來源時間為：2022-10-19
中國昌吉網（wǎng）（記者李思佳）“雙減”政策的出台（tái），是一場減輕學生課（kè）業負擔（dān）、緩解家長焦慮情（qíng）緒、構建教育良好生態的“及時雨”。為貫徹落實“雙減”要求，一年來，昌（chāng）吉市第八（bā）小學充分發（fā）揮學校教書（shū）育人功能，促進學生全麵發（fā）展，結合學校實情（qíng）落實開展“雙減”工作，推出減負提質（zhì）係列措施，積極進行教育賦（fù）能的新探索，將德智體美勞“五育”融合，著（zhe）力（lì）創新育人模式，以德潤心、以智慧內、以美塑顏、以體強身、以勞（láo）育品，在以“陽光教育”為核心的（de）校園文化引領下，致力讓每（měi）一位學生都能幸福快樂地成（chéng）長。
“快樂遊考”助“雙減”
2021年11月（yuè）23日，昌吉市第八小學開展了以“‘雙減（jiǎn）’進行時遊考（kǎo）來助力五育並舉成就‘陽光娃娃’”為主題的低年級段（duàn）“快（kuài）樂遊考”活動，為了讓學生在“玩中考，考中樂，樂中（zhōng）長”，學校製定了詳細的方案，老（lǎo）師們群（qún）策群（qún）力，以趣味性、綜合性、自主選擇為原則，精心設計了語文、數學、體（tǐ）育、音樂等各學科（kē）遊考主題，創設學生（shēng）熟悉的具體場景，采取多種形式，綜合多學科對學（xué）生學情進行評價（jià）。
遊考（kǎo）采用了（le）遊戲模塊設計，每個模塊都（dōu）以遊戲闖關的情（qíng）境為主線，闖關過程中，學生們戴著卡通圖案的頭飾，仿佛（fó）身臨童話世界，興（xìng）趣盎然的參與闖關（guān）。不同以往嚴肅的考場，遊考現場被布置成不同的遊戲場景，學生們手中的考卷變成了遊考卡，多（duō）樣的闖關形式給學生們帶來了別樣的考試體驗。
遊考活動旨在用學生（shēng）喜聞樂見的方（fāng）式對一學（xué）期的學習情況展開評價，寓教於樂，構建良好教育生態環境，更（gèng）好地（dì）落實“雙減”工（gōng）作。昌吉市第八小學黨總支書記丁三明說：“遊考本著主題化（huà）、模（mó）塊化、童趣化的原則，學（xué）校緊扣學科核心知識和能力，兼顧孩子知、情、意、行的呈現與展（zhǎn）示，將學科核心知（zhī）識和能力放置於（yú）適合的情境之（zhī）中，致力（lì）於‘有溫度（dù）、有情懷、有愛（ài）’的學業評價考察。”
課後服務為（wéi）“雙減”添彩（cǎi）
為滿足學生多樣化學習需求，有效實施課後服務，昌吉市第八小學開展了全覆（fù）蓋“5+2”課後服務工作，由學（xué）生（shēng）及家長自願（yuàn）填寫申請單選擇參加。課後服務課程開設自主（zhǔ）作業、自（zì）主學習、自主閱讀、對（duì）學生進行補習輔導和答疑（yí）。還組建了籃球、足（zú）球、合唱、科技、書畫（huà）、科（kē）學、機器（qì）人、戶外拓展等24個社團，提高服務水平，吸引（yǐn）學生廣泛參（cān）與，每周五下午學校還會組織開展（zhǎn）大社團活（huó）動。昌吉市（shì）第八小學通過豐（fēng）富（fù）課後服務內容，培（péi）養學生的（de）藝術素養（yǎng）、創新能力和（hé）審美意識。
丁（dīng）三明說（shuō），豐（fēng）富學生的課餘生活，能夠在減輕（qīng）學生課業負擔的同時，增強學生（shēng）的（de）體質健康和團隊合作意識（shí）。同時，學校還提倡親子閱讀、親子共同鍛煉、勞動實（shí）踐等，提高學生的動手動腦能力，促進家長（zhǎng）和學生（shēng）之間的合作溝通，讓學（xué）生培養良好（hǎo）的課外興趣，促進家庭和（hé）諧。
家校共育促“雙減”
減負是一場觀念和（hé）認識上的改變，需（xū）要家校相向而行才能找到幫助學生成長成才又避（bì）免負擔（dān）過重的“平衡點”。在“雙減”政策實施後，學生的課業負擔少了，課餘時間（jiān）多了，但家長們有了擔憂。為減少家長擔憂，昌吉市第八小學開展了（le）“智（zhì）慧父母加油站”線上家長課堂，對家長提（tí）出的疑問進行解答，通過典（diǎn）型事例引導家長樹立正確的（de）家庭教育觀念（niàn），與學校（xiào）建立起良好的信任，幫助家長更新和改良教育思想，提升家庭教育水平，解決家長困惑和焦慮，更好地做好家校共育工作。
昌吉市第八小學還以“雙減”為契機，立足於居家學習的特（tè）點，在（zài）注重學科知識、體藝活（huó）動的同時，利用居家環（huán）境和家庭資源（yuán）開展勞動（dòng）教育活動，促進學生德智（zhì）體美勞全麵（miàn）發展。“宅”在家裏的學（xué）生們（men）有模有樣地幹起了家務，學做飯、洗衣服、做家務……學生們都成（chéng）了（le）居家生活小能手。
丁三（sān）明（míng）說：“‘雙（shuāng）減’工作（zuò）開展以來，昌吉市第（dì）八小學不（bú）斷探索新模式、新（xīn）方式，教育引領學生努力（lì）成長（zhǎng）為德智體美勞全麵（miàn）發（fā）展的社會主義建設者（zhě）和接班人。‘雙減’之後的校園，學生減少了壓力，增加了活力，校園裏處處生機勃勃。”
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