來源時間為：2022-11-18
昨天下午，教育部中外（wài）人文交流中心與南山區教育局聯合啟動“青少年中（zhōng）外（wài）人文交流教育特色區”建設（以（yǐ）下簡稱特色區），並發布“青少年中外人文交流特色區建設方案”。
依據“特色區”建設方案，雙方將（jiāng）在人文（wén）交流平台（tái）、人文交（jiāo）流特色學校、教師隊伍、課程、國際友好學校、境外交流和研學等領域展開聯（lián）合建設工作；旨在通過3年努力，將南山區打造成教育領域中外人文交（jiāo）流的重點平（píng）台、優質國際教（jiāo）育資源的集散地、教育人文紅利的生發地，並以此推動基礎教育的改革發展，進一步提升南山教育開放水平，為實現教育現（xiàn）代化和建設教育強國引領示範。
市委（wěi）外事辦（bàn）副主任、二級巡（xún）視員孫懷忠，市教育局黨組（zǔ）成員、二級巡視員關蘇，市（shì）教育局社會力量辦（bàn）學管理處副處長張應偉，以及南（nán）山區委常（cháng）委、區委（政府）辦公室主任李威（wēi），區（qū）委教育工（gōng）委書記、區教育（yù）局黨組書記、局長楊珺，區（qū）委教育（yù）工委副（fù）書記歐陽（yáng）四波，區教育局（jú）副局長黃升翼等共同見證了項目啟動。
“世界眼光（guāng）+南山優勢”搶占教育國際交（jiāo）流與（yǔ）合（hé）作製高點
“深化文明交流互鑒，推動中華文（wén）化更好走向世（shì）界。”啟動儀式上，教（jiāo）育部中（zhōng）外（wài）人文交流中心主任杜（dù）柯（kē）偉通過“雲端”傳遞（dì）了對南（nán）山（shān）教育的（de）信心。他表示，建設“特色區”與黨的二十大精神高度契合，是貫徹落實黨（dǎng）的二十大精神（shén）的一項具（jù）體舉（jǔ）措。2019年以來，已有成都市、青島市、重慶市等四個合作共建“中外（wài）人文交流教育實驗區”。南山（shān）教育（yù）在該領域呈現出環境好、謀劃早（zǎo）、內容多、工作實、成效大的特點（diǎn），此次啟動“特色（sè）區”共建工（gōng）作，充分體現了南山教育對標中央要求開（kāi）展對外（wài）交流、服務國家戰略的高度（dù）重視和堅定決心。
深圳南山，被（bèi）國（guó）家和時代賦予多重使命。以（yǐ）開放促改革、促發展，開展多層次、寬領域的教育交流（liú）與合作，同時借鑒國際上先（xiān）進的教育理念和教育（yù）經驗，促進區域教育改革發展，提升南（nán）山教育的影響力和競爭力，培養具有中國情懷和國際視（shì）野、通曉國際規則的人才——這（zhè）是南山教育一直以來奮力奔跑的方向，被（bèi）視為南山教育高質（zhì）量發展的一個“品牌”，更（gèng）成為南山集聚國際人才的一張“名片”。
南山區委教育工委副書記歐陽四波介紹（shào），“特色區”項目重在深（shēn）挖青少（shǎo）年參與中外（wài）人文交流的潛力和資源，建設“實踐特色區”、設立基礎教育人文交流研究（jiū）中（zhōng）心，在提供規劃引領與實踐診斷的同時，探索以教育領域人（rén）文交流和國際合作引（yǐn）領帶動整個城市提升對（duì）外開放水平的新路徑。同時，“人文交流特色學（xué）校”建設將係統實施國際友（yǒu）好學校結對、“互聯網+人文交流”建設、多語種外語學習（xí）、國際友好學校中文教學支持、人文素養提升、國（guó）際理解教育、中外課程共建共享（xiǎng）等項（xiàng）目，以師生實實在在的收獲為度量衡，讓文化精髓化作人文肌理（lǐ），在“雙減”“雙新”的教育改革中，激發教育的嶄新活力（lì）。
來自英國、畢業於牛津大學的（de）南山區愛文學校校長潘和（hé）平，1990年第一次來到中國（guó），並給自己取了這（zhè）個中文名（míng）字。他認為，“特色區”建設將為南山（shān）區學校搭建一個擁有豐（fēng）富資源（yuán）的平台，參與各類交流活動（dòng），感受不同文化的魅力，不（bú）同國家的（de）學（xué）校相互學習，共同尋找教育思路和答案。
