從（cóng）硬件改善（shàn）到內涵提升，從派出教師到輸入理念，江西20餘年開展教育援疆——
把阿克陶當作第101個縣來支持（chí）
2019-07-10來源：《中國（guó）教育報》收藏
克孜勒蘇，在柯爾克孜族語中的意思為“紅色的河水”，以此命名的克孜勒蘇柯爾克孜自治州（zhōu）簡稱（chēng）克州，位於新疆西南部，地（dì）跨天山山脈西南部（bù）、帕米爾高原東部、昆侖山北坡和塔（tǎ）裏木盆地西（xī）北緣。
自1997年對口支援克州阿克（kè）陶縣以（yǐ）來，江西省積極推進基礎能力（lì）建設工程、內涵發展提升工程（chéng）、民族團結融合工程等“組團式”舉措（cuò），從硬件改善到內涵提升，從派出教師到輸（shū）入理念，給阿克陶縣打（dǎ）造了一（yī）艘“帶不（bú）走的教育航母”。
從紅土地到昆侖山，4800多公裏，隔不斷兩地的綿長（zhǎng）情（qíng）誼。一批又一批江西援疆教師（shī）幹部飛（fēi）越萬裏，支援克州阿克陶縣的教（jiāo）育事業，猶如井岡山火紅的杜鵑，綻放在帕米爾（ěr）高原，在祖國最西部譜寫出壯美（měi）的大愛篇章。
22年來不（bú）斷加大援疆力度
“像當年革命老區（qū）支援紅軍（jun1）一樣支援新（xīn）疆建設（shè），把阿克陶縣當作江西第101個縣來支持（chí）。”這是下轄100個縣的江西對口援疆的鏗鏘（qiāng）承諾。
江西省委、省政府高度重視對口援疆工作，堅持把教育援疆作為對口支（zhī）援工作的“重點工程”來抓。在基礎設施建設項目中，江西省“十二五”期間共實施了6個項目，總投資1.67億元。在“十三五”期間，江西省（shěng）一如既（jì）往地優先保障當地教育基礎設施建設投入，完成阿克陶縣雪鬆中學一期二（èr）期工程，第一（yī）、四（sì）、五雙語幼兒園改擴建，24所鄉鎮雙語幼兒園及配套設施建設等項目。
江西省教育廳援疆幹部、江西省對口（kǒu）支援新（xīn）疆工作前方指揮部教師組組長陳曉通介（jiè）紹，22年來，江西省不斷加（jiā）大教育援疆投入力（lì）度，僅2018年就投入教育（yù）基礎設施建設資金超過5000萬元，一批批（pī）新建、改（gǎi）擴建的（de）中小學校、幼兒園紛紛投入使用。
雪鬆中學作為江西全資打（dǎ）造的一所（suǒ）民（mín）漢合校完全中學（xué），共計投資1.2億元。建設（shè）完成後，雪鬆中學各教學（xué）設施、儀（yí）器設備完善齊全（quán），校園環境整潔優美、文化氣息濃厚，已（yǐ）成為師生工作（zuò）學習的良好場（chǎng）所。這為（wéi）該校打造南疆地區一流名校奠定（dìng）了紮實的基礎。
2018年8月底，江（jiāng）西省首批34位援疆支教教師分配到雪鬆中學（xué）。近一（yī）年來，江西援疆教（jiāo）師給學校帶來了（le）顯著改變，無論是在教師教（jiāo）育理念、教學技能（néng）、管理製度，還是在名師（shī）培養、教學質量提升、師生獲獎（jiǎng）等諸多（duō）方麵都發（fā）生了質變。
克州黨委副書記、教（jiāo）工委書記宋文廣表示，在（zài）江西的支援幫助下，克州特別是阿克陶（táo）縣的教育麵貌發生了巨（jù）大變化（huà），為加快當地經濟發展和長治久安提供（gòng）了人（rén）才支（zhī）撐。
在克州二中，江西省臨川一中援疆（jiāng）教師胡冬蓮主要負責“江（jiāng）西班”高一、高二（èr）兩個班的教學任務。麵對當時學生基礎差、自主（zhǔ）學習能（néng）力（lì）弱的實際，胡冬蓮認真備課，精（jīng）心教導，並麵向全體學生，堅持以促進教師轉變教（jiāo）學理念為根（gēn）本，以提高學生學習興趣為突破口，創新教學（xué）方法（fǎ），努力提高教學質量。
憑（píng）借30年的物理教學經驗，胡冬蓮使克州二中“江西班”的物理成績（jì）逐步提升。她所教（jiāo）班級的物理（lǐ）成績平均分在全州（zhōu）高三聯考中比同年級的高出23分之多。
