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傳遞書香,情滿爐霍成都鹽小(xiǎo)錦馨讓縷縷書香在雪域高原(yuán)氤氳

日期:2023/6/24 17:38:20 瀏覽:

來源時間為:2023-04-03

傳(chuán)遞書香,情滿爐霍成都鹽小錦馨讓縷縷書香在雪域高(gāo)原氤氳

發布時間:2023-04-0317:13:46_來源:中國網_作者:鍾傳亮_責任(rèn)編輯:閆景(jǐng)臻

中國網4月3日訊(鍾傳(chuán)亮)為積極響應國(guó)家鄉村振興戰略,不斷豐(fēng)富被幫扶學校孩子們的精神生(shēng)活,增強文化自信自強,推(tuī)動教育高質量均衡發(fā)展。成都市(shì)鹽道街小學錦馨分校優秀支教黨員教師黃丹瓊聯(lián)合四葉草誌願者服務隊(duì),開展了“傳遞(dì)書香,情滿爐霍”捐贈活動。讓縷縷書香在雪域高原氤氳,讓關愛在(zài)錦爐學子之間溫情傳遞,譜寫出(chū)一曲動人的友誼讚歌,為當地鄉村文化振興注入了強勁動力。

爐霍縣

嚴格把關為愛甄選

開(kāi)學初(chū),在黃丹瓊(qióng)老師和四葉草青(qīng)少年誌願服務隊朱老師的倡議下,四葉草青(qīng)少年誌願者們積極響應(yīng),在成都(dōu)富森美家居舉行了“傳遞書香(xiāng),情滿爐霍”捐贈活(huó)動。黃丹瓊和誌願者們從語文學科的視野,參照《教育部(bù)中小學生課外閱讀》推薦目錄,結合二(èr)完小一、六年級孩子們的年齡特點,層層把關,精心篩選出《我們的母親叫中國》《愛(ài)的教育》等經典名(míng)著,把新書或是家裏(lǐ)被閑置的八九成(chéng)新的書籍進行(háng)匯總整理,讓它們再次發光發熱,為甘孜藏族自治州(zhōu)的孩子帶去知識和歡樂。據介紹,本次活(huó)動共收到捐贈(zèng)書籍293冊,每個孩子還給(gěi)每本書配捐了1元運費(fèi)。

爐(lú)霍縣

錦爐相牽愛心傳遞

3月(yuè)初,黃丹瓊聯(lián)合四葉草青少年誌願服務隊,在爐霍縣二完小(xiǎo)正式舉行了“傳遞書(shū)香·情滿爐霍”圖書捐贈活動(dòng)。書籍沒有溫度(dù),愛卻有溫(wēn)度。每一本書的傳遞,都是愛(ài)的傳遞。基於(yú)當地藏族聚居區一、六年級學生的漢文水平(píng)相對較弱的現狀(zhuàng),黃丹瓊給中低年級的孩子推薦以繪本和童話為主的讀物,高年級則是以現代詩、散文為主的(de)讀物,期望二完小的孩子們好讀書、多讀書(shū)、讀好書!

爐霍縣

徜(cháng)徉書海共沐書香

收到圖書後,二完小的學(xué)生迫不(bú)及待地進行閱讀。黃丹瓊組織開展“我讀書我快樂”閱(yuè)讀薈;還指導孩子們製作書簽、連環畫、閱讀(dú)小報,用彩筆(bǐ)描繪書中動人的場景和故事。黃丹瓊說(shuō):“在‘悅’讀(dú)的路上(shàng),我希望同學們能堅持一(yī)種良好的(de)閱讀(dú)習(xí)慣,閱讀為舟,知(zhī)識做槳,在茫(máng)茫書海中,能夠越來越喜歡閱讀(dú),能夠越讀越快樂,悅讀越精彩。”豐富的閱(yuè)讀活動進一步激發(fā)了孩子們的閱讀願(yuàn)望,培養孩子們從小養成愛讀書、讀好(hǎo)書的習慣。

書山有路勤為徑學海無涯苦(kǔ)作舟

“這些書特別好看,而且還配(pèi)有圖畫,我都看得入迷了!裏麵有很(hěn)多我沒親眼(yǎn)見過的東西(xī),像地(dì)鐵、飛機這(zhè)些(xiē)我都還沒坐(zuò)過,我一定要好好(hǎo)學習,以後我想坐飛機,飛上藍天(tiān),從天上看看草原。”“我是我們班的語文科代表,我很(hěn)喜歡課外書,但是班上圖書角的(de)書我都看過了。自(zì)從黃老師教(jiāo)我們班,總能收到鹽小錦馨和(hé)成都的其他同學寄來的書籍(jí),我真的很開(kāi)心……”學生(shēng)央金卓瑪、格日交了自己的感觸。

爐霍縣

“黃老(lǎo)師經常聯合學校,給我們的孩子送學習用品。鹽小錦馨的同學還給我女兒寫信(xìn)了,我家(jiā)孩子特別(bié)開(kāi)心,現在也越來(lái)越喜歡讀書了。”“我(wǒ)家孩子拿到書(shū)回家第一時間就和我們,也經常翻(fān)看,尤其喜歡那本《魯濱遜漂流記》。謝謝成都的小朋友,歡迎你們來爐霍玩!”……登真(zhēn)其珍、達(dá)瓦鄧珠等學生的家長了孩子的變化,並對捐(juān)書活動表示感謝。

學校相關負責(zé)人表示,此次贈書活動不(bú)僅是物質上的幫(bāng)助,更是精神上的鼓(gǔ)舞,是兩校間愛的傳遞……未來,兩(liǎng)校將進一步開展主題式閱讀活動(dòng),引領師生與聖賢對話、與經典同行(háng)。涓涓細流,可以(yǐ)匯(huì)聚成(chéng)海。鹽小錦馨將積極發揮示範引領作(zuò)用,助推爐霍縣二完小“書香校園(yuán)”建設,共(gòng)享教育智(zhì)慧,共促教育均衡發展。

供圖:成都(dōu)市鹽道街小學錦馨分(fèn)校

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