近年，耀州區十分重視中小學研學實踐教育（yù）基地的審批和運行工作，積極組織開展豐富多彩的研學實踐活動，引導青少（shǎo）年學生在綜合實踐教育中，不斷提升（shēng）自身的綜合素質和實踐能力。
隨著耀州區民俗文化產業園、照金（jīn）美術創作（zuò）教（jiāo）學基地等一批市區級中（zhōng）小（xiǎo）學研（yán）學實踐教（jiāo）育基地的命名，目（mù）前全區已擁有區級中小學研學實踐教（jiāo）育基地8個，市級中小（xiǎo）學研學實踐教育基地10個。中小學生研學實踐教育基地的審批和運用（yòng），為該區中小學（xué）生開展研學實（shí）踐活（huó）動奠定了基礎。
追尋紅色記憶，傳（chuán）承紅色基因。積極（jí）開展“傳承紅色基因爭做（zuò）時代新人（rén）”紅色教育主（zhǔ）題研學實踐活動。活動圍繞照金紅軍小學、照金北梁紅軍小學、陝甘邊照金（jīn）革命紀念館、薛家寨革命遺址、陳（chén）家坡（pō）會議舊址和中國照金（jīn）國際營地等研學實踐教育（yù）基地開（kāi）展活動。照金（jīn）紅軍小學、關莊鎮關莊初級（jí）中學、廟灣鎮中心小學等校組織師生到（dào）陳家（jiā）坡會（huì）議舊址，登薛家寨，追尋紅色足跡，緬懷革命先烈；耀州中學、照金北梁紅軍小學、錦（jǐn）陽（yáng）路街道（dào）中心小學、阿姑社（shè）小學等校到中國照金國際營地進行爬網牆（qiáng）、過獨木橋（qiáo）、走鋼絲、踩梅花樁等戶外拓展（zhǎn）訓練，晚上觀看紅色電影，活（huó）動中同學們（men）挑戰自我，突破極限，親身體驗革命先輩在戰鬥年代（dài）的艱苦（kǔ）生活，增強了他們自信心磨（mó）煉了意誌。關（guān）莊鎮柏樹塬小學組織（zhī）30餘（yú）名留守兒（ér）童及建檔（dàng）立卡貧困戶（hù）學生，開展了“傳承紅色基因（yīn）爭做時代新人（rén）”紅色教育主（zhǔ）題研（yán）學實（shí）踐教育活動（dòng），通過活動引導留守兒童和貧困（kùn）戶學生汲取奮進力量，聽黨話、跟黨走，爭（zhēng）當新時代的好少年（nián）。
弘揚藥王文化，傳承藥王精神。耀州（zhōu）區組織專家編寫地方校本教材《青（qīng）少年養生教（jiāo）育讀本》，免費發放給中小（xiǎo）學生使用。充分利用藥王山、藥王故裏的地（dì）域優勢，組織師生參觀藥王山、藥王故裏，參加區上組織的“二月二頌藥王”古廟會係列活動。孫塬鎮孫塬初級中學、孫塬鎮中心小學（xué）等校在古廟會（huì）開幕式上誦讀（dú）《大醫精誠》、誦唱《醫藥歌》，柳公權初級中學積極開展“優秀曆史文化知識進校園”活動，讓學生全麵了解家鄉發展、曆史（shǐ）文化等方麵成就。
參加傳統儀式，感受民俗文化。組織學生在文廟、藥王故裏舉行“成（chéng）人禮（lǐ）”、“成（chéng）童禮”儀（yí）式，通過拜藥王迎聖像、敬先聖承教誨、謝父母感師恩等儀程，開啟了學子（zǐ）們以德養心、立誌成仁，懂得父母恩、師生情，自（zì）強不息的思想意識以及從小樹立回報社（shè）會、報效祖國的高（gāo）遠誌（zhì）向。
培育文化自信，弘揚耀瓷藝（yì）術。組織中（zhōng）小學生到耀瓷（cí）小鎮開（kāi）展研學活動，通過近距離接觸使同學們感受到（dào）耀州（zhōu）瓷千年神韻和深厚底（dǐ）蘊（yùn）。董家河鎮中心小學充分發揮距離耀州窯近，當地製陶作坊多的優勢（shì），編寫校本（běn）教材（cái）《耀州陶瓷》，學校建立陶藝工作室，聘（pìn）請製陶藝人給學（xué）生上課，教學生製作陶瓷工藝（yì）品，製陶社團已成為該校開展研（yán）學實踐活動的一大特色（sè）。各校還把（bǎ）研學實踐活動納入學（xué）校教育教學計劃，促進研學活動與學校課程、德（dé）育體驗、實踐鍛煉有機融合。利用耀州窯博物館、耀瓷文化產業園、耀州文廟、孫思（sī）邈紀念館、於右任（rèn）紀念館、老舍紀念館、林徽（huī）因故居、耀州名（míng）人（rén）館、鷂子高三武館，以及照金紅色文化旅遊、小（xiǎo）丘現代農業（yè）生態田園，馬咀村等中小學研（yán）學實（shí）踐教育基地，積極開展“尋訪紅色（sè）足跡（jì）”“美麗耀州行”“曆史的邀約”等研學（xué）實踐活動，讓中小學生在活動中感受“古（gǔ）耀州”厚重的曆史文化韻味和（hé）“新耀州”創新性發展的（de）輝煌（huáng）。
網絡編（biān）輯（jí）：梁斌
信息審核：郝（hǎo）彥寧
標題:耀州（zhōu）區中小學生研學實踐活動有聲有色,
