新華社西寧9月1日電
新華社記者張子（zǐ）琪
8月31日早（zǎo）上7時30分，沿著蜿蜒曲（qǔ）折的盤山路，57歲的（de）藏（cáng）族老師完（wán）麽仁增騎著摩托車前往鄰村的來塘學校。當日（rì），是秋季開學（xué）第一天（tiān）。
青海（hǎi）省海東市循化撒拉族自治縣白莊鎮來塘村，位於青藏高原的（de）大山之（zhī）中，因海拔近2800米，村裏的學校被（bèi）稱為“雲（yún）端學校”。
“這條山路不好走，將近10公裏的路程，以前隻能步行。”完麽仁增身穿藏藍色西服，站在學校門（mén）口，一（yī）邊（biān）與記者交談，一邊等（děng）待7名學生的到來。
難（nán）走的不止（zhǐ）是山路，還有紮根山村的教育之路。1990年（nián），完麽仁增（zēng）成為來塘學校一名民辦教師，30年（nián）來，他也是全校唯一的老師。
8歲的馬良牽著爺爺馬乃比友的手，第一個來到學校。“我的兒子就是完麽仁增老師的學（xué）生。”馬乃比友說，今天把孫子（zǐ）交給老師的場景，和幾（jǐ）十年（nián）前一樣。
“這個（gè）老師不（bú）容易，我們都很感激他（tā）。”馬乃比友說，過去交通不便（biàn），山上氣候寒冷，夏天（tiān）都要（yào）加煤爐取暖。派來的老師最多隻能堅（jiān）持一個月。“完（wán）麽仁增老師到來之前，先（xiān）前的（de）老師因堅持不住先後離開（kāi），學校幾度停課，最長的一次停了近一年時（shí）間。”
“排好隊，我們要量體溫了（le）。”教室外，完麽仁增蹲在椅子旁（páng），用手持紅外線測（cè）溫儀挨個兒為孩子們測量體溫並逐一登記，起身時他有點吃力，“這是我帶的第28屆學生。”他說。
“為了迎接開（kāi）學（xué），前兩天學生報到的時候，家長（zhǎng）們就一起打掃了教室和環境（jìng）衛生。”說起和村民的關係，完麽仁增非常自豪。
30年前他剛（gāng）來學校時不會講當地的撒拉族語言，村民也聽不懂他說的藏語（yǔ）。苦學兩年後，他（tā）便能用一口純正的撒拉（lā）語和大家溝通。
完麽仁（rén）增任教後，每天早出晚歸，經（jīng）常住在學校。就這樣堅持了30年，成（chéng）為全村200多名學生的啟（qǐ）蒙教師。
2013年，來塘（táng）村整村搬遷至積石鎮河北片區，當時85戶村民中（zhōng）有（yǒu）11戶因依靠（kào）當地（dì）資源生產（chǎn）生活，仍（réng）居住在（zài）原址。村民少（shǎo）了，學生也少了。如今，全村學齡兒童隻有7名。
早上（shàng）8時30分，在700平（píng）方米的校園裏，完麽仁增和7名孩子（zǐ）舉行了（le）升旗儀式。他回到教室，用粉筆將黑（hēi）板劃分成兩半，剛給4個孩子講完數（shù）學，又要教3個學前班的孩子（zǐ）識（shí）圖。
課間休息時間，完麽仁增的（de）視（shì）線仍離不開這7個（gè）孩子。“最小的（de）才3歲，有的孩子調皮，我就得（dé）時刻盯緊他們，像帶了7個親孫子（zǐ）。”他（tā）笑著說，還有三年就要（yào）退休了，隻要村民有需求，他願意繼續幹下去。
中午放學時，完麽仁（rén）增把孩子們送到校門口（kǒu），不時地向他們揮手。“太陽當空照，花兒對我笑……”孩子（zǐ）們唱（chàng）起早上剛學的兒歌，村子裏回蕩著他們清（qīng）脆的歌聲（shēng）。
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