“老師，你看，我們（men）種的（de）蘿卜長苗了！”在紅（hóng）花崗（gǎng）區第（dì）十五小學的勞動實踐基地，有一塊2畝大小的土地種有果樹和蔬菜，經過學生們的精心管護，基地裏的果樹長勢良好，果樹下新翻的土壤裏，白菜（cài）、蒜苗（miáo）、蘿（luó）卜等蔬菜正慢（màn）慢（màn）成長（zhǎng），整個（gè）基地充滿了生機。
勞動課開始後，六年級的學生們飛奔來到自己班（bān）級所屬的責任地，戴著手套、掄起鋤頭，在（zài）勞動教師的指導下（xià）動手翻耕、除草，或給（gěi）果樹剪枝（zhī），一節課上完收獲滿滿。
“我最期待的課就是勞（láo）動課了，能夠親（qīn）近大（dà）自然，還能學到很多課本（běn）之外的知識，比如果（guǒ）樹的修枝、蔬果（guǒ）的管護技巧，一棵白菜從播種（zhǒng）到成熟的過程等等，從中我也體驗到了種菜的辛苦，以後會更加珍惜糧食。”六年級學生馮澤同（tóng）說。
“孩子們種出來的水果和蔬菜，可以進（jìn）行義賣，充實到愛心（xīn）基金用於資助家庭困難的學生，從而也讓孩子們有成（chéng）就感和獲（huò）得（dé）感。”學校勞動課教師（shī）馮澤華說，“勞動教育課（kè）程還可以與其他學科相融合，比如語文方麵，學生們親自動手勞作，這就是身邊的作文素材，有不少（shǎo）老師反映，勞動教（jiāo）育課開設後，學生們的學習興趣更濃了，達到了‘以勞增智’的效果，促進學生德智體美勞全麵發展。”
據介紹，紅（hóng）花崗（gǎng）區第十五小學從去年（nián）九月份開始把勞動（dòng）課程納入校本課程，3至6年級（jí）學生一周上一節勞動課，除（chú）了體驗農耕外，還有空調（diào）、冰箱等電器的維護，以及烹（pēng）飪、家務等勞動教育課程（chéng），勞（láo）動教師以“理論（lùn）+實（shí）踐（jiàn）”的方式進行教學，讓學生在體驗勞動（dòng）的快（kuài）樂中深刻理解、掌握知識要點，提高學（xué）生勞動素（sù）養。
勞動習慣的養成、勞動技能的（de）培養，是一個持續積累的（de）過（guò）程。近年來，紅花崗區各中小學探索勞動教育新路徑（jìng），把勞動教育（yù）納入人才培養全過程，貫穿家庭、學校、社會各方麵，不斷挖掘勞動教育資源，開（kāi）展豐富多彩的勞動實踐活動，係統培養學生基（jī）本勞動技能，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨練（liàn）意誌，培養正確的勞動價值（zhí）觀和良好的勞動品質。目前，紅花崗區各學校的勞動教育課程初具（jù）特色，初步構建了課程體係。
“我們還要繼續探索勞動教育融入德育、智育、體育和（hé）美育的工作路徑，充（chōng）分（fèn）挖掘各科（kē）教學中勞動教（jiāo）育滲透點，帶動全區中小學勞動教育深入開展，形成創新品牌和特色優勢。”紅花崗區教（jiāo）體局相關負責人說，紅花崗區（qū）還計劃按照（zhào）“全麵推動、示範帶（dài）動”的（de）工作思路，加快勞動教育示範學校（xiào）培育（yù）步伐，以示範帶動促質量提升，到2023年申創勞動教育示範區，創建區級勞動教育示範校30所，並推優申創市級、省級（jí）、國家級示範校。
記者：李小芳
圖：遊右海
編輯：張靜
校對：周彬
審核：顏學彬李（lǐ）如敏
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