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近年，耀州區（qū）十分重視（shì）中小學研學（xué）實踐教育（yù）基地的審批和運行工作，積極（jí）組（zǔ）織開展（zhǎn）豐（fēng）富多彩的研學實踐活動，引（yǐn）導青少年學生（shēng）在綜合實踐教育中，不斷提（tí）升自（zì）身的綜合素質和實踐（jiàn）能（néng）力。
隨（suí）著耀州區民俗文化產業園、照金美術（shù）創作教學基地等一批市區級中小學研學實踐教育基地的命名，目（mù）前全區已擁有區級中小學研學實踐教育基地8個，市級中小學研學實（shí）踐教育基地10個（gè）。中小學生研學實踐教育基地的審批和運用，為該區中小學生（shēng）開展研學實踐（jiàn）活動奠定了基礎。
追尋紅色記憶，傳承紅色基因。積（jī）極開展“傳承紅色基因爭做時代新人”紅色教育主題研學實踐活動（dòng）。活動圍繞照金紅軍小學、照金北梁紅軍小學、陝甘邊照金革命紀念館、薛家寨革命遺址、陳家坡會議舊址和中國照金國際（jì）營地（dì）等研學實踐教育基（jī）地開展活（huó）動。照金紅軍小學、關莊鎮關莊初級中學、廟灣（wān）鎮中心（xīn）小學等校組織師生到陳（chén）家坡會議舊址，登薛（xuē）家寨，追尋紅色足跡，緬懷革命先烈；耀州中學、照金北梁紅軍小學、錦陽路街道（dào）中心小學、阿姑社小學等（děng）校（xiào）到中國照（zhào）金國際營地進行爬網牆（qiáng）、過獨木橋、走鋼絲、踩梅花樁等戶外拓展（zhǎn）訓練，晚上觀看紅色電影，活動中同學（xué）們挑戰自我，突破極限，親身體驗革命先輩在戰鬥年代的艱苦生活，增強了他們自信心磨煉了（le）意誌。關莊鎮（zhèn）柏樹塬小學組織30餘名留守兒（ér）童及建檔立卡貧（pín）困戶學生，開展了“傳承紅色基因爭做（zuò）時代新（xīn）人”紅色教育主題研學（xué）實踐教育活動，通過（guò）活（huó）動引導留守（shǒu）兒童和（hé）貧困戶學生汲取奮（fèn）進力量，聽黨（dǎng）話、跟黨走，爭當新（xīn）時代的好（hǎo）少年。
弘揚藥王文（wén）化，傳承藥王精神。耀州區組織專家（jiā）編寫地方校（xiào）本教材《青少年養生教育讀本》，免費發放給中小學生使用（yòng）。充分利用藥王山、藥王故裏的地域優勢，組（zǔ）織師生參觀藥王（wáng）山、藥王故裏，參加區上組織（zhī）的“二月二頌藥王（wáng）”古廟會係列（liè）活動。孫塬鎮（zhèn）孫塬初級中學、孫塬鎮中心小學等校在古廟會（huì）開幕式上誦讀《大醫精誠》、誦唱（chàng）《醫藥歌》，柳公權初級中學積（jī）極開展“優（yōu）秀曆史文化知識進校園”活動，讓學生全麵了解家鄉發展、曆史文（wén）化等方麵成就。
參加傳統儀式，感受民俗文（wén）化。組織學（xué）生在文廟、藥王故裏舉行“成人禮”、“成童禮”儀式，通過拜藥王迎聖像、敬先聖承教誨、謝父（fù）母感師恩等儀（yí）程，開啟了學子們以德養心、立誌（zhì）成仁，懂得父母恩、師生情，自強不息的思想（xiǎng）意識以及從小樹立回報社會、報效祖國的高遠誌向。
培育文化自信，弘揚（yáng）耀瓷藝術。組織中小學生到耀瓷小（xiǎo）鎮開展研學活動，通過近（jìn）距離接觸（chù）使同學們感受到耀州瓷千年神韻和深厚底蘊。董家河鎮中（zhōng）心小學充分發揮距（jù）離耀州窯近，當地製陶作坊多的（de）優勢，編寫校本教材《耀州陶瓷》，學校建立（lì）陶藝工作室（shì），聘請製陶藝人給學生上課，教學生製作陶瓷工藝品（pǐn），製陶（táo）社團已成為該校（xiào）開展研學實踐活動的一大特色。各校（xiào）還把研學實踐活（huó）動納入學校教育教學計（jì）劃，促（cù）進研學活（huó）動（dòng）與學校課（kè）程、德育（yù）體驗、實踐鍛煉（liàn）有機融合。利用耀州窯博物（wù）館、耀瓷文化產業園、耀（yào）州文廟、孫思邈紀念館（guǎn）、於右任紀念館、老舍紀（jì）念館、林徽因故居、耀州名人館、鷂子高三武館，以及照金（jīn）紅色文化旅（lǚ）遊、小丘現代農業生（shēng）態田園，馬咀村等（děng）中小學研學實踐教育基地，積極開展“尋訪紅色足跡”“美麗耀州行”“曆史（shǐ）的邀約”等研學實（shí）踐活動，讓中小學（xué）生在活動中感受“古耀州”厚重的（de）曆史文化韻味和“新耀州”創新性發展的輝煌。
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