來源時間為：2021-12-04
調查問（wèn）題加載中，請稍候。
若長時間無響（xiǎng）應，請刷新本頁麵
13027063782021-12-0421:46:12.0家庭（tíng）、學校、社會如（rú）何協同育人？這些經驗值得看一看家長,教育,家庭,活動,學生,課（kè）程,平台,小學21513000401教（jiāo）育如何推動家庭教育、學校教育和社會教育的有效銜接，完善家校社共育工作體係，進一步推動“雙減”政策落實落地？
這（zhè）是家長、學（xué）校和（hé）全社（shè）會都關注的話題。
日前，省教育廳開（kāi）展了中小學家校社共（gòng）育工作典型案例征集活動，確定20個中小學家校社共育工作典型案例單位（wèi）。
這些單位有哪些創新舉措和典型經（jīng）驗？一（yī）起來看一看——
遼寧省中小學家校社共育工作創新舉措和典型經驗
鞍山市教育（yù）局
鞍山（shān）市教育局製定了《鞍山市空中家長課堂實（shí）施方案》，麵向全市（shì）家長每周兩次播出家庭教（jiāo）育課（kè）程。“社區公益課堂”和“空中家長課堂”均以線上網絡音頻或視頻方式授課，“社區公益課堂”主要解決（jué）中小學生，重點解決（jué）經（jīng）濟困難家庭、留守兒童家庭（tíng）、下崗職工家（jiā）庭中學生學習成績提升（shēng）問題。“空中家長課堂”主要麵向幼小（xiǎo）初高學生家長，重點解決家庭教育中普遍存在的家長心態焦慮、情緒急躁及不科學的教育方式等問題（tí）。
葫蘆島市教育（yù）局
葫蘆島市教育局賦能家庭教育，打造高品質（zhì）家庭（tíng）教育講師團（tuán）；注重課（kè）程引領，開設“線上+線下”多樣化、精品化課程；組織基層學校關（guān）工委開（kāi）展了“代理家（jiā）長”活動，幫助（zhù）留守少年兒童健康成長。在《葫蘆島市教育（yù）局落實“雙減”工作做好全市中小學“三提高”實施方案》中，首次提出（chū）“強化家長監（jiān）督權（quán）力”。學校利用家委會，對學校作業管理、課堂教學、課後服務等工作進行監督。使教育實踐與國家和時代同頻共（gòng）振，推動家校社從“分離”邁向“共融”，從“彼此孤立”走向（xiàng）“互補（bǔ）共贏”。
沈陽市沈河區家庭教育學校
沈陽市沈河區家庭教育學校是全（quán）國首家區級家（jiā）庭教育學校，配備專職人員和（hé）專項經費，為區域家庭教育發展（zhǎn）提（tí）供堅實保障。創新構建了“五級家庭教育聯動化（huà）模式”，打造“區級-整體統（tǒng）籌、社（shè）區-融合普及、學校-重（chóng）點（diǎn）安（ān）排，年級-計劃推進，班級-具體實施”的全方位、立體（tǐ）式區（qū）域家庭教育管理（lǐ）指導服務體係。統（tǒng）籌融合了全區中小學、幼兒園（yuán）家庭教育和家（jiā）長學校工作，集（jí）家庭教育的師資建設、學員培訓、課程研發、科研探究、答疑指導等職能於一身（shēn）。
大連（lián）瓦房店市教育局
瓦房店市教育局一直把家庭（tíng）教育作為立德樹人的重要途徑（jìng），通過普及（jí）家（jiā）庭教育知識，構建和諧親（qīn）子（zǐ）關係，不斷活化家（jiā）教新思維，創（chuàng）新家教新方法。創編了《警世賢文歌》讀本（běn），涵蓋了愛國、孝親等22個主題。編寫出版了《舉案談教（jiāo）子》和《同（tóng）圓夢想》，包含了大量的家教理念（niàn）和家（jiā）教方法，深受家長歡迎。成立（lì）了市、校兩級家庭教育講（jiǎng）師團，成員100多人，深入學校開展講座200餘（yú）場，受（shòu）益家長十萬餘人。成立了（le）瓦房店市家教藝術（shù）團，把來自家（jiā）長和孩子日（rì）常生活中的教育（yù）素材創編成（chéng）散文、歌曲、小品和情景劇等不同形式（shì）的作品（pǐn），融入到家庭教育之中。
