來源時間為：2024-11-26
習近平總書記在全國教育大會（huì）上的重要講話，深刻指出“教育是強國建設、民族複興之基”，發出了“朝（cháo）著建成教育強（qiáng）國戰略目標紮實邁進”的號召，為建設（shè）教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。山西教育（yù）係統牢記囑托（tuō）、砥礪奮（fèn）進，奮力開創（chuàng）新（xīn）時代新征程山西教育強省建設新局麵。即日起，山西省教育（yù）廳推出（chū）“三晉教育非（fēi）凡答卷”專欄，全（quán）麵展示我省（shěng）深化教育綜合改革、加快建設教育強省的生動（dòng）實踐和突出成就。
今天，“三晉教育非凡答卷”專欄通過一篇報道介紹太原市教育局如何以集團化辦學（xué）跑（pǎo）出（chū）“擴優提質”加速度。
太原市深入貫徹習近平（píng）總書（shū）記關於教育的重要論述，全麵落實立（lì）德（dé）樹人根本任務，全麵深化教育綜合改革，以集團化辦學促（cù）進基礎教育優質均衡發展，形成“4+”（名校+弱校、名校+普校、名校+新校、高校+本地校）和“三集（jí）群（qún）”（跨區（qū）域集群、跨學段集群、跨體製集群）辦學模式，有力提升了學校辦學質量。
高站位推動，
構築全域集團化辦學新樣態
“一盤棋”統（tǒng）籌（chóu），市委、市政府印（yìn）發《關於推進太原市中小學集團化辦學的指（zhǐ）導意見》，突破行政層級、行政區域、學段限製，創新集團（tuán）化辦學模式和管理體（tǐ）製（zhì），統籌（chóu）各類社會資源，打造辦學模式4.0版。“一（yī）體化”推進（jìn），積極督促10縣（市、區（qū））推（tuī）動集團化辦學模式改革向全域化、深層次發展，指導協調市屬優質高（gāo）中（zhōng）與（yǔ）優質教育資源較少的古交、陽曲學校簽訂合作協議，全（quán）麵提高縣（xiàn）域高中辦學質量。“一攬子”保障，不斷加大教育投入，加快學校建設，優化資源配置。集團化辦學以來，全市共投入資金約70億（yì）元，新建學校（校區）64所，新增優（yōu）質（zhì）學位116148個，覆蓋46萬餘戶家庭。
高效率落（luò）實，
實施（shī）多模態提質增效新工程
實（shí）施“名校+弱校”促優增量工程，將名校優秀師資團隊、先進辦學理念、成熟教學模式、豐（fēng）富校（xiào）園文化建製移植到薄弱學校，提升弱校辦學質量，真正讓群（qún）眾在（zài）家門口享（xiǎng）受高品質教育。國家級貧困（kùn）縣（xiàn）婁煩縣地處（chù）偏遠，因教育質量持續下滑導致生源外流。2020年，在市教育（yù）局的協調幫助下，將清徐縣徐溝（gōu）中學的管理（lǐ）團隊引入婁煩中學，將太原市實（shí）驗小學的（de）管（guǎn）理團隊引入婁煩縣君宇實驗學校，辦學成效顯著，校園氛圍、教學質量、社（shè）會聲譽明顯提升。實施“名校+普校”促優雙贏工程，定期聯合開展培訓、講座、教學觀摩、學生社團、社會實踐等活動（dòng），增（zēng）強校（xiào）際互動，在實現普校（xiào）提高的同時，讓名校教師價值感提升。推進城鄉義務教育學校共同體建設，采取“學校聯（lián）盟”“對口（kǒu）幫（bāng）扶（fú）”等方式，推動城鎮優質學校和農村學校資源共享和一體化管理，擴大（dà）義務教育優質資源覆蓋麵。目前，太原市已建成18個（gè）城鄉義（yì）務教育學校（xiào）共同體，覆蓋（gài）40所農（nóng）村學校。