教育，是國之大計、黨之（zhī）大計。作為深圳的製造（zào）業大區（qū），教（jiāo）育的（de）高質量發展能（néng）夠為龍崗區（qū）培養高水平的技能人（rén）才，提供強有力（lì）的（de）智力支撐，助力打造“創（chuàng）新龍崗、東部中心、產業高地、幸福家園”。
一方之興靠教育，一校（xiào）之魂在校長。
今（jīn）年以來，龍崗區啟（qǐ）動新一輪“校（園）長（zhǎng）大講堂”活動，為全區公、民辦校（園）長搭建一個專家引領、深度研修、交流、共同成長的學習平台，打造“校（園）長學習（xí）共同體”。這是龍崗區加快推進教育高質量發（fā）展的關鍵（jiàn）一招，也（yě）是落實“學有優教”十大專（zhuān）項行動的重要舉措，更是實施“校長領（lǐng）導力提升工程”的實（shí）際行動。
一年時間，龍崗區舉（jǔ）辦了10期“校（園）長大講堂”活動，內容涵蓋課程改革、減負提質、管理創新、品牌建設等方麵，打造出一支高素質、專業化、有擔當的校（xiào）長隊伍，帶領龍崗區向“教育強區”的既定目標穩步邁進。
看內（nèi）容
聚焦（jiāo）重（chóng）難熱點，提（tí）供知識與思維（wéi）升級的“及時雨”
一個好的校長，帶領素質過硬的教師隊伍，可以推動（dòng）學校邁上（shàng）新台（tái）階，達到更高的辦學水平。
去年4月，龍崗（gǎng）區啟動首期卓越校（園）長培養工程，遴選了101位校（園（yuán））長為首批培養對象，開展主題研（yán）修活動，培養一批有（yǒu）思（sī）想、有情懷、有擔當，能與“世界對話”的卓越（yuè）校（園）長，以此建設一大批名校、優質學校，促進教育優（yōu）質（zhì）均衡發（fā）展。
隨著教育發展的不（bú）斷提檔提速，龍崗區校長隊伍的培養力度也在持續（xù）加大。今年，龍崗區教育（yù）局在原有（yǒu）校長學習會（huì）的基礎上，攜手龍崗區（qū）教科院推出校(園)長大講堂活動（dòng），相當於校（xiào）長學習會的2.0版本。
作為龍崗區新時代卓越校長培養工程項目的板塊（kuài）之（zhī）一，龍崗區校（園）長大講（jiǎng）堂的首要任務，便是聚焦教育改革（gé）與發展的重點、難點（diǎn）、熱點問題，著眼學校教育教（jiāo）學與管理迫切需要（yào）探討（tǎo）解（jiě）決的現實問題，為校長、園長們提供知識與思維升級的（de）“及時雨”。
首先是聚焦熱點，回應時下之需。
今年上半年，新課程標準改革的發布，成為教育界的（de）熱門話題。在龍崗區校（xiào）長、園長們的強烈呼聲下，第3期龍崗區（qū）校（園）長大講堂邀請了教育部基（jī）礎教（jiāo）育課程改（gǎi）革專家工作委員會執行委員、杭州師範大學教育科（kē）學（xué）研究院教授張華，對義務教育課程方案進行深度（dù）解讀，為大家指明方向。
其次是聚焦重點，加強實踐指導。
課程改革，是常常困擾一線（xiàn）教育管（guǎn）理者的問題。第2期龍（lóng）崗區校（園（yuán））長大（dà）講堂（táng）專門邀請（qǐng）到（dào）了南方科技大學（xué）教育集團（南山）第二（èr）實驗學校校長唐曉勇，聚焦課程改革南科大二實驗pbL統整課（kè）程校本化改革的實踐經驗，為龍崗的學校提供了實用的指導。
最後是聚焦難（nán）點，著手問（wèn）題解決。
近年（nián）來（lái），學生心理問（wèn）題持續不斷，成為大家（jiā）關心、探討的問（wèn）題。第8期龍崗區校（園）長大講堂邀請了山東省婦女兒童工作委員會智庫專家、共青團山東省委特聘心理督（dū）導專家泰祺（qí），針對學校普遍關心的校園心理危（wēi）險因素評估與幹預話題進行。
此外，龍崗區校（xiào）（園）長大講堂還針對學校辦學和管理的其他重難點工（gōng）作，引入了豐富的名校長、專家資源。例如在（zài）學校管理方（fāng）麵，龍崗區校（園）長大講堂邀請香港中文大學（深圳）基礎教育集團（tuán）總校長裘建浩了“好校長需要（yào）扮演的四種角色”；原廈門市教育局（jú）巡（xún）視員（yuán）、副（fù）局長任勇了“學校品牌（pái）發展之道”，中國教育報刊社人民教育家研究院創始院長徐（xú）啟建了“卓（zhuó）越學校建設的底層邏輯”等等。
看形式
“線上+線下”，線上直播（bō）同（tóng）時創新小型線下研討
一場疫情，深刻改變了人們學習、工作和生活的方式。龍崗區校（園（yuán））長（zhǎng）大講堂順應時代發（fā）展趨勢，創新采用“線上（shàng）+線（xiàn）下”的方式，齊心協力、有效銜接（jiē），全力（lì）保障活動的正常開展。