大連市金普新區教育體育事業發展中心（xīn）
金普新區立足實際（jì），通過“搭好普惠性
學習提升鏈、築好（hǎo）特殊性學習加密鏈、打（dǎ）好全域性學（xué）習生態鏈、建好自主性學習驅動鏈（liàn）”，四鏈合一，打通新時代家長培（péi）訓最（zuì）後一公裏。聘請專業團隊（duì），線上與線下相結合，定（dìng）期答疑解困惑；挖掘本土資源，音頻與微課相結合，真實情境巧促（cù）動；出版係列讀本，超市式與菜單式相結合，各取所（suǒ）需有實效（xiào）。麵向全國出版發行15
冊係列讀本《小海娃成（chéng）長記》；開發（fā）係列化課程模塊，匯編出版《家庭教育微語（yǔ）錄》《金普家訓》《曬我（wǒ）好家風（fēng）》等（děng）係列讀本，滿足家長多樣化與個性化學習需求，搭建平台組織家長交流（liú），讓“樂學、善學、優學”蔚然成風，推動家校社共育工作更上新台階。
沈（shěn）陽市南（nán）京一校長白島（dǎo）一（yī）分校
學校圍繞八敬八誠評（píng）價體（tǐ）係，構建了誠（chéng）敬育人、知行合一的“一（yī）四三”德育（yù）新模（mó）式，積極構建了“誠敬領航
和諧共育”三維六（liù）團十員家校社共育網絡，創設了“誠敬共育”家長學校，開發了涉獵中華傳統文化、科技體育（yù）、自護自救等32門“家（jiā）長助教”課程，搭建了形式多樣的家校活動平台，形成了和諧共育（yù）的教育（yù）生（shēng）態（tài），提升學校課程建設品質，豐富學校文（wén）化。通過（guò）多（duō）種形（xíng）式進（jìn）行家校溝通，確定課後看護“動態”名單，對接（jiē）兩（liǎng）千五百多個家庭的真實需求（qiú）。
沈陽（yáng）市實驗學校
學校積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體係，全麵推進素質教育，使家長學校成為（wéi）學校和家庭溝通的橋梁和紐帶，成為家長成（chéng）長的平台。在不斷完善共育工作機製中，積極探索（suǒ）並創新構建“浸潤、交互與實踐（jiàn）”家長學校課程建設的三維體係。一維（wéi）體（tǐ）係主要（yào）打造以家長開放日、學校（xiào）活動、家校（xiào）“結伴”、教師家訪、家長會為平台的浸潤式課程；二維體係以專家平（píng）台為抓手，強化家長隊伍建設，專門開辦家長培訓講座；三維體係（xì）以“百個行業進校（xiào）園”、百個德育（yù）實踐（jiàn）基地活動、開設社團（tuán）活動課程為（wéi）載體，強化實踐體驗，打（dǎ）造（zào）實踐課程中三大體驗平台。
沈陽市渾南區白塔小學
學校從書法育人角度（dù），充分對接和利用社會資源，形成較為完善的家校社協同育（yù）人的格局。在遼寧省書法家（jiā）協會、遼（liáo）寧省九皋藝術（shù）館、沈陽市書法家協會、沈陽市（shì）教育基金會、沈陽市宣和藝術館專家支持下，學校家委會密切配合下，通（tōng）過調（diào）查問卷、實地走訪、領導指導、專家探討、家長座談（tán），組建領導機構（gòu），形成運行（háng）機製，製定發（fā）展規（guī）劃，培養優秀（xiù）師資，打造（zào）開放講堂（táng），開展特（tè）色活（huó）動，涵養書法墨香文化。家（jiā）校社共同研討製定學校書法教育發展規劃，共同整合資源，協同實施，不斷進（jìn）行總結、調整，解決問題，破解（jiě）難題（tí），為學校整（zhěng）體教育（yù）發展、教（jiāo）師培養（yǎng）、學生成長提（tí）供動力、提供支（zhī）撐。