實施“名校+新校”促優起點（diǎn）工程，讓名校直接介入新建小區的配建學校，提前做好文化建設、課（kè）程（chéng）設計等（děng），使“新學校”建設之初（chū）就是（shì）“好學校”，並輻射帶動區域內其他學校共同發展。實施“高（gāo）校+本地校”促優全責工程（chéng），推進跨區（qū）域、跨層級的集團化辦學，由縣（市、區）政府為主導、教育行政部門對（duì）接，委托省屬優質（zhì）學校進行辦學，由優（yōu）質學校派（pài）出團隊或赴優質學校跟崗委培等方式提（tí）升新校、弱校辦學（xué）質量。目前，全市集團化辦園38所，中小學教育集團76個（集團化辦學學生占比：小學42.2%，初中47.1%，高中（zhōng）37.5%）；全市共有（yǒu）跨（kuà）區域集團8個，覆蓋學（xué）校（校區）21所；跨行（háng）政層級集團（tuán）8個，覆蓋學校（校區）19所；跨學段集團4個，覆蓋學校（校區）20所。太原市教育局《集團化辦學助力（lì）高質量教育體係建設》和小店（diàn）區教體局《把好學校辦到百（bǎi）姓家門口》兩個案例入選全國（guó）地方教育改革創新成果百佳案例。
高質量育人（rén），
激活全環（huán）境立德樹人新生（shēng）態
抓課程思政，統籌課內課外、校內校外、線上線下，持續推進“時代新人”思（sī）政課改革（gé），打造係列精（jīng）品思政課，開展“時代新人”思政課展示活動。《區（qū）域推進“時代新人”思（sī）政課建設的太原實踐》入選“新時代十年基礎教育改革創新案例”。抓教學質量，采取專家進校指導、義務教育質量監測（cè）、初高中起始（shǐ）年級學業診斷、中考高考質量分析、教學管理骨幹專業素質（zhì）考評、考評（píng）結果（guǒ）與幹部使用掛鉤、領導包聯學校等方式，打出教育質量提（tí）升“組合（hé）拳”，提升學校辦學水平。抓示範帶動，通過“雁陣計劃”“插（chā）秧計劃”激發教師內驅力，促進卓越教（jiāo）師群體性生（shēng）長。堅持典型引路，連（lián）續四年在教師節表彰“四有（yǒu）”好老師等優秀教師，形成狠抓育人質（zhì）量的鮮（xiān）明導向。
高標準評估，
提升數字（zì）化評價改革新（xīn）效能
完善評價體係，連續八年開展基本（běn）覆蓋所（suǒ）有義務教育（yù）階段學校的質量監測，打（dǎ）通監測、評估、考核通道，以（yǐ）促進學生全麵發展為目標，製定中小（xiǎo）學教育高質量發（fā）展考核評價方案（àn），修訂縣（市、區（qū））政府履行教（jiāo）育（yù）職（zhí）責評價考（kǎo）核指標體係。強化數據運（yùn）用，搭建全市學生成長樣態感知係統，積極探索增值性評價，市、縣、校、班四級數（shù）據全覆蓋，以動態視角追蹤學生（shēng）發展全（quán）過程，實現對學（xué）校、教師、學生點對點追（zhuī）蹤（zōng）反饋，以強化綜合素質評價“倒逼”課程與教學改（gǎi）進，促進學生“全麵而個（gè）性化的發展”。實現資源共享，發揮集團成員校課程資源互補優勢與集體智慧，開展線（xiàn）上線下相融合的（de）常態化集團聯合教研（yán），助力（lì）優質教育資源跨班級、跨年級、跨學科、跨時空共（gòng）享共用（yòng）。
太原“清徐縣徐溝中學+婁煩中學”合作辦學
太原市大中小（xiǎo）學思政課一體化建（jiàn）設同心圓講壇
原標題：《太原市教育局：集團化辦學跑出“擴優提質”加速（sù）度｜山（shān）西教育成就巡禮》
文章（zhāng）來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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