原標題：非（fēi）凡十年看鹽（yán）田④｜鹽田：五育（yù）並舉，辦好家（jiā）門口的每一所學校
率（lǜ）先實現公辦幼兒園、普（pǔ）惠幼兒園（yuán）“5080”目標，兩項指標位居全市前列；率先實現中小（xiǎo）學“六個全（quán）覆蓋”，其中包括符合條件適齡少年入讀公辦學校全覆蓋，鹽（yán）田戶籍學（xué）生入讀公辦高中（zhōng）全覆蓋；辦學實（shí）力位居全市第一梯（tī）隊，全區中考均分連續6年保持高位穩定（dìng）……圍繞鹽田區委、區政府“產業興鹽”“創（chuàng）新驅動”戰略，鹽田教育近年來步（bù）入（rù）高質量（liàng）發（fā）展快車道，在很多領域實現了（le）從“跟跑”到“領跑”。
先行示範，教育先行。在（zài）“加快建成宜居宜（yí）業宜遊的現代（dài）化（huà）國際化創新（xīn）型濱海城區”的高質量（liàng）發展之路上，鹽田區聚焦（jiāo）立德樹人根本任務，以黨建為引（yǐn）領、以紮實（shí）推進教育高質量發展為主線，堅持“五育並舉”基本原則，堅持（chí）辦“優而精，美而強”的現代新型教育，不斷滿足轄區居民日益增長的對優質教育的（de）需求，高質量（liàng）建成深圳市“幼有善育（yù），學有優教”先行示範（fàn）標杆城區。
特色聯盟（méng）促品牌（pái）培育
集團化辦學（xué）駛入快車（chē）道
集團化辦學是擴大優質教育資源供給、推進基礎教育優質均衡發展的重要舉措。今年5月，深圳市教育局發布《深圳市公辦（bàn）中小學集團化辦學實施方案》，明確表（biǎo）示將大力發展集團化辦學。
鹽田教（jiāo）育長期堅持內涵式發展，學校特（tè）色項目發展基礎（chǔ）紮實，把握這一優勢的（de）同時，針對整體（tǐ）辦學規模小、領軍（jun1）學校輻射力（lì）不足等實際情（qíng）況，鹽田區提出“把學校（xiào）特色轉化為學生特長（zhǎng）”總（zǒng）體目標，采取特色聯盟促品（pǐn）牌培（péi）育的方式推動集團（tuán）化辦學工作，讓家門口的每一所學校成為群眾心目中的好學校。
通過橫向連接、縱向打（dǎ）通，鹽田區將打造三個特色聯盟集團校。充分發（fā）揮科研（yán）引領優勢，引進西（xī）南（nán）大學原校長宋乃慶領銜的“數學文（wén）化”項目，以“全麵發展，人文見長”的大語文特（tè）色，推動區教科（kē）院附屬田東中學、區教科院附屬田東小（xiǎo）學、區教科院附屬永安小學走特色發展之路。
無縫對接（jiē）小初課程體係，突出外語特色建立外國（guó）語學校聯盟。鹽田區外國語（yǔ）學校（初（chū）中）和外國語小學、東和分校、海（hǎi）濤（tāo）分校聯盟，經過長期探索，形成了課程銜接、師資協同、較為成熟的聯盟發展模式。
整合校本特色資源，以項目式學習為載體建立鹽田實驗聯盟。鹽（yán）田實驗學校（初中）和（hé）樂群實（shí）驗小學聯盟，集中力（lì）量推動打破（pò）學科邊界的項目式學（xué）習課程（chéng），取得豐（fēng）碩階段性成效。
特色聯盟（méng）模式的探索，豐富了集團化辦學的內（nèi）涵，開拓了符合鹽田實際的運營管理模式，積累（lèi）了豐富（fù）的課程項目成果，為下一階段深入開展多種形式的集（jí）團化辦學工作奠定了堅（jiān）實基礎。