沈陽市遼中區第一小學
學（xué）校利用各種網絡平台（tái）推（tuī）動家校（xiào）社合作，實現網上線下雙結合，組織全校家長、教師關注“中國家庭報家長學校”公（gōng）眾號，並注冊加入到數字化網絡平台，開通互動平台（tái），通過觀看全國知名專家直播，教師、家長不斷成長進步。平台每周發布班級實踐活動，家長引導孩子完成，並把活（huó）動圖片和孩子實踐心得發布在平台上，實現資（zī）源共享，共（gòng）同進步成長。學校把每個月（yuè）最後一周的周一定為（wéi）學校家長駐校日，利用“十個一”活動，將學校辦學和管理、教（jiāo）師授課、家長（zhǎng）課堂、學生生活學習等方麵為家長進行全方位呈現。
大連市甘井子區龍泉小學
學校（xiào）通過打造“家庭教育導師團”和“家庭（tíng）教育輔導團”兩支隊伍，構建了龍泉小學“愛（ài）之道”家教課（kè）程體係，實施學生身心訓練課程，家長係列成長課堂，“家校共建導師”係列培訓課程。錄製“家長課堂”係列課程，匯（huì）編（biān）家庭教育經驗，將科學教育理念、教育（yù）方（fāng）法係統化。通過（guò）導師團和課程輻射（shè）引領，學校組建“泉心泉意家長聯盟”，通過家長會、開（kāi）放日、座（zuò）談會、交流會等（děng）途徑，廣泛聽取（qǔ）家長意見，了解家長（zhǎng）需求，好家（jiā）風和育人經驗，充分（fèn）發揮家庭教育（yù）作用，形成家校共育合力，打造全員育人工作格局。
鞍山市立山區中華小學（xué）
學校根據學生家長的需求，因勢利導，因地製宜，尋求家校共育的一（yī）致方向。在治校育人（rén）工作中，家庭、學校、社會三位一體，開發“舞（wǔ）台+平台”立體（tǐ）化的平台（tái），建立“家長學校服務站”，開設學（xué）校家庭教育專刊公眾號，開辟“家庭教育”宣講專欄，成立家庭教育誌願服務中心。建設家庭（tíng）教育社區指導服務（wù）站，建立家長誌願服務激勵製度、家委（wěi）會運行聯動製度、家長訴求和渠（qú）道（dào）辦理製度、校長向學（xué）生（shēng）家（jiā）長代表報告（gào）學校工作製度、學校（xiào）社區緊密融合製度、家長聯合會工作報告製度、家委會主任任職（zhí）資格製度。
撫順市清原滿族自治縣實驗小（xiǎo）學
學校構建了數字化背景下新型現代家（jiā）校共育理論體係，建立網格式學習圈。利用網絡平台建立家庭教育“自選超市”，設置家庭教育理論、應用方法、成功案例、網絡留言板等板（bǎn）塊（kuài），家（jiā）長可（kě）以到家（jiā）校（xiào）共育平台上自由提取有用信息，並隨（suí）時提（tí）交自己的（de）教育體會，做到有傳出、有回應，家（jiā）校共育的（de）數字化建設也進入了自動更新模式。為減負後的學生家庭提供行之有效的（de）教育方法，促進少年兒童健康成長、全（quán）麵發展。建立了“流程+製度”的管理模式。先後製定《網（wǎng）絡平台管理製度》《學生實踐管理製（zhì）度》《家長網絡學習評比製度》，設立了獎勵機製，鼓勵家長觀看（kàn）專家講座，參與網絡交流（liú）。