2018年8月，為響應國家“援藏援（yuán）疆萬（wàn）名教師支教計（jì）劃”，江西省一次性派出（chū）165名教師到阿克陶縣6所學校開展為（wéi）期一年半的支教活動，加上之前派出的40名援疆教師，目前江西省共有205名教師活躍在克州（zhōu）各學（xué）校講台上。在援疆教（jiāo）師的辛勤付出下，克州二中“江西（xī）班（bān）”、雪鬆中學“江西實驗班”、江西教師工作（zuò）室，已成（chéng）為當地教育（yù）的響亮（liàng）品（pǐn）牌。
江（jiāng）西省援疆教師在保障基（jī）本教學（xué）工作外，更注重（chóng）發揮對當地教師的傳幫帶作用。援疆教師和當地（dì）教師（shī）結對提（tí）升工程、優秀教師送教下鄉活動、當地教師赴贛進修培訓工程（chéng）等一係列紮實舉措，把江西省的教育理（lǐ）念（niàn）融入（rù）當地，推動當地教師教學能力和水平迅速提升。
近日，阿克陶縣銀杏小學教師黃時軍（jun1）來到巴仁庫（kù）幹中心小學開展送教下鄉（xiāng）活（huó）動，當地幾（jǐ）十名（míng）教師擠進教室，就是為了和學生一起聆聽黃時軍的“精（jīng）品課”。
黃（huáng）時軍（jun1）是（shì）江西省派出的援疆教師，因為教（jiāo）學經（jīng）驗豐富、教學業績突出，短（duǎn）時間內就成了（le）阿克陶縣的名師。“如果帶班，最多能教好兩（liǎng）個班的學生；如果能（néng）帶出一（yī）批好老師，就能教好一片學生（shēng）。”在確保教（jiāo）學（xué）的前提下，黃時軍把課餘時間（jiān）投入到送教和（hé）培養當地教師（shī）上。
江西省每（měi）名援疆教師在阿克陶縣都有1—3名徒弟，積極發揮傳幫帶作用。截至目前，分配（pèi）在（zài）縣（xiàn）城6所學（xué）校的165名江西援（yuán）疆教師開展校內（nèi）公開示範教學多達300節。
“在這裏，幹事創業的心勁兒更強烈”
“援（yuán）疆為什（shí）麽（me）？進疆幹什麽？離疆留什麽？”對每名援疆教師（shī）來說，家與國、情與理、小我與大我、取與舍是他們的（de）“必修課”。遠離故土親人，舍小（xiǎo）家為（wéi）大家，他們（men）把艱辛跋涉的足跡深深印在帕米爾高原，這個群體中，人人有（yǒu）一段感人（rén）的故事——
羅勇收（shōu）到（dào）兒子病危通知，大病一場，含淚堅守崗位；劉誌曉在父親彌留（liú）之際，堅持上完公開（kāi）課，安排好班級事務，才匆匆踏上歸途……
在目前205名江西援疆教師（shī）中，還有這樣一個群體——10對教師夫妻，他們雙雙來援（yuán）疆，承受著比他人更多對父母和（hé）孩子的虧欠。江（jiāng）西省第九批（pī）援疆幹部人（rén）才、小胡楊小學（xué）黨支部副書記盧彬和他的妻子曹小娟就是（shì）其中一對。
盧彬是江西省（shěng）吉（jí）安（ān）縣浬田中學的副校長。2017年2月，盧彬（bīn）踏上了援疆（jiāng）之旅。從江（jiāng）南水鄉到西域（yù）戈壁荒漠，跟其他江西援（yuán）疆教師一樣，他麵（miàn）臨的不僅（jǐn）是氣（qì）候（hòu）、時差、飲（yǐn）食等諸多考驗，還有因克州地處地震斷裂帶，在睡夢中被地震驚醒的日常。
但站在一個援疆教師的角（jiǎo）度，盧彬覺得（dé）這裏仍（réng）是一個值得大家（jiā）為之奮鬥的地方。妻子曹小娟是盧彬的同行——吉安（ān）縣廬陵（líng）學校的一名普通教師。2018年暑假，曹（cáo）小娟到新疆探（tàn）親，很快就喜歡上了阿克陶這個小城（chéng）。
2018年8月，在盧彬的（de）支持下，曹小娟正式開始支教生涯。經過一個學期的摸索，曹小娟適應了這裏（lǐ）的教（jiāo）學節奏（zòu），摸（mō）索出（chū）適合低年級學生的教（jiāo）學方法，漸漸如魚得水，所帶班級的成績也一躍成為全縣第一（yī）名。
“在這裏，我有（yǒu）一種強烈被需（xū）要的感覺，生活很充實（shí），幹事創業的心勁（jìn）兒更強烈，生活更有動（dòng）力。”曹小娟說。（本報記（jì）者徐光（guāng）明）
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