來（lái）源時間為：2022-12-12
2022年5月底至6月中旬，福建（jiàn）援疆教師陳磊（二排左一）帶領奇台縣第二中學教練團隊與學生，參加全國青少年航天創新大賽新疆賽區選拔賽。圖為（wéi）教練團隊（duì）與參賽（sài）學生合影。黃榮亮攝
近（jìn）日，首屆全國青少（shǎo）年航天創新（xīn）大賽總決賽落下帷幕。在福建援疆教師的帶領和（hé）指導下，來自昌吉州奇台縣第二中學的王嘉誠同學獲得全國青少年航天創新大賽星球資源運輸挑戰賽全國決賽（sài）一等獎，這是昌吉州（zhōu）在此次大賽上（shàng）獲得的唯一一個一等獎。全國青少年航天創新大賽是教育部航天類白名單（dān）賽事。此次（cì）成績的取得，實現了昌吉州青（qīng）少（shǎo）年航天科技創新類全國性比賽一（yī）等獎零（líng）的突破（pò），在昌吉州廣大師生中掀起了一股（gǔ）愛科學、講創新的熱潮，充分體現了福建省“組團（tuán）式”教育援疆工作的成效。
這次成績（jì）的取得離不開陳磊等福建援疆教（jiāo）師牽頭組建的教練員團隊。近3年來，福建省派出“萬人援疆”支教教師405人、“組團式”援（yuán）疆支教教（jiāo）師91人、中組（zǔ）部選派支（zhī）教教師107人，他們在福建省援疆（jiāng）前方指揮部和福建省教育廳的指導下，發（fā）揮援疆教師“組團式”作用，立足昌吉州實（shí）際情況，以重點（diǎn）建設示範學校為抓手，傳播先進（jìn）的教育（yù）理念和教學方法，輻射帶動昌吉州全麵提高教育教學水平和管理水平，逐步探索打造出組團式教育援疆的“福建模式（shì）”。
關注夢想把“科技教育”帶（dài）到昌吉
2021年，教育“雙減”政策實施後，在社會上引（yǐn）發強烈反響（xiǎng）。新一批福建援疆教師把助力受援地“雙減”作為應盡之責，借助福建省在數字科技方麵的優勢和經驗，在昌吉州受援學校積極組織開展“科技‘零距離’、科普助‘雙減’”校園科技（jì）創新活動（dòng），積極（jí）培養青少年的科技意識，引導他們廣泛接觸社會、接觸大自然，感受科學的魅力，探索科學的奧秘。
“目前，學（xué）校航空體能訓練基地已建設完成，模擬飛行室建設也開始籌劃。今年（nián），我們的‘航空特色興校，航（háng）空特色揚校’之旅就能正式啟航（háng）。”昌吉市第九中學校長楊德剛介（jiè）紹說，福建省教育援疆團隊有力推動航空“飛行一品”特色項目在該校實施，對打造科（kē）技教育（yù）特色品牌，提升學校辦學內涵起到重要作用（yòng）。目前，該（gāi）項目已（yǐ）完成立項，獲得昌吉市教育局（jú）審批通過並於今（jīn）年秋（qiū）季正式招生。前期（qī）學校已投入120多萬（wàn）元建成航空體能訓練基地、模擬飛行室、飛行原理風洞實驗（yàn）室等，目前正在籌建航空主題科（kē）普基地。
隨著“飛行一（yī）品”的航模製作、航空體能專項訓練、航天科技應用、航天（tiān）科幻（huàn）畫創作（zuò）、航空英語、航天植（zhí）物栽培、模擬飛行訓練等有關特色課（kè）程的（de）開設，以及飛（fēi）機創新設計、組裝模型、花樣飛行等競技比賽活動的開展，福建“組團式”援疆團隊著（zhe）力培（péi）養學生的科技思維能力、創造力和團隊（duì）合作能力，引導學生敢於有夢、勇於追（zhuī）夢、遨遊太（tài）空。
積極助力促進校園（yuán）數字化教研
基層青年教師是學校的基礎力量。針對受援地（dì）學校基層教師信息技術應用水平不（bú）高（gāo）、部分（fèn）先進（jìn）信息（xī）化設備不能發揮最大應用（yòng）效（xiào）率（lǜ）、基層學校缺乏專業化信（xìn）息技術輔導員等問題，福建省教育援疆（jiāng）團隊依靠自身專業優勢，帶領受援地教師攻堅克難，培訓培養（yǎng）當地（dì）青年骨幹教師，以信息技（jì）術賦能（néng）課堂教學和教學管理，提（tí）升教育教學質量，積極為受援地搭建校園數字化教研平台，致力於推動新教師團隊快速有效成長。
