來源時間為：2023-01-16
近日，餘杭（háng）區（qū）又有8門課程入（rù）選浙江省、杭州市（shì）義務教育精品課程，創（chuàng）曆史新高。
第九屆（jiè）“浙江省義務（wù）教育精品課程（chéng）”
征（zhēng）集（jí）入選名單
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第十五屆杭州市義務教育精品課程
評審結果
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餘（yú）杭區曆（lì）來注重精品課（kè）程的設計與開發，努力打（dǎ）造具（jù）有餘杭底色的特色課程（chéng）品牌，促進學生全麵而有個性地發展。接下來讓我們（men）一起走進這些精品課程看看吧！
No.1《雲美故事》
《雲美故事》課程是雲會中心小學“大美”課程（chéng）體係下的“故事特色課（kè）程群”重要內容。
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《雲美故事》課（kè）程的開發主要立足家鄉地域（yù）特色，深挖特色教育資源，依托家鄉的革命故（gù）事，以學生身邊的人、事等（děng）為（wéi）生動的故事（shì）學習內（nèi）容，結合學生學習的興趣和能力培養要求精心（xīn）選擇課程內容，使得課程內容更加貼近學（xué）生，貼近生活，讓（ràng）課程內更加具有親切感和感染力，同時賦予新的教育內涵。
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《雲美故事》故事課程內容共分為“紅（hóng）色基因”“頑強不屈（qū）”“砥礪前行”三個篇章，三個篇章（zhāng）內容獨立，以項目化學習方式，可（kě）供（gòng）學生選擇性自（zì）主開展學習（xí）。打破學科邊（biān）界，倡導跨（kuà）學科學習。課（kè）程內容包括聆聽新四軍革命烈士的（de）英勇故事，實地考察中共西鎮區委舊址等，通（tōng）過問卷調查了解，會對自己聆聽（tīng）故事進行評價。會製定計劃進行人物（wù）專（zhuān）訪，學會訪（fǎng）談製定訪談方案和（hé）同伴。依托（tuō）家鄉品牌（pái），立足崗位，進行職業（yè）模（mó）擬體驗，開展調查學習（xí），感（gǎn）受（shòu）家鄉魅力美麗鄉村變化，會根據評價標（biāo）準進行多元評價。
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本（běn）課程內容圖文並茂，有利於學生更進一步地體會故事的（de）魅力，幫助學生開拓學習視野，也（yě）有利於學生提升學生的故事講演、創編等能力，培養合作探究、創造解決問題的能力，發展高階（jiē）思維水（shuǐ）平。
No.2《仁和記憶（yì）》
《仁（rén）和記憶》是仁（rén）和東風小學圍繞“仁以心，智於行（háng）”的辦學核心理念，依托仁和地域文化資（zī）源開（kāi）發的、反（fǎn）映革命文化和社會主義先進文化的拓展性課程（chéng）。課程按仁和奮鬥（dòu）、創業和改革三個不（bú）同的曆（lì）史時期，挖掘（jué）仁和的紅色基因、勤（qín）勞創（chuàng）業和科創智造三方麵的地域文化，引領（lǐng）學生去感受和傳承仁和精神。
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《仁（rén）和記憶》共安排三個單（dān）元、十二（èr）個（gè）活動內容，麵向四（sì）年級部分學生。課程引導學生通過場館研學、名人訪問、基地參觀、實踐體（tǐ）驗等活動，並選擇編（biān）講故（gù）事、撰寫詩歌、設計小報、朗誦演講、實地講解、繪製美術作品、製（zhì）作活動視（shì）頻等適當的方式來（lái）表達活動的收獲，以此深刻體會（huì）仁和人民頑強不屈、堅韌不拔的民族氣（qì）節和（hé）英（yīng）雄氣概，弘揚以（yǐ）愛國（guó）主義為核心的民族精神和以改（gǎi）革（gé）創新為核心（xīn）的時代精神，激發學（xué）生熱愛（ài）家鄉、熱（rè）愛祖國的思想情感。
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No.3《生（shēng）活中的科創》
