原標題：【致敬人民教（jiāo）師（shī）】何國江：25年如一日紮根“邊（biān）江”教書育人
“新學期，新起點，麵對更為緊張的學習，希望同（tóng）學們回到學校後，將（jiāng）心思（sī）回歸校園，站在新的起跑（pǎo）線上（shàng）認（rèn）真審視自己，以（yǐ）滿腔的熱情（qíng）投入（rù）到新學期的學習中（zhōng）去，為（wéi）實現自身的目標而去奮鬥（dòu）、去拚搏！”這（zhè）是近日雲龍縣（xiàn）民建鄉邊江九年製學校校長（zhǎng）何國江在給（gěi）九年級學生（shēng）上勵誌教育課（kè）時說的一段話。課堂上，他還就學生們關注的問（wèn）題（tí）進行了交流、解答。
何國江出生在雲龍縣漕澗鎮鐵廠（chǎng）村委會安侖山自然村，從小在農村長大的他，深知要改（gǎi）變命（mìng）運，就（jiù）必須走出大山去獲取更多的知識。1998年，大理民族師範（fàn）畢業的（de）他放（fàng）棄（qì）了（le）留在條件相（xiàng）對較好的漕（cáo）澗鎮工作的機會，毅然來到了雲（yún）龍縣（xiàn）最邊遠、最貧困、最艱苦的民建鄉邊江村任教，開始了自己從（cóng）教（jiāo）生涯。
春夏秋冬、寒來暑往，25個春秋，何國江懷揣教育情懷，堅守教育初心，以校為家、以生為子，把滿腔的熱血獻給了山村的孩（hái）子們，把全部（bù）的（de）愛（ài）傾注在三尺講台上，用歲月的汗水，在雲龍縣民建鄉書寫（xiě）出不一樣的教師生活。如（rú）今，在邊江村（cūn）、岔花村，乃至（zhì）整個民建鄉，一提起他的名字，無人不知、無人不曉。
“25年間（jiān），我見證了學校的成長，學校也見證了我（wǒ）的成長，這是我與學校共同的美（měi）好回憶。”閑談中（zhōng）何國江如是說（shuō）。1998年，何國江到民建鄉邊江九（jiǔ）年製學校（xiào）報到時，雖然早有心理準備，但他還是被眼前的景象嚇了一跳：學校教學樓正在建設，上課隻能（néng）在帳篷（péng）裏，學校沒有任何食宿條件（jiàn），全體師生隻能寄宿（xiǔ）在村民家中，在露天的地（dì）上做飯吃……這一切幾乎壓垮了他的意誌，但（dàn）他看到一個個遠（yuǎn）離家庭求（qiú）知若渴的孩子時，他還是堅持留了下來，全身心（xīn）投入到（dào）教學工（gōng）作中，而這一堅持，就是25年。
25年間，何國江送走了一批又一批學生，不少（shǎo）學生至今還與他保持著聯係。在（zài）他眾多學生中，何燕池大學畢業後也回到了民建鄉邊江九年製學（xué）校任教，和他一起為民建鄉教育事業的發（fā）展默默奉獻。
回想起學生時代，在（zài）我印象中（zhōng），何老師學習上（shàng）對我們要求（qiú）非常嚴格，而課餘時間他又像一個大哥哥，無微（wēi）不（bú）至地關心我們。當我們做錯事，他（tā）總是諄諄教導，當我們遇（yù）到難題時，他（tā）總是耐心輔導，梳理（lǐ）解題思路（lù）。
何燕池
民建（jiàn）鄉邊江村九年製學校（xiào）教師
自參加工作以來，何國江（jiāng）認（rèn）真學習新課程標準及與新課改有（yǒu）關的理論知識，不斷充實與更新自己的專業知識，努力提高自己的業務水平。他積極參加繼續教育和在職進修，先後取得了雲南民族（zú）大學漢語言文學專科和吉林師範大學教育學本（běn）科學曆，為自己的教（jiāo）學工作打下（xià）一個堅（jiān）實的理論（lùn）基礎。
