來源時（shí）間為：2022-12-17
近日，為切實（shí）把黨史學習成效轉化為惠民成（chéng）果，深（shēn）入貫徹落實教育部精準幫（bāng）扶工作（zuò），哈爾濱（bīn）市教育研究院培訓中心（幹（gàn）訓部）結合實際（jì），科學（xué）部署，成功牽手王兆新村（cūn）小學與依蘭縣達（dá）連河第二小學深入開展校際幫扶係（xì）列活（huó）動，實現了兩校教育優質資源共享（xiǎng），達成（chéng）了精準幫扶共成長（zhǎng）的目標。
在幫扶活動之初，王兆（zhào）新村小學校（xiào）長劉會與達連河二（èr）小校長原（yuán）紅坤進行溝通，從教師的研修（xiū）培訓、教師專業發展和（hé）學生的素質培養等方（fāng）麵進（jìn）行了科學定位。今年5月初，根據達連（lián）河二小在2.0培訓初期麵臨的困惑（huò），王兆新村小學校圍繞2.0提升工程30個（gè）微能力點開展了幫扶培訓，為達連河二小教師們的後續（xù）學習做好專業引領。
市教育研究（jiū）院培（péi）訓中（zhōng）心（幹訓部）提出（chū）要通（tōng）過幫扶活動促進教師（shī）綜合素養的提升。隨後，王兆新村小學與達連河第二小學共同製定學習計劃，同步、有（yǒu）序推進全員（yuán）學習新課標。王兆新村（cūn）小學校的（de）數學、語文和英語教師團隊分別於5月、6月和11月牽手達連河二小的（de）教師們齊聚雲端，同研新課標，陸續開展了《義務教育英（yīng）語課程（chéng）標準》（2022版）學習幫扶活動、以“解讀語文新（xīn）課（kè）標，厚植教育根基，堅定文化自信”為主（zhǔ）題的語文學科學習幫扶活動、以“聚焦核心（xīn）素養，學思並行”為主題的“新課標”小學（xué）數學（低年級）教學實踐中的感悟學習幫扶活動等，共同描繪出（chū）了新課標理念下王兆新村、達連河（hé）二小的“新課堂”。
為了加強幫扶學（xué）校間的教師交流提升，同時利用好（hǎo）基層（céng）學校的（de）辦學（xué）特色，讓幫扶學校的學生也從中（zhōng）受益，一直以傳（chuán）統文化為辦學特色的王兆新村小學還熱情（qíng）邀請達（dá）連（lián）河第二小學的（de）學生（自（zì）願參加）加入本校的詩詞社團。截至目前，王兆新村小學的詩韻軒（xuān）社團、蜻荷小（xiǎo）舍社團、葵花詩社、翰墨詩社，共計四個詩詞社團都與達連河二小的學生對（duì）接成功。各社（shè）團（tuán）的聯誼活動也為兩校同學帶來了一片生機，得到了師生的一致好評。
通過此次（cì）精準幫扶活動，哈爾濱市教育（yù）研究院培訓中心（幹訓部），進一步（bù）鞏（gǒng）固了（le）“我為群眾辦實事”實踐活動成果，王（wáng）兆新村（cūn）小學與依蘭縣達連河第二小學也達成了精準幫扶共成長的目標。
原標題：《【哈爾濱新聞網】王兆新村（cūn）小學與依蘭縣達連河二小“牽手（shǒu）”幫扶共成長（zhǎng）》
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