來源時間為：2022-09-21
9月20日，禮縣第二中學舉行2022年秋季學期第一次安全疏散演練暨主（zhǔ）題升旗儀式。高一、高（gāo）二級全體（tǐ）師生參加了活（huó）動，活動由高（gāo）一級教（jiāo）師張瀅霞主持。
按照疏散方（fāng）案規定的路線快速、有序地進行疏散，在（zài）學（xué）校前院指定位置集合。
全體師生（shēng）整齊列隊，向國旗行注目禮，五星紅旗（qí）在雄壯（zhuàng）的國歌聲中冉冉升起。
學校黨（dǎng）總支書記、校長石會明從疫情防控、防範校園欺淩、遠離電信詐騙等方麵對全體同學作了具體的要（yào）求。同（tóng）時，他（tā）號召同學們在生活（huó）中養（yǎng）成屬（shǔ）於自己的判斷力，更好的去嗬護自己的身心健康（kāng），珍惜青春年華，爭做有理想、有信（xìn）念、有本領、有（yǒu）擔當的時（shí）代新青年。
學生代表羅婧作國旗下主（zhǔ）題演講
本次活動是對學生的一次良好的行為習慣養成教育，它對於創建（jiàn）和諧校園、平安校園、實現立德樹人的（de）教育根本任務有著積極的意義（yì）。
禮縣紅河鎮草壩（bà）九年製學校：
《預防校園欺淩（líng）致家長的一封信》
尊敬的家長朋友：
您好！孩子平安健康（kāng），是我們的共同心願；孩子陽光快樂，是我們共同的期盼。但近年來，在各地的中小學時有發（fā）生學生間蓄意或惡（è）意通（tōng）過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺淩事件，損害著學生的（de）身（shēn）心健康，引起了社會高度關注。預防校（xiào）園欺淩事件，學校一直十分（fèn）重（chóng）視，為（wéi）了防患未然，家校合力至關重要，為了促進孩子更加安全、健（jiàn）康、全（quán）麵地發展，學校特向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合，並（bìng）能起到教育孩子的作用。
一、什（shí）麽是校園欺（qī）淩？校園（yuán）欺淩是指（zhǐ）在校園（yuán）內外（wài）學生間一方（個體或群體）單次或多次（cì）蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮（wǔ）辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害（hài）、財產損（sǔn）失或精神損害等的事件，校園欺淩多發生在中小學。
二、校園暴力是（shì）危及學生、破（pò）壞校園和諧的一大隱患。校園暴力的表現形式多種多樣，主要有以下七種：
1.索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘。
2.以大欺小，以眾欺寡。
3.為了一點小事大打出（chū）手，傷害他人身體，侮辱他人人格。
4.同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭（zhēng）短論（lùn）長。
5.不堪受（shòu）辱，以暴製暴，衝動報複。
6.侮辱女同學（xué）。
7.侮辱、恐（kǒng）嚇、毆打教職員工（gōng）。校園暴力還可以分（fèn）為硬暴力和軟（ruǎn）暴力。如果拳打腳踢、拔刀相向是硬暴（bào）力；亂起綽號、推舉（jǔ）“最差”等等（děng）就是軟暴力，軟暴力對學生心靈的傷害甚至超過了硬暴力，同樣可以置（zhì）人於“死”地（dì）。
三、校園暴（bào）力（lì）的處理方法
1.遭遇校園暴力，應在學校、警方或家長的幫助下，製止暴力，決不能（néng）逆來順受或以暴製暴（bào）。
2.與不法行為作鬥爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正麵的（de）直接搏鬥，以免引起不必要的傷亡。必要時盡量（liàng）滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方（fāng）的體貌特征，及（jí）時報警，或向老師、家長尋求幫助（zhù）。
3.當有人，尤其是陌生（shēng）人，約自己到較偏僻的地方去時，一定要堅決拒（jù）絕；當侵害（hài）到來時，一定要想辦法逃（táo）脫，並積極尋（xún）求幫助。
4.要增強法製意識，在侵害發生後，要能夠勇敢站出來，用法律（lǜ）的武器維護自己的正當權益（yì）。
