來源時間為：2022-07-19
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衢州（zhōu）市教育（yù）學會、衢州市教育局教研室舉辦許連貴先生教育思想研討會
2022-07-1916:41
來源（yuán）:
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原標題：衢州市教育學會、衢州市教育局教研室舉（jǔ）辦許連貴先生教育思想研討會
2022年7月16日上午（wǔ），衢州（zhōu）市教育學會、衢州市教（jiāo）育局教研室以視頻會（huì）議方式（shì），舉辦許連貴先生教育思想研討會。
許連貴先生是衢州市教育局教研室原（yuán）主任、衢州市教育科學研（yán）究所原所長（zhǎng）、浙江（jiāng）省特級教師，於2021年7月11日逝世，享年86歲。
許連貴先（xiān）生學術無愧人師，德（dé）行堪（kān）為世範。他潛心鑽研教（jiāo）育（yù）理論，認真踐行教育（yù）思想（xiǎng），教育造詣深厚。他的學識，他的為人，他的風範，不僅贏（yíng）得了學生的敬重，贏得了同事朋友的敬重，贏得了衢州市教育界（jiè）的敬重，也贏得了社（shè）會各界的敬重。
來自浙江省教育界的專家、學者、名師會聚“雲”上，胡勤（qín）、鄭逸農（nóng）、童誌斌、薑榮根、周曉天、章浙中、楊順耀、蔣維雲等人參加研討會。
會議由衢州市教育（yù）局三級調（diào）研員、市教育學會會長朱雲福主持。
朱雲福指出，許連貴先生畢生奮鬥在教育事業上，無（wú）愧人師，堪為世範。他是學（xué）界公認的衢州語文教育的思想引領者，衢（qú）州教（jiāo）育（yù）教（jiāo）學研究的先行者，衢州教師專業發（fā）展的示範者。今天我們紀念許連貴先生，就是（shì）要學習他“追求真理，學做真人”的求真精（jīng）神，學習他“孜孜不倦，踏實嚴謹”的（de）求（qiú）實精神，學習他“與人為善、長者仁心”的求善精神（shén）。
中國教（jiāo）育學會中學（xué）語文教學專業委員會學術委員會副主任、浙江師範大學人文學院教授、浙江省（shěng）教研室原教研員胡勤（qín）用（yòng）“從（cóng）語（yǔ）言中來（lái）回到語言（yán）中去，在語（yǔ）言中走一個來回（huí）”概括了許連貴先生的語文教育思想。他說，語言文字到思想內容又回到語（yǔ）言文字的過程（chéng），就（jiù）是語文學習的一般規律。這代表（biǎo）了浙江（jiāng）語（yǔ）文教育思想的（de）一種“實在而講學理”的態度、認識、風格（gé）。即使今天（tiān），語文教學依然應該遵循這（zhè）一規律（lǜ）。許連貴先生把語文教育理念、係統的專業知識轉化為（wéi）實踐中可操作的方法，在課堂中（zhōng）把實踐性知識提升為有（yǒu）學理的專業知識，構建了“語文知識、閱讀實踐、課後練習、檢測評價一體化”的模式，形成一套能夠完美落（luò）實當時課程標（biāo）準所確定的教學目標的、行之有效的教學模式。這種對語文教育的認識和方法（fǎ）體係，在今天依然具有重要的價值。
教育部中小學校長國家級培訓專家、浙江師範（fàn）大學“非指示性”教育研究所負責人、特聘教授、特級教師鄭逸農（nóng）作了題為《許連貴先生：衢州語文教育的思想引領者》的發言。他認為，許連貴先生的教育思想，對衢州語文教育界起到了“學科意（yì）識、學生意識、技能意識”三方麵的引領作用。他提出的教師常需“反求（qiú）諸己（jǐ）”、主（zhǔ）動提高自身專業水平的理念，值得年輕教師學習傳承；他秉持陶行知先生的教育觀、學（xué）生觀（guān），高度重視調動學生學習的主動性，對以“把人當人（rén）”為前提、以“自主成（chéng）長”為目的、以“自主實踐”為途徑、以“科學引導”為保障的“非指示性”教育改革，起到（dào）了（le）重要的支持作用；他的語文教學技（jì）能（néng），他在課堂上展現的特（tè）有的氣質活力，為衢（qú）州語文界（jiè）樹立了榜樣（yàng）。
浙江師範大學附中校長、博士，浙江師範大學博士生導師、教授童誌斌在回憶自己在衢州工作的經曆時，談到對許連貴先生悉心關愛、指導年輕教（jiāo）師、教育人才成長的深刻印象。他認為，衢州教育擁有優質（zhì）的土壤與環境（jìng），市教育（yù）局（jú）、市教研室以及衢（qú）州二中等學校一向注（zhù）重教師專業發展、注重教研活動開展，放心大膽為年輕教師搭（dā）建專業平台，這種優良傳統的形成（chéng），也源（yuán）自包括許連貴先生在內的一眾衢州（zhōu）教育前（qián）賢們的大力開創（chuàng）和多年的辛勤耕（gēng）耘、苦心經營。期待後來者能將這種優良（liáng）傳（chuán）統發揚光大，讓衢州語文教育繼續（xù）在全省乃至全國發出強有力的聲音。
