2020年，白（bái）河縣高考本科上線人數1292人，上線率達92%，較上年提高7個百分點，兩名考生分別被北大、清華錄取。
抓教育就是（shì）抓發展、抓（zhuā）民生、抓扶貧。白河縣大力實施“科（kē）教興縣（xiàn）、人才強縣”戰略，以更高的視野謀劃教育，以更大的投入建設教育，拔除窮根、播種希望。
培養（yǎng）一個孩子脫貧一個（gè）家庭
在白河縣，教育是斬窮根、奔小康的必然（rán）選擇。
“幾代（dài）人的真實經曆，讓白河人在貧困中（zhōng）悟出（chū）隻有知識才能改變命運的真理。縣委、縣政府作出‘不讓一個孩（hái）子因貧（pín）困而失學’的莊嚴承諾，立下（xià）愚公移山誌。”白河縣委（wěi）書記陳暉說。
白河地處秦巴山集中連片特困區，九山半水半分（fèn）田，當貧瘠的土地養活不了一方人時，大量的勞（láo）動力外出（chū）務工。家住白河縣麻虎鎮太和村6組的（de）師家喜（xǐ），祖祖（zǔ）輩輩靠幾畝薄田養家糊口，隨著女兒的降生，維持生計有些困難。在發展勞務經濟的浪潮中，師家喜來到天津務（wù）工（gōng）。因為（wéi）沒（méi）上（shàng）過多少學，吃了（le）沒文化（huà）的（de）虧，隻能出力氣掙錢，他下定決（jué）心要把孩子培養成才。
山裏的孩子打小就明白，知識才能改變命運。2012年，女兒師崇盼考入白河（hé）高級中學。2014年（nián）師家喜家被納入因學致貧家（jiā）庭享受相關貧困（kùn）助學政（zhèng）策。然而在女兒上大一那年，師家喜又突患（huàn）腦梗，不能從事體力勞動。可女兒並沒（méi）有因（yīn）此耽誤學業，她在國家（jiā）各項（xiàng）資助政策的幫助下，順利完成了學（xué）業（yè）。
在新一輪精準扶貧工作中，白（bái）河縣落實（shí）控輟保學“雙線七長”等（děng）十項（xiàng）製（zhì）度，推行“領導聯鎮包校、幹（gàn）部聯戶包抓、教師結對幫扶”工作機製，細化全縣6073戶建檔立卡貧困戶的8010名義務教育學齡（líng）人口幫扶任務，精（jīng）準鎖定每一位貧（pín）困學生，實現全縣建檔（dàng）立卡家庭義務教育階段（duàn）適齡（líng）兒（ér）童（tóng）少年無失學輟學。
為保障有學上，上得起，白（bái）河縣製定完善以“獎、助、補、減”為主體的（de）扶貧助學（xué）體係，建（jiàn）立起國家資助政（zhèng）策從學前（qián）教育到高等教育全覆蓋。2015年來，全縣共資助家庭經濟困難學生66767人次4246萬元，貧困（kùn）大（dà）學生生源地助學貸款10759人次（cì）6681萬元，實現（xiàn）建檔（dàng）立卡家庭學生“應享（xiǎng）盡享、應助盡（jìn）助”目標。
讓吃（chī）苦精神在三尺講台延（yán）伸
重教興學是白河縣（xiàn）苦抓（zhuā）教育的一個（gè）縮影。白河縣堅持（chí）教育發展優先規劃、教育經費優先預算、教育資源優先配置、教育用人優先招錄、教師待遇（yù）優先改善的工作原則，著力實施教育資源整合、薄弱（ruò）學校改造、教育信（xìn）息化建設、營養（yǎng）改（gǎi）善計劃（huá）、教（jiāo）育質量提升等五大工程，舉全縣之力發展教育（yù）。
為確保每（měi）一個孩子都能享受優質教育，自（zì）2012年起，白河縣將每年（nián）新增財力（lì）的50%以上用於教育事業發展，預算（suàn）內教育（yù）支出（chū）占全縣一般預算支出的30%以上，每年用於“兩免一補（bǔ）”、營養改善計劃等方麵的配套投入占縣財（cái）政收入的40%左右。
每年（nián）縣財政拿（ná）出300萬（wàn）元（yuán），用（yòng）於高考勵誌獎學金、教育質量獎、科技創新獎等獎項獎勵。5年來（lái），白河縣改擴（kuò）建和新（xīn）建中小學32所，整體遷建學校（xiào）5所，新建公辦幼兒園（yuán）11所，新增校園麵積380畝，建設（shè）標準化操場22個。