《生活（huó）中的科創》是仁和中學（xué）博雅少年課程整體規劃下的一門拓展性課程，與學校的育人目標高度（dù）吻合。
課程以pbL項（xiàng）目式學習為學習方式，將科學、技術、工程、藝術、數學知識有機結合，進行融（róng）合創新，引導學生了解生活中的科技創新，以為科技（jì）創（chuàng）新發展貢獻一份力量而自豪（háo）。課程通過讓學生實地參觀、走訪調查、團隊合作探究等研究（jiū）性學（xué）習方式，了解科技創新對於生活、社會進步的意義（yì）。初步掌握科技創（chuàng）新相關知識與技能，擁有獨立進行科創作品開發的能力。
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課程構（gòu）建了“科技創新之（zhī）路（lù）”、“家庭智能雞舍”、“聯動安（ān）全頭（tóu）盔”、“智能導盲拐杖”、“智慧圖書館”五個教（jiāo）學單元，以（yǐ）學生為主體鼓勵“做中學”“用中學”“創中學”，在一個個真實的項目中構建科技創新的知識（shí）和技（jì）能體係。同時學生在參與科技創新活動中領略科技創新的魅力，體悟科技創新的重要性，最大限度地激發學生的科創潛能，幫助學生將科創（chuàng）靈感轉化為具體成果，逐步形成社會服務意識和社會責任感，形成科（kē）技創新源（yuán）於生活服務於生活的科創（chuàng）意識（shí），培養學生時代創新精神。
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No.4《AI上良渚》
《AI上良渚》是良渚七賢小學七賢課程下的一門（mén）拓（tuò）展性課程，課程以良渚文明為載體，一共設計“多功能水壩”“神（shén）秘的（de）汲水工具”“多樣的淨水工具”“神奇的（de）糧（liáng）倉”四個主題內容。
學生通過考察探（tàn）究了解五千（qiān）年（nián）前良渚先民的（de）生活生產工具，在教師（shī）引領下掌握現代同類工具背後的原理並遷移運用，借助信息科技和人工智能的思維和（hé）技術改良五千年前良渚先民的工具，進而體會技術進（jìn）步給生活帶來（lái）的積極影響，主動激（jī）發奉獻家鄉、服務社會的意願和責任感。
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No.5《空中農場》
良渚（zhǔ）二中的《空（kōng）中農場》是為了推進（jìn）校園新（xīn）時代勞動教育，將屋頂農場和智慧科技相結合，結合校園文化元素，利用環境信息（xī）數字化控製技（jì）術，把節水灌溉、遠程控製、智慧（huì）平台等新時代要素（sù）與勞動教（jiāo）育（yù）融合（hé），形（xíng）成“勞動＋”課程體係。以（yǐ）“親臨、親觸、親（qīn）做、親悟”為原則，提升學生勞動素養和勞動觀念的培養與形成，促進學生核心素養的全麵發展。
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根據農場（chǎng）特色，從“植物的一生”這（zhè）一科學角（jiǎo）度出發，課程設計了“走進校園智慧農場（chǎng）”“認識農文化”“我（wǒ）的農場我做主”“我（wǒ）的農場我保衛”“我的（de）創新（xīn）農場”“共享瓜（guā）果香”六大主題課程。製定課程與學生的已有認知水（shuǐ）平以及身心發（fā）展特（tè）點相（xiàng）適應，與（yǔ）校內學科教育相結合，不僅能作（zuò）為學科理論教學的實（shí）踐與補充，也能學習到書本以外（wài）的（de）新知識。“空中農（nóng）場”勞動實踐課程不是簡單地讓學生出力流汗，通（tōng）過勞動實踐培養學生的勞動素養。
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為讓學生全麵而（ér）有個性發（fā）展，不斷提升教師專（zhuān）業（yè）素養，創建學校特色教
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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