也有業（yè）內人士認為，繼與中國教科院開展“院區合作”之後，此次聯動教育部中外（wài）人文交流中心聯創“特色區”彰顯了南山持續深層發力、謀（móu）劃教育高質量發展的決（jué）心和（hé）底氣，特別是以（yǐ）教育作為切口推動（dòng）中外人文交（jiāo）流發展（zhǎn）的做（zuò）法，非常具有前瞻（zhān）性，從長遠看極具引領價值。
“開放視野+創新魄力”20年（nián）磨一劍國際理解教育先行布局
開放的教育，需要開放的視野。
改革開放的開山炮響之處——南山，最早提出創辦世界級創新型（xíng）教育，在全球（qiú）坐標係中探尋南山教育的發展定位。在以“國際理解教育”為代表的中外人文交流（liú）領域，南山教育（yù）始終獨樹一幟，保持著引領之姿。
早在20年（nián）前，南山教育就（jiù）意（yì）識到了這一點並展開拳腳。2002年，南山區提出“搶占教育國際交流合作的製高點（diǎn）”；出（chū）台《南山區全麵推進（jìn）教育國（guó）際化五年行（háng）動計劃（2012-2016）》，2014年被市教育局授予“教育國際化實驗區”；2017至2018年間，推出“1+N”特色教育建設方案（àn）、“南山區國際理解教育特色學校（xiào）”創建與督導評估工作全麵（miàn）推進；而今（jīn），全區校園的國際語言環境建設與管理已經走上製度健全、規範有序的發展提升階段。
在（zài）實施層麵，南山從人才資源著（zhe）手，大膽引入（rù）優秀外籍教師、啟用外籍副校長（zhǎng），通（tōng）過外教管（guǎn）理（lǐ）與培（péi）訓常態化，推動南（nán）山教師隊伍（wǔ）多元化建設，並（bìng）規範課堂，不斷影響示範，開展外籍（jí）教（jiāo）師才藝大（dà）賽和教（jiāo）學風采大賽，構築出南山在教（jiāo）育國際交流合作（zuò）領域的核心（xīn）優勢（shì）。
多年躬耕，南山“國際（jì）理解教育”已經（jīng）開辟出一個新天地。美國“偉大原著（zhe）”質疑教學法被引入課堂，不斷提（tí）升（shēng）課堂質（zhì）效；南山教育創新聯盟工作坊如火如荼，著名創客（kè）MitchAltman也被（bèi）吸引走進南山校園；連續九屆“龍（lóng）鷹對話”推動中美師生同台交流；“留學生文化使者進校（xiào）園”1573場活動，近11萬（wàn）學生受益；南（nán）外、南（nán）二（èr）外、育才四小、南海小學等學校，在小學階段就開啟“第二外語”學習，南外高級中學等高中，還提供法（fǎ）、日（rì）、俄、西班牙語等外語（yǔ）選修（xiū）……
截至目前，深圳市共有11所外籍人（rén）士子女學校，10所位於南山區，全（quán）區外籍學生（含港澳台）超萬人。另外，南山公（gōng）民辦學校、幼兒園引進或自聘的外籍教師達數百名，實現了外籍教師在學校、學段全覆蓋。全區共締結姊妹校51所，其中（zhōng）境外12所、港澳39所，姊妹校在教育教學、教師培訓、課程研究、學校管理等領域開展了高頻（pín）次、高質量（liàng）的深度（dù）合作，為南山師（shī）生打（dǎ）開（kāi）了一扇（shàn）通往全球教育的窗口（kǒu）。
“創立標準+輸（shū）出經驗”在中外人文交流中彰顯文化自信（xìn）
世界看（kàn）中國（guó），中國（guó）看深圳。
在過往經（jīng）驗和成果基礎上（shàng），“特色區”建設方案還推出一攬子配套舉措，招招指向師（shī）生發展的關鍵（jiàn）環節和核心需求。例如，在教師（shī）隊（duì）伍建（jiàn）設方麵，將擴大支（zhī）持聘請外籍教師和誌願者（zhě），展開對中小學校長（zhǎng）、教師（shī）的中外（wài）人文交（jiāo）流培訓,為（wéi）教師培訓和海外研（yán）修創造條件。課程建設上，則聚焦“合作開發國際理解和人文教育課程”。日常交流則將挖掘網絡潛力，建立日常交流新模式。