“早晨6點鍾起床，7點鍾出操（cāo），8點鍾批改（gǎi）作業……晚上11點（diǎn）鍾休息（xī）。”高三物理老師謝培成的作（zuò）息時間表上標注著每天的工作計劃，一天的大半時間都在學校度過。他說：“沒有節假日，沒有雙休日，我連做（zuò）夢都在考（kǎo）慮如何引導學（xué）生。苦是苦，但（dàn）教師應（yīng）有教育情懷。看著學生一天天成（chéng）長，既定目標慢慢實現，教師的社會價值日益（yì）彰顯時，我是快樂的。我願意用（yòng）‘辛苦指數’換取教育的‘發展指數’。”
讓莘莘學子共享出彩機會
“全（quán）員育人，全程育（yù）人，全麵育人”是白河的教育導向。
北京一家中醫腎病醫院的院（yuàn）長左立安就是白（bái）河教育扶貧的受益者。他說：“是（shì）周老（lǎo）師教會我終身學習（xí）。”左立安口中的周老（lǎo）師是白（bái）河高級中學（xué）特級教師周（zhōu）耀山。2016年，他創辦的“周耀山老師工作坊”是安康市第一個省級高（gāo）中語文老師工作坊。
左立安（ān）回憶起當年周耀山如何鼓勵他，點燃他的學習熱情。剛入高一，巨大的壓力讓左立安成績一落千丈，可周老師的鼓勵，讓左立安看到了希望。“當我的（de）作文被評為範文，被（bèi）周老師深情朗讀時，我感覺全世界都在為（wéi）我喝彩。”之後，周耀山不斷鼓勵左立安（ān）開展文學創作，幫助他（tā）修（xiū）改文章，向報紙雜誌投（tóu）稿。很快各類刊物開始發表左立安的文章（zhāng）。2016年，左立安出版了書籍《你也可以很了不起》，並（bìng）將書寄給了恩（ēn）師周耀山（shān）。
看到（dào）學生能取得（dé）這樣的成績，周耀山感到非常欣慰：“教育就是要挖掘學生的潛力，讓學生獲得全麵發展，終身發展。”
教書更要育人。白河高級中學校長田世廣說：“高級中學秉承為學生終身發展奠基，為教師專業（yè）發展（zhǎn）搭台，為學（xué）校持續（xù）發展聚力的辦學理念（niàn），精心打（dǎ）造厚德明禮、和（hé）諧奮進的校園文化主題，深化教（jiāo）育教學改革，不斷（duàn）精細化管理，促進內涵式發（fā）展。”
白河（hé）高級中學把促進學（xué）生全麵發（fā）展（zhǎn）擺在教育工作的首要位置，發揮示範高中的資源優勢，潛心（xīn）研究德（dé）育工作規律，創（chuàng）新學生綜（zōng）合素質評價體係，在課程改革、考試招生、聯合培（péi）養等方麵（miàn）進行探索創新，充分考（kǎo）慮特長生和具有創新潛質學生的需求，科學編班（bān），因材施教，聚焦立德樹人教（jiāo）育理念。白河高級中學注重教師的培訓培養，大力實施“青藍工程”“名師工程”等，3年來共招錄補充高中教師（shī）42名。
從（cóng）“翻越秦嶺”到“回饋家（jiā）鄉”，返鄉創業大學生（shēng）是白河“歸雁經濟”重要組成部（bù）分。白河在關注學生全麵成（chéng）長（zhǎng）成才的同時，教育引導他們感恩社會、反哺家鄉。
在2016年脫貧（pín）攻堅的戰（zhàn）鼓正酣時，白河高級（jí）中（zhōng）學2011屆學生雷豪，辭（cí）去（qù）在深圳的高薪工作，返鄉創業，接續（xù）其父（fù）經營多年的香椿產業，成立春蕾農（nóng）業發展有限公司，建立占地300畝的春蕾農業香椿產業園區，輻射帶動白河（hé）縣倉上鎮4個村200多名群眾脫貧致富。談及創業，雷豪說：“作為白河高級中學走出的（de）學子，能夠勇立脫貧攻堅潮（cháo）頭，帶領群眾脫貧致富，在家鄉廣闊的舞台（tái）上成（chéng）就自我價值，我很自（zì）豪。”
白河縣縣長李全成堅定地說：“決勝全麵建成小康社會，必須優先發展教育，辦好人民滿（mǎn）意教育，培（péi）養高素質勞動者。我縣將（jiāng）繼續重視教育發展，加快建設（shè）教（jiāo）育強縣，讓全縣人民（mín）實現物質和精神雙（shuāng）脫貧。”
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