丹東鳳（fèng）城市東方紅小學（xué）
學校在“雙減”背景下，依托家長學校，開展特色品牌（pái）創建活動（dòng）。在書香家庭創建、親子活動常規家校社德育活（huó）動的基礎上，以樹立家校社共育學習意識（shí）為前提，引領開啟（qǐ）新型家庭教育培訓模式。借助東方紅小學德育品牌（pái）“家長講堂”帶動家庭成員積極參與家校（xiào）社聯動思政宣（xuān）講活動，讓家長成為德育宣講者。多項（xiàng）家校共育活動被評為省、市級優秀教育成果獎。策劃組織了（le）“東方紅（hóng）小學家長講堂”特色活（huó）動。不（bú）同身份、不同職業（yè）、不同地域的家長、社區工作人員以及（jí）各家（jiā）單位的工作（zuò）人員積極響應號（hào）召，他們走進班級、校（xiào）園電視台（tái）或直播間，借助“校（xiào）園心理之聲”
向孩子們宣講安全、科技、用電、醫藥、軍事、植物等多種知識，形成育人合力。
錦州淩海市安屯鎮義務教育學（xué）校（xiào）
學校針對農（nóng）村家庭教育的（de）問題，組（zǔ）建了家長學校，成立校、班（bān）兩級家長委員會。定期舉辦（bàn）科學家教（jiāo）講座活動，傳播最新的家庭教育（yù）理念，指導家長科（kē）學家教（jiāo）。將學生家長分（fèn）班級組（zǔ）建九個微信群，每個月在群裏進行科學家教講座。每個（gè）月兩課時教育內容，班級家長委員會的成員撰寫筆記。通過《致家長的一封信》，使家長了解科學家教的目的和意義，以取得家長的支（zhī）持。利用家教現場，通過電子屏、宣傳標語（yǔ）、大屏幕主題版麵，通過專（zhuān）家麵對麵指導，擴大（dà）家庭教育（yù）對學校教育、對孩子教育的深刻影（yǐng）響。
錦州市第一高級中學
學校以明德文化為引領，以特色（sè）德育為突破口，重點關注家校社協同育人團（tuán）隊的建設，整合（hé）團隊資源，打造一體化捆綁式工作模式。組建了書記、校長、德育副校長、校團委書記的家（jiā）庭教育領導小組。設立了（le）家庭教育教研室，配（pèi）齊了專職家教（jiāo）工（gōng）作教研團隊。學校聯合家（jiā）長、社區三方共建“家校社聯係協會”。開設“家校共育大講堂（táng）”，定期邀請家庭教育專家，圍繞家長關心的熱點問題和（hé）家庭教育中的難點問題，進行家（jiā）庭教育精準指導。學校創造性開展（zhǎn）了豐富多彩的活動，讓家長觀看（kàn）軍訓展演，參加孩子成人禮，開展親子讀書，開設家長開放日，了解（jiě）孩子學校生活（huó）。
阜新市第十三（sān）中學（xué）
學校建（jiàn）立家庭教育教師梯級發展（zhǎn）機製，家（jiā）庭教育師資隊伍由高到（dào）低設立省級以上名師、市級教（jiāo）師（shī）、先鋒教師、主力教師（shī）。教師全員培訓（xùn）課程，以家庭教育（yù）普適性（xìng）和溝通（tōng）技能課程為主。深入（rù）推進家（jiā）長教（jiāo）育係統化培訓，開辦“父母大講（jiǎng）堂”，起始年級入學適應性主題家長課程大巡（xún）講，增強家長教育的係統化。采取“1+N”方式確定教師（shī）直接聯係家長（zhǎng）製度，全校領導幹部教師利用多種形式進行家訪。學校還（hái）挖掘周
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學（xué）校網
網站內容來源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷
