教育部簡報（bào）〔2020〕第50期
阿克陶縣隸屬新（xīn）疆維吾爾（ěr）自治區克孜勒蘇柯爾克孜自治州，是“三區三州”深度貧（pín）困縣（xiàn）之一，少數民族教師占比高、國家通用語（yǔ）言文字基礎比較薄弱。教育部（bù）、國家語委高度重視，將推普脫貧納（nà）入協調指導（dǎo）未摘帽貧困縣脫貧攻堅工（gōng）作範疇，指導北京語言文（wén）字工（gōng）作協會（以（yǐ）下簡（jiǎn）稱“北京語協”）充分發揮首批國家語言文字推廣（guǎng）基地作用，對口幫扶新疆阿克陶縣，紮實開（kāi）展“京疆情”推普幫扶公益（yì）活動。2020年以來，組織北京50所（suǒ）學校1400餘名教師，采取網絡在線輔導等方式，結對幫扶阿克陶縣66所小學近2000名教師學習國家通用語言文字，助力提升（shēng）普通話應用（yòng）能力、語文教學能力和（hé）語言（yán）文化素養。
提（tí）高政治站（zhàn）位，培育家國情懷。認真學習貫徹習近平總書記在決戰（zhàn）決勝（shèng）脫貧攻堅座談會和第三次中央新疆工作座談會上的重要講（jiǎng）話精神，切實發揮國家通用語言文字在助力脫貧攻堅中的積極作用（yòng），並將語言文字（zì）工（gōng）作放到鑄牢中華民族共同體意識、維護國家統一和（hé）安全的高度，服（fú）務新疆工作大局。在培訓輔導普通話的同時，將《憲法》《國家通用語言（yán）文字法》等內容，以及中華優秀傳統文（wén）化教育融入其中。在學校結（jié）對、師生結（jié）對基礎上，堅持紮根學（xué）校、深入家庭、輻射社會，積（jī）極開展“同（tóng）誦一首詩”“同上一節課”等交流活動，係緊情感紐帶，以親情（qíng）和友情（qíng）溫暖人心（xīn），以團結和愛國（guó）凝聚力量。
加強協調聯動，匯聚工作合力。堅持統籌（chóu）協調、多方聯動，以（yǐ）社會團體為紐帶，有效整合教（jiāo）育、民營（yíng）企業（yè）和專（zhuān）家資源，著力推進推普幫扶工作。教育部語言文字應用管理（lǐ）司加強工作調度，深入（rù）調（diào）研阿克陶縣國家通用語言文字教學（xué）教師的情況，積（jī）極回應關於加強少數民族教師國家通用語言文字能力提升培訓的訴求。北京語（yǔ）協製定工作方（fāng）案（àn），加強組織實（shí）施（shī），向阿克（kè）陶縣捐贈22萬（wàn）餘元的語言文化讀（dú）本；協調北京語（yǔ）言文化聯盟學校的教師（shī）積極響應、踴躍報名，采取“一幫（bāng）一”或“一幫二”方式結對幫扶阿克陶縣教師。首（shǒu）都師範大學（xué）中國語言（yán）產業（yè）研究院團隊負責項（xiàng）目策劃和學術支持。多家從事（shì）智能語音及語音技術研究、教育科技研究的企業和機構積極參與，提供學習資（zī）源和技術支持。阿克陶縣教育局（jú）加強組（zǔ）織管理，以精準對接確保各項幫扶舉措落細落實。
創新方式方法，提升學習效果。用（yòng）好互聯網這個“最大增量”，開辟遠程培訓雲課堂（táng），結成京疆兩（liǎng）地教（jiāo）師幫扶小組，實現雲端實時互動、因地製宜教學、個性（xìng）精（jīng）準（zhǔn）輔導。有序組織普通話學習輔導、語文課教學交流、語言文化專題講座、學習成果展（zhǎn）示、“中國好書•聽書館”閱讀與交流等活動，促進教師在交流中學習、在學習中提高、在實踐中應用。精心（xīn）設計教學環節，明確周（zhōu）、月、季的具體要求。開展“周周學”，指（zhǐ）導結對幫扶學（xué）校安排固定時（shí）間，確保兩地教師開展每周兩次、每次一小（xiǎo）時的網上學習交流，利用“暢言普通話（huà）”App和學習資（zī）源庫，圍繞統編語文教材開展普通（tōng）話學習。開展“半（bàn）月談（tán）”，邀請專家教授在線舉辦語言文化、語文教學等專（zhuān）題（tí）講座，從發音技巧、古詩（shī）文誦讀、規範漢字（zì）書（shū）寫、漢字結構講析、書法藝術賞析、新聞（wén）寫（xiě）作、《國家通用語言文字法》學習、漢語工具書應用等方麵給予專業指導。開展“月末賽”，加強學（xué）練結合，組織（zhī）阿克陶縣教師錄製5分鍾以內的朗誦作品，開展自評、互評活動，以賽促學、以評促進（jìn）。開展“雙月（yuè）展”，從8月起在雙月（yuè）份（fèn）舉辦“同上一節課”活動，鼓勵結對幫扶學（xué）校推薦優秀教師共同開（kāi）展教育教學，著力提（tí）升兩地教師教（jiāo）育教（jiāo）學水平。開展“季度結”，采取“我學（xué）普通話”征文、朗誦音視頻（pín）征集等形式，對學員（yuán）進行成果考評和總結，幫（bāng）助（zhù）阿克陶縣教師逐步提高普通話應用水平。
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