——線上（shàng）直播，打破時空和疫情的（de）限製。
龍崗區校（xiào）（園）長大講堂采用線上直播的（de）形式，推動公民辦學校校長、副（fù）校（xiào）長、園長約（yuē）1000人相聚“雲（yún）端”，有序舉（jǔ）辦了十期專題講座（zuò）活動。其中多場講座同步向龍崗教育結對幫扶（fú）地區——廣西那坡（pō）縣、江（jiāng）西尋烏縣、河源（yuán）和平縣等地校（園）長開放，相約千裏共享教育思想（xiǎng）盛宴。
值（zhí）得注意的是，活動還搭建了“龍崗區校長大講（jiǎng）堂線上（shàng）交（jiāo）流平台（tái）”，方便大家登錄平台，及時參加課後（hòu）交（jiāo）流（liú）研（yán）討，積（jī）極提交展示學習成果。龍崗區龍嶺學校校長王永忠盛讚:“遠程不（bú）受時空限製，還能隨時回放學習、隨時調取，充分做到學有所得，學有所獲（huò），學有所用。”
——線下交（jiāo）流，讓理論付諸實踐。
在開展線上直播的同（tóng）時（shí），龍（lóng）崗區校（園）長大講堂還安排（pái）了小型線下研討活動，邀請校（園）長到（dào）現場互（hù）動交（jiāo）流，與專家零距離探討問題，放大學習深度和效果。比如（rú），第7期大講堂的講學專家任勇受邀（yāo）走進龍崗區實驗高級中學，與深圳中學龍崗初級中學（xué）、龍崗區寶龍學校等學（xué）校的校長們會聚一室，進行（háng）麵對麵的深（shēn）入交流。
第8期龍崗區校（園）長大講堂切中各校對校園心理危險因素的評估與幹預工作指導的強烈需求，校長、園（yuán）長們紛紛提出希望持續開展深入交（jiāo）流。於是，第9期龍崗區校（園）長大講堂應運而生，分設聚英小學（xué）、仙田外國語學校、龍崗區實驗學校三個分會場，多（duō）所學校派出老師參加學習。
作為承辦此次校園研討會分會場的學校之（zhī）一，聚英小學是最大的受益者（zhě）之一。“我們學校（xiào）的老師都（dōu）比較年（nián）輕，缺乏有效處理學生心理問題（tí）的經驗。這次校園研（yán）討會可以說是一場及時雨，對於他們提升對校（xiào）園心理危險因素的評估（gū）與幹（gàn）預（yù）能力有極大的（de）幫助，能夠（gòu）形成教育合力。”校長陳（chén）娟說。
看效果
重構教育理念，打造有影響力的校長培訓品牌
一個講座能帶來什麽？關鍵在（zài）於活動主題的選擇、活動內容（róng）的策（cè）劃和活動形式的設計，其中活動主題和內容的針對性、專業性非常關鍵。龍崗區校（園）長（zhǎng）大講堂作（zuò）出了許多探索與創新，也取得了良好的成效。
這一係列活動，惠及全區200多所中小學校、幼兒園，每（měi）期（qī）約1000名校長、園長參與學習，幫助（zhù）全（quán）區校（園）長用科學先進的辦學思想和管理方法武裝頭腦，與學（xué）校實際情況深度結（jié）合，不斷提升學（xué）校（xiào）的教育教學質量，共同推動龍崗教育的高速高質發展。
“聽大咖講課猶如（rú）吃大餐（cān），有種由內而外的愉悅，能讓你感悟、激動，甚至（zhì）感動，有種（zhǒng）精神洗（xǐ）禮和滋養。”龍崗區頤安都會幼兒園園長盧鵬飛如（rú）此評價。作（zuò）為幼兒教育工作者，盧（lú）鵬飛在立足本職工作的同時（shí），還要開拓（tuò）視野，更全麵發展，“這對於我們深化幼（yòu）兒教育很有（yǒu）幫助，也對我（wǒ）們重塑教育理（lǐ）想，重構教育理念，夯（bèn）實教（jiāo）育實踐有積極（jí）的意義。”
“希望大（dà）家繼（jì）續（xù）保持（chí）學習熱情，積極承辦校園研討會，共同（tóng）打造（zào）龍崗校（園（yuán））長學習共同體，打造全市乃至全省有較大（dà）影響的校長（zhǎng）培訓品牌。”龍崗區教育局局長（zhǎng）丁左發表示。
未來（lái），龍（lóng）崗（gǎng）區（qū）校（園）長大講堂將緊扣教育改革發展的大（dà）方向，采取主題講座、名校參訪（fǎng）、專題研討會、教育論壇相結合的形式，持續為龍崗區（qū）校（園）長們提供學習（xí）、交（jiāo）流的機會（huì），助力大家（jiā）快速（sù）成長，以更專業的姿態和（hé）更充沛的狀態走向未來教育，助力龍崗區學習共同體繼續放光放熱，共同邁向新的征程。
【撰文】黃詩妤
【通訊員】江映（yìng）帆
【作者】
【來源】南方報業傳媒集團南方+客戶端
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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