校園，是文明的殿堂，是一方淨土；校園裏應該是鳥語花香、歡聲笑（xiào）語、書聲琅琅。然而卻時不時地看到一些不和諧的音符，給原本祥和的校園蒙上（shàng）了一層陰（yīn）影。學校、家庭、社（shè）會要（yào）聯起（qǐ）手來，嚴防校園欺淩，共築安全長城，確保孩子們健康、快樂成長！
禮縣紅河鎮草壩九年製學校
2022年9月20日
禮縣南城小（xiǎo）學開展“安全防（fáng）震應急疏散演練”活動（dòng）
9月20日下午，禮縣南城小學開展（zhǎn）“安全防震應急疏散演練”活動。
為確保此次演練活動有效開展，學校安全工作領導小組結合實際，認真（zhēn）細致地製定疏散演練方案，明確了職責和要求，召開了（le）“安全防震應急疏散演練”部署會。對本次演練各班（bān）級（jí）撤離路線、人員具體分工、注意事項等進行了（le）詳細安排。
演練前，各班主任給學生講解應急疏散演練流程、保護（hù）措施和自救常識；疏散演練（liàn）時要聽從學校廣播的（de）引導和（hé）指揮，教育督促學生做到不慌（huāng）張、不（bú）推擠（jǐ）、不喧嘩，確保全體師生（shēng）安全（quán）迅速撤離，共同築牢安全防線，打造（zào）平安和（hé）諧的校園。
3點（diǎn）50分，校園內警報聲首次響起，安全（quán）防震疏散演練正式（shì）開始，各樓層、各（gè）小（xiǎo）組人（rén）員快速到位，師生立即進入避震狀（zhuàng）態。隨著警報聲的（de）再次響起，各班任課教師帶領學生根據應急預案中規定的路線（xiàn），用1分14秒全部（bù）快速、有（yǒu）序撤離到校園安全地帶。
本次演練活動，使全校師生學會在遇到緊急突發事件時具備科學應對的安全常識和基本的安全逃生本領，學校將會（huì）繼續提高學生安全防範意識，做到應對不慌，應急有方，防患於未然，進一步鞏固和加（jiā）強校園安全工作。
禮縣三峪鄉九年製學（xué）校：居安思危強意識，防震演練保平安
防震安全記在心
疏散演練必先行
——禮縣三峪鄉九年製學（xué）校防震疏（shū）散（sàn）演練
9月19日，禮縣（xiàn）三峪鄉九年（nián）製學校拉開了（le）防震疏散演練的序幕。本次演練共分為兩部分（fèn），應急避震（zhèn）演練和緊急疏散演練，旨在通過防震疏散演練活動（dòng），使學（xué）生掌握應急避（bì）震的（de）正確方法，提高（gāo）學生防災減災知識（shí）和技能，確保在（zài）地震來臨（lín）時，能快速、高效、有序地進行撤離。
應急避震演練
第一次短音警報聲（shēng）響起，老師們第一時間告訴學生“地震來了，不要慌！”根據前期的安全教育知識（shí）學生們紛紛找尋堅固的物體開始躲避，護住頭部，蜷縮身（shēn）體（tǐ），快速躲到桌子下麵。
藏在桌子下保護好自己
緊急疏散演練
第二（èr）次長音警報聲響（xiǎng）起,老師組織（zhī）學（xué）生沿著各班的疏（shū）散通道迅速撤（chè）離。用最快的速度衝出（chū）教（jiāo）室，有條不（bú）紊跑下樓。
到達戶外安全（quán）地（dì）帶後，學生護頭蹲下，老師清（qīng）點人數。
演練後總結
我與法製同行，安全永駐心間——王（wáng）壩（bà）農業中學安（ān）全（quán）教育暨普法係列活動
9月20日，禮縣王壩農業中學邀請王壩鎮綜治（zhì）辦、交警雷壩中隊、王壩（bà）派出所、王壩市場監管所、王壩司法所負責人及甘肅君器（qì）律師（shī）事務（wù）所律師董（dǒng）宇芯（xīn）來校開展安全教育暨普法教育活動（dòng）。
安全工作是第一道防線，是學校工作的重（chóng）中（zhōng）之重。我校將以此次活動為契機（jī），結合（hé）學校（xiào）工（gōng）作實際，有針對性地（dì）開展安全教（jiāo）育係列活動，全麵提高全體師生的法治意識，讓安全伴隨著孩子們健康茁壯地成長。
禮縣龍林鎮金輪小學《關於預防校園欺淩告（gào）同學及家長書》
同學們（men）、家長朋友：
大家好（hǎo）！
校園欺淩是青少年（nián）們成長道路上的一大隱（yǐn）患（huàn）。為進一步提高廣大青（qīng）少年的法治觀（guān）念，預防校園欺淩事件的發（fā）生，特致《預（yù）防校園欺淩告同學及家長書》，讓我（wǒ）們（men）家校共育，促進孩子身心健康發展（zhǎn），一起對（duì）校（xiào）園欺淩說“不”！
01
什麽（me）是校園欺淩（líng）？
校園欺淩有多種表現形（xíng）式，除了最常見的毆打、傷害行為之外，辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學，毀壞、搶劫，勒（lè）索同學財物，甚至（zhì）逼迫對方脫衣（yī）服、罰跪（guì）等（děng），都屬於校園欺淩。