鹽田區合作辦學也邁入新階段。深圳（zhèn）市高級中學鹽田學校（xiào）是由鹽田區委區政府、深圳市高級中（zhōng）學（xué）聯手傾力打造的一所高（gāo）起點、高規格的九（jiǔ）年一貫製學校，位於沙頭角中心區（qū）、鹽（yán）田區委區政府旁，北依梧桐山國家森林（lín）公園（yuán），南臨網紅打卡點鹽田區海濱棧道，於今（jīn）年9月1日正式開學。
自帶名校基因的深圳市高（gāo）級中學鹽田（tián）學校將秉承（chéng）“育人為先、科學（xué）發展”的辦學理念，發揚“團結協（xié）作，敢於成（chéng）功”的精（jīng）神，培養有獨立思想（xiǎng）、有創新精神的未來人（rén）；全（quán）麵（miàn）融入深圳市高（gāo）級中學GLObE課程（chéng）體係，在小初、初高銜接上開展3F榮譽課程、科創課程等，並廣泛開展合唱、舞蹈、交響樂、遊（yóu）泳、健美操等深高特色項目。
由（yóu）於“產業興鹽（yán）”戰略的穩步推（tuī）進以及交通（tōng）環境的大力改（gǎi）善，全區提前迎來（lái）人口快速增長期。在學位建設保障方麵，到2025年（nián），鹽田全區將增加公辦學前教育學位2500個以上，增加義務教育公辦學位7100個以（yǐ）上，實（shí）現供需（xū）保障平衡，達到全國義務教（jiāo）育優質均衡發展區的班額指標。
學前教育學區化治理全覆蓋
公辦民辦幼兒園一體化協同發展
不但“有園上”，還要“上好園（yuán）”。
隨著公辦園“5080”建設任務推進及項目落地，為同步解決公辦園建設增量及提（tí）質的雙重任務，鹽田區積極探索，走出一條適應區情、協同公民辦幼兒園一體化的提質提量集約化（huà）發展創新路（lù）徑——“小（xiǎo）微型集團化辦（bàn）園”。
“小微（wēi）型集團化辦園”充分發揮原有公辦園優質管理力量的輻射（shè）帶動作用，發揮老牌公辦園的正（zhèng）確辦園方（fāng）向和理（lǐ）念、教（jiāo）育教學研究（jiū）、師資專業成長（zhǎng）、科學育兒宣傳等方麵的示範輻射作用。通過“小微型集（jí）團化”“結對子園”“總園（yuán）長加執行園長雙軌製”“輪崗（gǎng）交流”等一係列創新舉措，實（shí）現全區學前教育的管理、師資、設備等方麵的優質資源共享，增（zēng）進隊伍交流融合和成長，培優扶強（qiáng）公辦幼兒園，努力擴大學前教育優質資源覆蓋麵（miàn）。
目前，鹽（yán）田區形成4個小微（wēi）型集團（tuán）、2個結（jié）對子（zǐ）園，在小微（wēi）型集團辦園（yuán）模式（shì）的（de）基礎上，形成了“一統籌、二交流（liú）、三共享、四統一”的管（guǎn）理機（jī）製，即由集團總園（yuán）統籌協調同步發展；集（jí）團內全員教（jiāo）職工輪崗交流與集團間（外）交流相結合；辦園理念、教學資源、科研成果集團共（gòng）享；管理製度、保教質量、教育（yù）科研（yán）、考核評價相統一。
今年1月，鹽田區印（yìn）發《鹽田區大力推進學前教育學區化治理的實施方案》。各學（xué）區在原有公（gōng）辦園微集團辦學（xué）的基礎上，按照地（dì）理位置相對就近、合理（lǐ）配（pèi）置教育資源的原則，將（jiāng）全區31所公民辦幼兒園劃分為5個學區，每個學區園所6—7個，每個（gè）學區根據學區實（shí）際，在中心園的帶領下，成立學區工作委員會，設（shè）立黨建中心、行（háng）政中心、督導中心和研訓中心，初步構建起學前教育現代化治理體（tǐ）係，努力加速實（shí）現老百姓對“幼有善育”的美（měi）好願景。
堅（jiān）持以兒童為中心
率先實現幼小銜接全覆蓋（gài）