另外，圍繞（rào）“國（guó）際友好學校”建設，此次，南山將聚焦互聯網+、STEAM、人（rén）工智能、雙碳、創新創業教育、青年領導力、生涯規劃（huá）、國際理解、綠色地球等領域，促進（jìn）雙（shuāng）方師生在（zài）藝術、體育、科研、社會實踐等方麵（miàn），有針對性地開（kāi）展（zhǎn）形式多樣、內容豐富的交流與互動。
珠光小（xiǎo）學校長（zhǎng）白雪峰（fēng）在啟動活動中表示，學校將以“特色（sè）區”工作（zuò）方案為指引，積極開拓中外人文交流（liú）教育（yù）內容主（zhǔ）題（tí），引導師生尊重欣賞多元（yuán）文化，關注地（dì）球保護、世界和平、全球可持續發展，培養師生的國際視野和全（quán）球勝任力；基於南山教育成果、智慧校園建（jiàn）設（shè）成果，創新（xīn）中外人文交流方式和（hé）活動，向世界各地的大小朋友講好（hǎo）“南山故事”和（hé）“深（shēn）圳（zhèn）故事”，積極傳播（bō）中華優秀（xiù）文化。
誌合者，不以山海為遠；誌強者，不以日月為限（xiàn）。
與過往相比，該輪“特色區”建設更強調雙向交流，展現出“走出去”的文化（huà）自信。此次“特色區”方案特別關注與“一帶一路（lù）”沿（yán）線國家的人（rén）文交流，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優秀文（wén）明成果。例如，大（dà）力（lì）支持國際（jì）友好（hǎo）學校開展對方的語（yǔ）言教學，一方麵讓南山教（jiāo）師參與海外學校漢語（yǔ）課程開設，另一方麵，不斷夯實各類小語種人才的培養基礎。方案還（hái）特別提及，要強化支持（chí）職業高中與企業、國外學校（xiào）合作開展境外交流與研學，與發展中國家共享優質職業教育資源，支持有條（tiáo）件的中小學校開展境外交流與研學，貢獻中（zhōng）國的優質教育資（zī）源（yuán）。
探索創新，勇當先鋒，南山教育未來（lái）可（kě）期。
南山（shān）區教育局黨組書（shū）記、局長楊珺表示，作為深圳核心城區，南（nán）山正加快建成世（shì）界級創新型濱海中心城區，勇（yǒng）當深圳建設中國特色社會主義先行示（shì）範區標杆——這要求南山教育對標（biāo）世（shì）界，將教育發展置（zhì）於（yú）經濟（jì）社會發展大局，主動融入粵港（gǎng）澳大灣區和世界教育發展進程中；不斷豐富教育國際交流與合作內涵，麵向世界講好“南山教育故事”，走出以高水平開放及合作促進教育高質量發展（zhǎn）的新（xīn）路徑，全（quán）力打造（zào）中國（guó）特（tè）色社會主義先行示範區基礎教育先鋒城區，為構建（jiàn）人類命運共同體貢獻南山教育的智（zhì）慧和力量。
254636412022-11-1807:50:31:0南山高質量（liàng）建設教育對外合作交（jiāo）流先鋒城區教育,南（nán）山,交流,人文,國際318235深圳要聞深圳要聞http://www.sznews.com/news/content/2022-11/18/content_25463641.htmhttp://www.sznews.com/news/content/mb/2022-11/18/content_25463641.htm深圳特區報昨天（tiān）下午，教育部中外人文交流中心與南山區教育局聯合啟動“青少年中外人文交流教育（yù）特色區”建設（以下簡稱特色（sè）區），並發布“青少年中外人文交流特色區建設方案”。
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