衢（qú）州（zhōu）市實驗學（xué）校教育集團原總校長、全國模範教（jiāo）師、浙江省功勳教師薑榮（róng）根（gēn）用（yòng）當年許連貴先生大力（lì）支持市實驗學校爭取（qǔ）項目經（jīng）費和申報評定特級教師等事例，高度評價他對義務教育（yù）工作和教（jiāo）師隊伍建設作（zuò）出的貢獻。
衢州高級中學黨委書記、正高級（jí）教師、特（tè）級教師周曉天發言說，許連貴先生是一位有傳統風骨的知識分子。他做事嚴謹，注重做人品格；一直不（bú）遺餘力地培養幫助青年教師（shī），甘當人梯；始終關心語（yǔ）文教（jiāo）育的發展；始終懷有（yǒu）深厚的教育情懷。
衢州市中語會會長、衢州博文中學原（yuán）常務副校長、特級教師、正（zhèng）高級教師章浙中認為（wéi），許連貴先生語文教育理念之一，就是語文教師在課堂上不僅要傳授語文之“術”，更要（yào）滲（shèn）透語（yǔ）文（wén）之“道”。這（zhè）個“道”，就是人文，就是文化。語文老（lǎo）師要培（péi）養的，是一個活生生的、完整（zhěng）的“人”，是一個有文化懂藝術的“人”。他以自（zì）己的生命，演繹了語文老師的（de）終極理想，也因此贏得了浙江省中學語文同仁崇高的讚譽。
常山一中原校長、常山縣教育局原副局長楊順耀闡述了許連貴先生的語文閱讀教學思（sī）想，特別是對（duì）學生課外閱讀（dú）和課堂閱讀的全麵（miàn）要求、對搭建學生基本閱讀框架的高度（dù）重視，認為這體現了一種非常（cháng）具有前瞻性的（de）“大語文”教育觀，即語（yǔ）文閱讀教學要為提高語文素質、提高文明素養、提高文化素質服（fú）務。
衢州市教研室主任（rèn）、教科所所長蔣維雲提出，教研員要有自（zì）己的教（jiāo）育思想，而教育思想是（shì）一脈相傳的，好的東西要繼承發揚。許連貴先生身上的（de）為人忠厚、誨人不倦、樂於奉獻、敢於堅持、勤儉奮（fèn）鬥、熱心助（zhù）人等優秀品質，以及他的學術水平，對市教研室的（de）發展，影響是深（shēn）遠的。
衢報傳媒集（jí）團原（yuán）副總編、市作家協會名譽（yù）主席、許連貴（guì）先生之女許彤應（yīng）邀參加會議，她深情回憶了父親在她人生成長道路上無微不至的關愛，在新聞、文學方（fāng）麵潛移（yí）默化的影響，對維護良好家風的重視，以及對各種資（zī）質（zhì）、家境學生一視同仁（rén）的（de）愛護。
研討會在與會人（rén）員對許連貴先生的深切緬（miǎn）懷中（zhōng）結束。
人物鏈接
許連貴，1936年生，1961年畢業於杭州大學中文係（xì），同年分配到衢州二中任教。1980年起，先後調（diào）任衢縣、衢（qú）州市教育局教研室工作。1985年衢州成（chéng）立地（dì）級市以來，任衢州（zhōu）市教育（yù）局教研室第（dì）一任主任（rèn）、黨支（zhī）部書記、衢州市教育科學研究所第一任所長。兼任衢州（zhōu）市社（shè）科聯理事（shì）、市語言學會會長與顧問、市中學語（yǔ）文教研會會長與名譽會長、浙（zhè）江省實驗學校研究（jiū）會衢州分會（huì）會長（zhǎng）、浙江省中學語文教研會副會長和市政府督學。享（xiǎng）有“衢州市優秀知識分子”“中國教育學會中（zhōng）學語文教（jiāo）研會先進工作者”“浙江省語言文字工作先進工作者”以及衢州市教育係統“優秀共產黨（dǎng）員”“先進（jìn）黨務工作者”和“先進（jìn）工作者”等榮譽（yù）。1994年獲評浙江省特級教師。2021年7月11日逝世（shì），享年86歲（suì）。
在（zài）職38年間，他為（wéi）提高教育教學質量，堅持深入（rù）實（shí）際，開展調研，總結出看、聽、查（chá）、訪（fǎng）、疏、導“六字經（jīng）驗”得到廣泛肯定；曾以“明目標、改方法、抓雙基、強訓練、求反饋、快（kuài）補差”的（de）總體構想，建立實驗基地，實施（shī）分類指導，取得（dé）良好效果。其間，他有《新學風是怎樣形成的》《雙音合成詞的分解現象》《宏揚葉老語文教育思想，大力研究、改進語文教學》等（děng）80篇文章在省（shěng）級以（yǐ）上（shàng）報刊雜（zá）誌發表；正式出版《寫（xiě）作初探（tàn）》《初中語文語段（duàn）係列自讀》《文言文實用表解（jiě）詞（cí）典》（與唐承彬合作）和《初中語文片段閱讀例析》。此（cǐ）外，參與（yǔ）《衢州市誌》《衢州市教育誌》、浙江（jiāng）教育（yù）出（chū）版社《作文題解詞典》和浙（zhè）江省九年製義務教育初中語文第六冊及其教參的（de）編寫，以及省九年製義務教育初中語文全套教材的審訂工作。
編輯：金倩餘、呂攀
一（yī）審：何（hé）音
二審：衛超
三審：朱雲福
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