幼兒園教育和小學教育既有階（jiē）段性，又有連續性，如何減輕兩學段的銜接坡度？2021年3月，教育部（bù）出台《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，其初衷是遵循兒童身心發（fā）展規律和教育規律，通過（guò）深（shēn）入推進幼兒園與小學科學有效（xiào）的銜接，樹立科學導向，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡。
2021年（nián）6月，鹽田（tián）區印發了《鹽田區關於大力推進幼兒園和小學（xué）科（kē）學銜接的工作方案》。同年8月，鹽（yán）田區以“幼小銜（xián）接項目”成功入選廣東省學前（qián）教育高質量發展實（shí）驗區。
幼小科學銜接也被（bèi）列（liè）為鹽田區2022年的政府（fǔ）重點攻堅改革（gé）項目。該項目建立（lì）了“行政—教研—家校園—督導（dǎo）”四位一體幼兒園和小（xiǎo）學（xué）科學銜接協同合作（zuò）機製，6個幼（yòu）小結對協作體先行先試，探索幼兒園和小學科學銜接“鹽田模式”。
今年5月，鹽田區在廣東省學（xué）前教育高質（zhì）量發展實驗區階段性檢（jiǎn）查（chá）工（gōng）作匯報獲得優秀等（děng）次。目前，全區11所小學、31所（suǒ）幼兒園全麵結（jié）對，實現幼小銜接全（quán）覆蓋。結對子校園從一日作息、環境創設、教學內容、教學方式、評價方式、家園校社協同共育方式（shì）“六個方麵”取得不同（tóng）層次的突破（pò），為孩子們從幼兒園到小學的持續性發展構建起良好（hǎo）的教育生態。
其中，梅沙未來（lái）學校、梅沙幼兒園微集團特邀深圳市原幼教教研員劉華老師進（jìn）行指導，為了幼小銜接走向“雙向”，雙方努力（lì）推動教學內容（róng）經驗化、教學方法多樣化，促進課程遊戲化、活動化、生活化，並根據不同年齡發展特點，開展（zhǎn）戶外遊（yóu）戲、冒險遊戲、自由遊戲（xì）等多種遊戲活動，促進幼小銜接從（cóng）生活、認（rèn）知、語言和社會情感等多（duō）方麵落到實處。
樂群實驗小（xiǎo）學與鹽港幼兒園、金港幼（yòu）兒園、幸福海幼兒園（yuán）建立非常“1+3”“幼（yòu）小銜接共（gòng）同體”，幼小雙方分別就各自銜接活動的方案和實踐經驗進行，並製定出下階段係列活動方案，如互參觀、共教研、創課程、共（gòng）上一節課（kè）、環境創設、主題探究、家長沙龍、專題講座等，為幼小課程的銜接尋找落地的（de）支點。
此（cǐ）外，區教育局（jú）、區（qū）婦聯、社區教育（yù）學院等（děng）多部門聯（lián）合舉辦鹽田區家長尋計沙（shā）龍——幼小銜接“鹽”之有方係列節目，邀請10餘名小（xiǎo）學校長、園長（zhǎng）、幼兒家長代表共同探討“如何幫助孩子順利適應小學生活”，家校社有（yǒu）效（xiào）形成合力，撫平了學齡（líng）兒童家長入學焦慮。
黨建引領落實“雙減”
全麵（miàn）促進教學提質增效
增效是減負的前（qián）提，減負是增效的保障（zhàng）。“雙減”政策出台後，鹽（yán）田區高度重視，主動銜接省、市（shì）要求，結合轄區實際情（qíng）況，研究製定了“兩減”“兩增”“五項管理”的具體實施舉措，落實“雙減”政策創（chuàng）新有為。
