子結為筆友，建立起深（shēn）厚的感情；同時（shí），瀘化小學還利用班隊課開展“我與彝族小朋友心連（lián）心”主題活（huó）動，孩子們精心製（zhì）作（zuò）出一（yī）幅幅精美的心連心新年賀卡，為彝（yí）族小朋友（yǒu）送去新年祝福（fú）。“校聯體”支教團隊將品（pǐn）學兼優（yōu）的彝族孩子帶到龍馬（mǎ）潭學習交流，為大涼山的孩（hái）子們打開了視野。支（zhī）教團（tuán）隊教師利用放學時（shí）間、周末時間開展家訪，到殘疾兒童家裏送教......一係列的活動架（jià）起了師生千裏共成長的友誼橋梁。
為了加強“校聯體”力量，龍馬潭區每年劃撥專項經費保證“校聯體”教學教研正常開展，定期組織管理團（tuán）隊到學校調研、交流，組織教師到蕎窩鎮中心小學支教，積極為蕎窩鎮中心小（xiǎo）學捐款捐物，僅2022年就捐贈15萬元用於改建學校運動場。一批批支教教（jiāo）師先後幫扶貧困學生40餘名。乃保日和、吳芳（fāng）等8名優（yōu）秀管理者、教師到龍馬潭交流和跟崗學習。“青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉”，兩地攜手，共同進步。
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