何國江
作為傳授知識的老師，要想教好一門課，隻具備該（gāi）學科知識遠遠不夠。要（yào）想適（shì）應新形勢（shì），與時代合拍，就（jiù）必（bì）須利（lì）用（yòng）一（yī）切可以學習的機會，堅持學習，做到融會（huì）貫（guàn）通（tōng）、學以致用。
25年間，變的是歲月，不變的（de）是情懷；變的是方式，不變的是責任；變的是師生，不變的是行動。工作（zuò）中，何國江愛崗敬業，與同（tóng）事相處與人為善（shàn）、不計得失，他熱愛學生、關心學生、尊重學生、理（lǐ）解（jiě）學生，對學生教（jiāo）育能動之以情、曉之以理、導之以行，是學生心中的嚴師慈父、家長眼中的好老師、同事（shì）口中的好榜樣。
我和何校長共事20多年，他關心（xīn）職工，也關（guān）愛學生，同時，深受家長（zhǎng）的愛戴，一直都是我學習的榜樣。
那澤霞
民建鄉邊江九年製學校教師
“作為學校校（xiào）長，不光是要教好自己（jǐ）的所教學科，還要管理好（hǎo）學校，帶領教（jiāo）師努力提高教育教（jiāo）學質量（liàng），為學生打下紮實的基（jī）礎，不辜負（fù）家長、學生的（de）期望。”何（hé）國江這樣說也一直這樣做。2014年，何國江被任命為邊江九年（nián）製學校校長，他依（yī）然堅守在教學（xué）一線。在教學中，他帶領全校教師（shī）以提升教育教學質量為生命線，在（zài）抓好校（xiào）園安（ān）全和學生習慣養成教育的基礎（chǔ）上，突出“學段（duàn）精準銜接”和“小班化教學”兩大（dà）優勢，明（míng）確不同學段的中長期教學目標，全麵實行“小班化分層+精耕計劃”的教學模式，做實做細學校“課後服務”，教學（xué）效（xiào）果令人滿（mǎn）意。2019年初中學業水平考試，高中上線率首次突破70%，被州級高中錄取3人；2022年畢業38人，達到（dào）州級高（gāo）中（zhōng）錄取線（xiàn）8人，其中下關（guān）一中（zhōng）上線3人；2023年畢業38人，達到州級高中錄取線8人，其中下關一中上線4人。
一分耕耘，一分收（shōu）獲。由於工作出（chū）色，2007年何國江榮獲“全國模範教師（shī）”稱號，2014年被（bèi）評為雲龍縣“優秀教師（shī）”，2017年被評為雲龍縣（xiàn）“優秀督學工作者”，2021年被評為雲龍縣“優秀（xiù）教育工作者”，2022年（nián）被評為雲龍縣“優秀校（園）長”，2023年被評為雲南省鄉村學（xué）校（xiào）從教20年以上優秀教師。
“25年來，我一直（zhí）在民建鄉邊江九年製學校任教，已（yǐ）深深地愛上了這裏，也與民建鄉教育結（jié）下了深厚的（de）情誼，可謂是民建鄉（xiāng）教育發展的親曆（lì）者、參與者和（hé）見證者。”回首25年的從（cóng）教生涯，何國江感慨地（dì）說：“在以（yǐ）後的從教生涯中，我仍將在教（jiāo）書育人這條道路上（shàng）不（bú）斷（duàn）前行，盡（jìn）自己最（zuì）大努（nǔ）力，讓更多的山裏孩子走出大山，去看看外麵的世界（jiè）。”
特（tè）約記者（zhě）曠（kuàng）宏飛通訊員李繼明文/圖
編輯（jí）：蘇雲慧（huì）
審核：關（guān）友芳
終審：施貴興
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