在此次強降雨過程（chéng）中，沙河子鎮是五（wǔ）常市受災最為嚴重的鄉鎮，大櫃村等靠近（jìn）水庫、山林的村屯則是重中之重。在沙河子鎮中心學校，全校685名學生（shēng）中受災學生達（dá）到了436名，“我們的學生大多來（lái）自附近村屯，家庭受災（zāi）嚴重。做好開學（xué）工作，讓學生（shēng）健（jiàn）健康康、開（kāi）開心心地返校是我們工作的重點。”學校校長崔學鋒說。
大（dà）水可以衝毀校（xiào）園，但決不能讓大（dà）水破（pò）壞孩子（zǐ）們的“心靈家園”。
入園焦慮疊加災情影響，北京市房山區琉璃河鎮中（zhōng）心幼兒園的教師預判到，新學（xué）期，“孩子在環境和心（xīn）理上的需求都與（yǔ）往年有（yǒu）所不同”。為此，幼（yòu）兒園大三班教師宋曉苒（rǎn）同家長誌願者一起製作了“為我們服務（wù）的（de）人”課程（chéng），講述在抗洪救災、重（chóng）建家園過程中（zhōng）的榜樣故事，通過孩子們身邊人身邊事，既讓孩子們懂得感恩，又能夠從中汲取力（lì）量，向陽生長。
在加快恢複重建的過程中，孩子們的心理健康問題得到了分外的關注和重視。為做（zuò）好受洪澇災害影響的學生心（xīn）理疏（shū）導工作，河北（běi）省（shěng）教育廳錄（lù）製了《災後重（chóng）建從“心”開始》係（xì）列心理健康指（zhǐ）導短（duǎn）視（shì）頻，為受災學生提供（gòng）心理知識和建議，有針對性地進行心理疏導。黑（hēi）龍江省教育廳則組（zǔ）織資深心理專（zhuān）家，開通公（gōng）益心（xīn）理（lǐ）谘詢熱線，每天早8點至晚8點為大中小學師生、防洪一線工作人員、參與防洪工作的後方組織管理人（rén）員、救援人員、誌願者以及受洪澇災害影響的社（shè）會公眾等特殊群體，提供專業（yè）、規範（fàn）、便（biàn）捷的公益心理谘詢服務。
今年，五常市時代中（zhōng）學八年級（6）班學生石宏碩（shuò）一家種植的（de）120畝水稻（dào）幾乎絕產。為了緩解家庭經濟負擔，洪災過後（hòu），石宏碩的媽媽選擇離開家（jiā）鄉外出（chū）務工。道路被淹、家（jiā）園被毀、家庭經濟壓力陡增，生活的變故之下，石（shí）宏碩爸爸對孩子的（de）狀態（tài）充滿擔憂，在這（zhè）種情況下，學校的資助信息收集、家訪（fǎng）交（jiāo）流等活動給了他和孩子不少信（xìn）心。
新學期（qī），不能讓受災學（xué）生因為經濟問題擔憂（yōu）。災情發生後，各地快速啟動（dòng）了對受災學（xué）生及其家庭的幫扶與救助工作（zuò），通過（guò）多種形式為他們送去溫暖（nuǎn）。
霸州市教體局為受災學生集中準備了1420套生活用品、7338個書包、7052套文具，集中開（kāi）展了（le）“為災區學生送溫暖活（huó）動”。教師們或步行或蹚水，第一時間（jiān）將這份特殊的開學禮物送到了受災學生手裏。市二十三中學生劉雨菲回憶道，“看（kàn）到老師，看到書包，我非常開（kāi）心，對我是個很大的安慰和鼓勵，我知道馬上就可以上學（xué）了。”
牡丹江市教育局成立（lì）防（fáng）汛工作專班，迅（xùn）速（sù）啟動（dòng）救助機製。相關受災學校采取（qǔ）上門慰問、電話安撫、師生募（mù）捐、減免課後延時服務費、免費（fèi）提供住宿等有效舉措，並（bìng）多（duō）方籌集廣大（dà）師生和社（shè）會愛心（xīn）人士捐款194.4萬元。哈爾濱市教育局成（chéng）立自（zì）然災害災後恢複重建工作領導小組，迅速（sù）啟動臨（lín）時困難幫扶機製，保障受災學生（shēng）恢複正常學習生活，對於提出申請且符合條件的（de）家庭經濟困難學生，暫緩繳納學費、教材費，先辦（bàn）理住宿等手續。
洪水中，令李夢瑤最為傷心的是，姑姑送給她的毛絨玩（wán）具小熊被泡壞了。開學（xué）前，高金秀帶著李夢瑤重新買了書包和文具。“你看，這裏也有一隻白色的毛絨小熊。”摸著嶄新的書包，李夢瑤（yáo）輕輕地（dì）說。
新學期開（kāi）始了（le），無數新的希望和夢想正在校園裏重（chóng）新生發著。（特別報道組（zǔ）成員：本報記（jì）者禹躍昆施劍鬆曹曦李澈楊（yáng）亞（yà）輝李柯梁丹郭馨澤見習記者朱芳玉執筆：梁丹郭馨澤）
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