以黨建為（wéi）引領，鹽田（tián）區推動“雙減（jiǎn）”背景下減負提質落細落實的基層治理（lǐ）重點項目破題行動（dòng）取得實（shí）質進展。各級學校黨組織強（qiáng）化政治（zhì）擔（dān）當，100%開（kāi）展“黨建引領助力雙減”的主（zhǔ）題黨日活動（dòng），凝心聚力（lì），提高全體（tǐ）黨（dǎng）員的行動自覺；黨組織書記牽頭抓總，落實黨（dǎng）建第一（yī）責任人責任，100%講好“黨建引領（lǐng）助雙減，立德樹人促幸福”專題黨課，全方位助力學校（xiào）減負提質增效，構建良好教育生態；設置（zhì）“黨員先鋒崗”，發揮（huī）黨員教師精耕課堂（táng）、優化作業（yè）設計方麵的先鋒模範帶頭作用，100%落實優秀黨員教師的“黨員（yuán）示範課”，促進“雙（shuāng）減”政策持續（xù）走向深入。
減負提質的核心在課堂。鹽田區各中小學根（gēn）據（jù）文件要求（qiú）製（zhì）定了基於（yú）學校實際的“課堂提質，課外減負”工作方案。區教科院（yuàn）組織教研（yán）員深入轄區中小學，開展（zhǎn）“雙減”背景下小（xiǎo）學集（jí）體視導和分學科聽課指導活動。
在作業管（guǎn）理減負方麵（miàn），鹽田區各義務教育階段學校已初步形成使用（yòng）市級資源與（yǔ）校本（běn）化開發雙軌並行的作業設計和管理體係，落實“少而精”“菜（cài）單式（shì）”“私人定製”的作業（yè）要求。全區所有學（xué）校均已按要（yào）求製定校內作業公示製度，由班（bān）主任負責（zé）班級作業總（zǒng）量調（diào）控，全麵壓減（jiǎn）學生作業總量。
同時（shí）實行的（de）還有多維評價減壓。鹽田區建立終結（jié）性評價、表現性評價和形成（chéng）性評價多維評價方式，將書麵測驗、聽說考（kǎo）試（shì）等終結性評（píng）價，對學科素養展示觀（guān）察或對所創造成（chéng）果展示的表現性評價（jià），課外（wài）學習、作業評價、興趣特長（zhǎng）、小組合作學習形（xíng）成（chéng）性評價按比例（lì）計入等級（jí）。
在鹽田，小學實施“631計分法（fǎ）”（按照終結性評價60%+表現性評價30%+形（xíng）成性評價10%），初中實施“811計分法”（按照終結（jié）性評價按照80%+表現性評價10%+形成性（xìng）評價10%），實（shí）現由單一（yī）性評價向多維綜合評價轉變。同時嚴控考試次數，降低考試難度，嚴禁過度拔高試題難度（dù），考試測（cè）驗結果（guǒ）采取等第製呈現，切實（shí）減輕（qīng）學生壓力。
創設六大少年院
形成（chéng）“五育融合”鹽田英才培養模式
“選你所想（xiǎng），報你所愛（ài）！鹽外六大（dà）少年院社團選課開始啦！”本學期，鹽田區（qū）外（wài）國語學校以（yǐ）六大少年院的格局重新整理社（shè）團（tuán）課程，形成（chéng）由（yóu）學院（yuàn）統一規劃、學科組專業指導、學科教師精心（xīn）策劃打造的全新學院課程體係，社團超市（shì）3.0也即（jí）將開（kāi）張。為構（gòu）建立德樹人一體化育人體係，在教育部教育發展（zhǎn）研究中心具體（tǐ）指導下，鹽田區（qū）於去年（nián）3月成立少（shǎo）年國學院、少（shǎo）年數學院（yuàn）、少年創（chuàng）
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