11月9日，福建援疆教（jiāo）師朱美榮借助派出（chū）學校福建省浦城第三中學的力量，把“2020年能力（lì）提升工程2.0教育部整校（xiào）推進”的成功經驗帶（dài）到昌吉州，為奇台縣第六中學全體一線教（jiāo）師送去“希沃白板入門”培訓課程，教（jiāo）大家如何使用（yòng）“班級（jí）優化大師”App管理班級、管理課堂教學，實現家校共（gòng）管。目前，奇台縣第六（liù）中（zhōng）學的136名教師注冊了“班級優化大師”App賬（zhàng）號，全校44個班級（jí）有35個班級投入使用。朱美榮還組織奇台縣（xiàn）第六中學86位教師參加了希沃學院2022年學校信息化教學線上研修培訓，全校80人獲得希沃學（xué）院“交互式課件製作中級技能”證書和“杏壇教師”證書。此外，朱美榮還先後（hòu）舉辦了問卷星、知識巴士、作業本、英語學科工（gōng）具的使（shǐ）用（yòng）等7次信息技術培訓。
得益於新模式的協同管理，受援學校的教育教學管理質量取得了質的飛躍（yuè）。在近一個月時間裏，奇（qí）台縣第六中學“希沃信鴿活躍指（zhǐ）數”已（yǐ）超越全（quán）疆95.8%的學校，雲課件教案數累計達6919次，雲課（kè）件被67個（gè）城市獲取，全國累計被獲取880次。學校開展評課研討396次，聽評課46次（cì）。
用心用情做好“傳幫帶”工作
在福（fú）建（jiàn）省援疆前方指揮部的統籌和指導下，福建省教育援疆團隊在開（kāi）展（zhǎn）一係（xì）列（liè）信息化教研培訓、積（jī）極輸血造血的同時，還積極引進福建專家（jiā）學者送培送教，開展空中課堂講（jiǎng）學，傳授先進理念和科學技術，助力受援地學校教育教（jiāo）學能力提升（shēng）。
近日，福建省教育援疆（jiāng）團隊邀請福建省（shěng）教育廳教育管理信息中心（xīn）原主任林冬青給奇台縣300多位教師帶來專題講座《信息技術與學科教學深度融合的實現方法》。講座中，林冬青針對目前中小學信息技術運用過程中存（cún）在的問（wèn）題，深入（rù）分析學科教學與信息技術深度融合的方法。他從操作簡單的智能小程序和App如小（xiǎo）猿算術、作業幫、油猴（hóu）、萬能命令等極簡技術講起，延伸到（dào）如何提高電腦的（de）運行速度、定時清理電腦垃圾並刪除惡意軟件、在（zài）教學中如何（hé）獲取各類優質教學（xué）資（zī）源、信息技術與課堂深度融合創新的途徑、如何讓資源的應用貫穿於教學過程中、如何選擇優質的（de）教學（xué）資源、用智能AI等技術讓課堂動起來……信息技術提升了課堂（táng）活力（lì），讓受援地教師深受啟發（fā）。
通（tōng）過兩（liǎng）地不斷交流，一個個教（jiāo）學難題迎刃而（ér）解、一個個（gè）創新舉措應（yīng）運而生，不僅帶活（huó）了當地的教師隊伍，還將福建省後（hòu）方的資源運用到學校建設上，讓一批又一批受援地教師成（chéng）長（zhǎng）起來。
習近平（píng）總書記在黨的二十大報告中強（qiáng）調，我們要堅（jiān）持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全麵提高人才自主培養（yǎng）質量，著力造就拔尖（jiān）創新人才，聚天下英才而用之。近年來，福建省教育援疆團隊借助福建數字化科技（jì）創新優勢，推進校園科技創新（xīn）助力“雙減”，填補受援地校園科技創新（xīn）活動短板，有力促（cù）進受（shòu）援地中小學生全麵（miàn）發展，充分體現了（le）福建“組團式”教育援疆在示範引領方麵（miàn）的工作成（chéng）效（xiào），贏得了當地師（shī）生和家長的好評，展現了福建省教育援疆幹部人才全力援助昌吉州教育工作再（zài）上新台階的良好形（xíng）象。（黃榮亮、王飛、廖智靈）
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