為統籌做好校園疫情防控與學（xué）校教育教學工作，全力（lì）保障師生生命安全和身心健康，餘杭區優化調整（zhěng）了各校（園）期末教育教學工作安排。
線上線下如何同步課堂？幼兒園托管班如何開展？麵對教育教學工作（zuò）安排最新調整，不少家長難免會有所顧慮，本期，我們一起走（zǒu）進餘杭學校，看看他（tā）們是如何做的——
迅速響應:有條（tiáo）不紊籌備線上教學（xué）
12月18日下午4點，餘杭各學校接到（dào）通知後迅速響應，成立專班小組（zǔ），討（tǎo）論並製定了各項線上教學活動安排。連夜做方案、安（ān）排課表、落實人員、統計人數到打包學習資料（liào）等各環節有（yǒu）條不紊，確保第二天（tiān）正常網課。
仁和中學積極速響應，迅速啟動線上教學（xué）工作，努力做好各項（xiàng）保障。後勤（qín）主（zhǔ）任張文俊老師在收到通（tōng）知的（de）第一時間開始（shǐ）籌備直播支架，做好老師上課的各項（xiàng）準備工作。食堂保障工作全時（shí）到位，後勤員工及時做好（hǎo）寢室的（de）消殺工作。
良渚古墩路小學接到通知後，迅速分工落實，擬定通知、落實（shí）人員、安排課表……18日傍晚，各教研備課組已製訂好網課的內容，各班級也已統計好線上線下學習的（de）人（rén）員名單，班主任則忙碌著把孩子（zǐ）們遺留在學校裏的學習用品進行了（le）暖心的打（dǎ）包服務。
瓶窯鎮長命中心小學考慮到學（xué）生在家學習有許多局（jú）限性，第一時間設計了適合局家學習的（de）課（kè）程（chéng）表。除了常規課程外，還增設了閱讀與作業（yè）、陽光體育活動、眼保健操活動等，關注學生的身心（xīn）健康。
杭州維翰學校為了讓孩子（zǐ）們在最後一周能（néng）提高學習效率，減少屏幕用眼時間，老師們打印裝訂學（xué）習材料（liào），迅速分裝和打包。
仁和第三幼兒園第一時間啟動線上方案——製定“幼兒居家一日生（shēng）活作息安排建議表”，並開（kāi）啟了每日的“1+X樂學宅急送（sòng）”係列線上活動。
雙（shuāng）線作戰:齊（qí）頭並進（jìn）保障教學質量
根據期末教學工作安（ān）排的優化調整，居家（jiā）線上學習模式再度開啟，無居家條（tiáo）件的學生可繼續到校學（xué）習（xí）。如何保障線下線上齊頭並進，教學（xué）質（zhì）量不下降？雲端學習促成長、線下教（jiāo）學守（shǒu）初心，餘杭各校是（shì）這樣做的~
餘杭中學為確保線上教育（yù）教學的質量，開展（zhǎn）線上巡課，關（guān）注線上教學開展情況。教師在（zài）線上備課多維度設計的同（tóng）時，強調線上課堂多（duō）方式授課（kè），會（huì）根據（jù）本班學情及學生線上的學習情（qíng）況，科學設計作業的形式和（hé）內容，彈性、分層布置作業，及時檢查、反饋（kuì）學生當堂的學習效果。
中（zhōng）泰中學902班到校學（xué）習的學生隻到了一位（wèi），任課教師卻沒有因為隻有一位學生而放鬆教學，在教室進行了“一對一”教學。
在海（hǎi）創小（xiǎo）學，“海創雲（yún）課堂”重新上架（jià）。課前調試熱身打招呼、課中視頻連麥促互動、課後教學資源……老師們充分利用各種在線授課小技巧（qiǎo），調動學生們的參與性。而在線下（xià）課堂，學校單獨（dú）為在校學習（xí）的同學們（men）開設了（le）豐富的活動類課程。
良（liáng）渚沈（shěn）括小（xiǎo）學的數學組教師們充分（fèn）利用線上（shàng）教學的（de）機（jī）會，深（shēn）入開展數學特（tè）色探究性作業實踐——“X作業（yè）秀”。題說數學、趣演數學、創（chuàng）做數學、悅讀（dú）數學，通過（guò）新穎有趣的形式，隔著一方（fāng）小小的屏幕，卻絲毫（háo）不影響孩子們的複習的熱（rè）情。
五常中心小學（xué）雲端學習和線下教學“兩手抓”，居家網課、線下學習都能享受到（dào）學習（xí）的樂趣。
關愛成長:家校（xiào）攜手（shǒu）守護健康（kāng）
餘杭（háng）教（jiāo）育人用更（gèng）係（xì）統的謀劃來應對形勢（shì）的（de）突發之變，用更全麵的預案來確（què）保期末工（gōng）作的有序高效，用更貼心的關（guān）愛來助力孩子們的健康成長
海辰中（zhōng）學采用“6+3”的模式，即六門（mén）文化課加上體育課、心理課和（hé）班（bān）會課，引（yǐn）導孩子真正做到勞逸結合。同時，學校還開展“家（jiā）長學院”線上活動（dòng），提供“線上教學（xué）”家校共育指南，從科學的課程安排、效的親子溝通等方麵與家長們做好溝通交流，共同護航孩子的成長。
百（bǎi）丈鎮中（zhōng）心小學班（bān）主任結合學生的年齡特點，對孩子們進行心理疏導，引導學生學會自（zì）律，做好自我防護，為學生上了（le）居家學習安全第（dì）一課。
倉前（qián）雲溪小學特別開展心理（lǐ）健（jiàn）康教育課，線上線下同時開課，德（dé）育老師上線指導學生心理減壓。
特（tè）色托管:暖心服（fú）務全麵上線
針對無人照護、特殊需求的幼兒，餘杭各幼兒園按照疫情防（fáng）控要求執行，切實落實好保育和照護服務，並結合（hé）各園特色開展溫暖的陪伴。
海創幼兒園部分有托管需求的孩子早早來園，開啟了（le）一天的活動。晨間運動、教學活（huó）動、吃點心、測溫、自主（zhǔ）遊戲......除了小朋友人數變少了以外，其他一如往常。
閑林東路幼兒（ér）園（yuán）根據班級（jí）特色，開啟了特色（sè）化托管服（fú）務。幼兒（ér）在老師的（de）帶領下進行紮染活動，勾（gōu）勒出美妙的圖案;幼兒去美食坊，自製醋（cù）蘿卜通過食療（liáo）增強抵抗力（lì）;有的則進行速疊杯比賽、抽紙片遊戲，鍛煉幼兒的反應能力和控製能（néng）力。
向陽幼兒園萌娃們度過充實而有意義的每一（yī）天。在托管的（de）這段時光裏，孩子（zǐ）們來到織布局，體驗紮染和織布的樂趣和藝術之美。社會（huì）體驗室裏也很熱（rè）鬧，孩子們化身一個個小鞋（xié）匠辛勤勞動；閱讀室裏，老師陪伴孩子們遨遊（yóu）書海。
停課不停學，隔（gé）空不隔愛
特殊的（de）日子裏
讓（ràng）我們依舊懷揣
餘杭美好教育的種子
靜待花開！
父母不關注，孩子就錯過（guò）！
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