1.受到毆打、被別人（rén）用肢體（tǐ）暴力惡意攻擊。
2.被惡意取笑、嘲弄、侮辱、譏（jī）諷、貶低（dī）。
3.被故意損壞書本（běn）、衣服等個人物品或財物。
4.在網上被惡意傳播謠言、詆毀、人身攻擊（jī）。
5.被恐嚇、威（wēi）脅、逼（bī）迫，被故意（yì）無（wú）視、被聯合起來排擠。
校園欺淩（líng）在中國特點是：欺淩的邊界不明確，有些事情明明是（shì）欺淩和侮辱，卻會被旁觀者認為是玩（wán）笑和打鬧，另一方麵是絕大多人（rén）不正視欺淩現象。
警（jǐng）惕，這些信號！
1.不願意上學。
一向乖巧的孩子突然想要逃學，排除（chú）孩（hái）子真的厭學的情況下，家長一定要（yào）注（zhù）意，是否自己的孩子（zǐ）正在校園內被欺淩。
2.個人物品丟失或損（sǔn）壞。
個人物品丟失或（huò）損（sǔn）壞：如果孩子的鞋子、衣服、文具等個人物品經（jīng）常丟失或（huò）破損，家長（zhǎng）不要一味責怪孩子（zǐ），多耐心詢問孩子，是否存在校園欺淩。
3.身體傷（shāng）痕。
如果孩子的身體表（biǎo）麵，無故出（chū）現（xiàn）淤青、抓傷等（děng）人為傷痕，極有（yǒu）可能（néng）遭遇了暴力。
4.情（qíng）緒（xù）低落且伴（bàn）有失眠。
孩子回到（dào）家之後，如果出現情（qíng）緒低落（luò）甚至伴有失眠（mián）、噩夢的現象發生，多半是在校園遭到了言語誹（fěi）謗等精神方麵的傷害（hài）。
5.上（shàng）廁所習慣改變。
如果孩子突然變得（dé）一定要回家（jiā）上廁所（suǒ），極有可能學校廁所已成為暴力者的主場。
6.自殘。
如（rú）果孩子出現自我傷害的行為（wéi），自殘甚至自殺，家長一定要高度（dù）重視（shì）！因為在（zài）這種情（qíng）況下，稍一不（bú）留神，孩（hái）子就可能真的危險了。
02
預防校園欺淩
校園欺淩（líng）危害巨大，從每個（gè）孩子、每個（gè）家庭的長遠利益出發，迫（pò）切需要我們每位家長朋友提高（gāo）認（rèn）識（shí），在（zài）全社（shè）會形成共識，共同防止、杜（dù）絕校園欺淩現象的發生。在此，我們向家長們提（tí）出如下建議，希望得到您的理解和配合。
家長（zhǎng）一旦發（fā）現孩子可能遭受欺淩，首先要克製情緒、保持冷靜（jìng）。要鼓勵孩子勇敢的說出來（lái），並認真告訴孩（hái）子“這不是你的錯，謝謝（xiè）你把這些（xiē）告訴我（wǒ）。”及時與校方溝（gōu）通，同時注意收集、保留相關（guān）證據，必要時可選擇報警，運用法律武器保護孩子。盡量避（bì）免與（yǔ）欺淩者或其家長單獨接觸，以免事態惡化。如果孩子因遭受欺淩而出現心理問題，應及時（shí）向心理專家求助。
校園欺淩需要家庭、學校、社會聯（lián）動解決，每一個人都貢獻力量，付諸堅決的行動去維護每一個孩子的（de）尊嚴（yán），用尊重、接納、陪伴、關愛去驅散那（nà）些創傷（shāng）與陰霾，我們就能保（bǎo）護少年，減少校園欺淩（líng）的發生！
禮（lǐ）縣龍林鎮金輪小學
2022年9月20日
湫山鎮九年製學校築牢校園防火牆，拉緊健康（kāng）安全網
01督導檢查
9月19日（rì），湫山（shān）鎮鎮長陳少虎一行在湫山鎮九年製學校檢查督導安全工作，學區負責人陪同（tóng）檢查。
檢查組認真查看了校園（yuán）消防設施、視頻監控設備、保安配備、安保器（qì）材、一鍵（jiàn）報警係統以及安全製度落實等情況。同時（shí）對疫情防控措施落實、食（shí）堂儲備食材及調料保質期（qī）、食品（pǐn）留樣、票證記錄台賬、消（xiāo）殺消毒、從業人員證件及食品加（jiā）工操作流程等情況進行了詳細檢查。
02法製（zhì）宣傳
9月中下旬，學校（xiào）及時（shí）協調鎮派（pài）出所，所長苟事（shì）成等人來校開展（zhǎn）了以“珍愛生（shēng）命，安全伴（bàn）我行”為主題的法（fǎ）製宣傳（chuán）進校園活動。圍繞校園欺淩、電信詐騙、防溺水、預防青少年違法犯罪、交通安全、食品安全等問題，苟事成所長通（tōng）過典型案例講解、普法問答等形式與學生積極（jí）互動，教育引（yǐn）導廣大師生（shēng）增強法治觀念，增強法律意識，切實（shí）做好自身安全保護。教育全體學生要學法（fǎ）守法，提高鑒別能力，淨化純潔氛圍，培養良好的生活習慣，遠離違法犯罪。
03校外檢查
9月20日晚上，學校政（zhèng）
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