教育是國之大（dà）計、黨之大計。堅（jiān）持和加強黨對（duì）教育（yù）工作的全（quán）麵領導是辦好教育（yù）的根本保證，是進一步辦好（hǎo）人民滿（mǎn）意的教育的關鍵所在。為全（quán）麵貫徹新時代黨的組織路線和（hé）黨的教育方針，落實立德（dé）樹人根本任務，重慶市委教育工委聯合人民網重慶（qìng）頻道特別（bié）推（tuī）出《重慶中小學百名書記話黨（dǎng）建》專題報道，聚力（lì）抓學習、強堡壘、創品牌、育新人，促進中小學黨建工作和教育教學雙融合雙促進雙提高，努力為教育（yù）強市建設提供堅強保障，為新時代市域黨建新高地建設貢獻教育力量。
“把準育人方向、建優育人環境、培強育人（rén）隊伍、創（chuàng）新育人課程……”近日，重慶市永川區上遊（yóu）小學校（xiào）黨總（zǒng）支書（shū）記吳亞玲在署（shǔ）名（míng）文章《強化（huà）基層（céng）黨建（jiàn）引領構建全麵育人體（tǐ）係（xì）》中談（tán）到，學校按照“圍繞教育抓（zhuā）黨建，抓好黨建促發展”的（de）工作思路，堅持把黨組織（zhī）建設與學校的中心工作結合起來（lái），從把準方向（xiàng）、建優環境、培強隊伍、創新課程四個方麵構（gòu）建全麵育人體係，初步（bù）探索出了一（yī）條踐行教育新使命，擔當教育新作為（wéi）的（de）上遊之路。
以下為文（wén）章全文：
強化基層黨建引領構建全麵育人體係
重慶市永（yǒng）川區上遊小學（xué）校黨總支書記吳（wú）亞玲
永川區上遊小學已有236年不間斷辦學曆史，是一（yī）所文化底蘊深厚、辦學成（chéng）效突出的優質老校。學校黨總支按照“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發展（zhǎn）”的工作思路，堅持把黨（dǎng）組織建設與學（xué）校的中心工作結合起來，從把準（zhǔn）方向、建優環境、培強隊伍、創（chuàng）新課程四個方麵構建全麵（miàn）育人體係，初步探索出（chū）了一條踐行教育新使命，擔當教育新作為的上遊之路。
學思想悟精神把準育人方向
黨總支紮實開展“三會一課”，全（quán）麵貫徹黨的教育方針。通過“3+3”學（xué）習活動，即在黨員層麵開展“每日學習強國”“每周網絡交流”“每月主題黨日”三項學習，在普通教師層麵開展（zhǎn）“每周（zhōu）教育（yù）理念學（xué）習”“每月思想政治學習”“每期教學成果展（zhǎn）示”三項活動，引領每位教師牢（láo）記“為黨育人（rén）為國（guó）育才”使命，努力培養（yǎng）德智體美勞全麵發（fā）展的社會主（zhǔ）義建設者和接班人。
學（xué）校黨員學習教育。永川區上遊小學校供（gòng）圖
黨總支始終堅持中國特色（sè）社會主義（yì）辦學方向，牢牢把握“立德樹人”根本任務，充分（fèn）利用（yòng）“共產黨員網（wǎng）”“七一網”等平（píng）台信息，開展“聊兩（liǎng）會”“學講（jiǎng）話精神做教育先鋒”等活動。
講“紅色”故事主題教育活動。永川區上遊小學校供圖
黨總支帶領全體教師緊跟“數字重慶”建設步伐，開展《數字化賦能教（jiāo）育集團高質量發展》實踐研（yán）究，通過（guò）優化課程設置、加（jiā）強（qiáng）師資培訓（xùn）、創（chuàng）新教學方法等手（shǒu）段，不斷提升集團內師生的信息素養和數字（zì）化技能，大（dà）力培育具備數字化素養、創新思維和實踐能力的未來人（rén）才，以適應和引領數字社會快速發展的需求。
立（lì）文化強管理建優育人環境
黨總支積極構建公正（zhèng）、民主、人文、和諧的育人環境。
一是加強文化建設。在黨（dǎng）總支的引領下，學校將“祖國利益（yì）高於一切”放在辦學準則第一（yī）位，將培養“品正、知博、行雅”的小學生作為育人目標的（de）第一條，引領師生用實際行動弘揚“踏實奮進創新”為（wéi）內核的上遊精神。學校黨總（zǒng）支著力構築“3+N”先進文化傳播陣（zhèn）地，即黨員、教師、少先隊三大活動室加傳統文化長廊、黨建文化階梯、pLC顯示屏、微信公眾號視頻號、博雅（yǎ）電台、家長雲校等N個線上線下文化展示平台，充分發揮正向引領作用。
二（èr）是加強民主管理。黨總支積極踐行“教師是學校的主人”“學生（shēng）是學校的（de）小（xiǎo）主人”“家長是學校的親密夥伴”管理理念，推（tuī）行“教育改革項目負責（zé）製”“班（bān）級管（guǎn）理人人負責製”等管（guǎn）理（lǐ）文化，關係到（dào）師生根（gēn）本（běn）利益的事項均廣泛征求意見（jiàn），在充分民主的基礎上體現黨總支“三重一大”事項（xiàng）的集（jí）中決策。
三是加強製度建（jiàn）設。黨總支切實抓好黨紀學（xué）習（xí）教育，持續開展（zhǎn）教育領域群眾身邊不正之風和腐敗問題集（jí）中整（zhěng）治，在黨員（yuán）中開展目標責任製（zhì）、公開承諾製、對（duì）標查改製、結對幫扶製、家校（xiào）共建製、動態評價製“六大製度”建設。以“規範激（jī）勵賦能”為導向設計學校各項（xiàng）管理製度。開通了意（yì）見箱、公示欄、商討會（huì）、線上問詢、家長督學等公開渠道，讓相關（guān）利益人（rén）能（néng）夠及時（shí）通（tōng）過對應的方式知校情、議校政、理校事、督校（xiào）務，打造了風清氣正的育人環境。
明分工重協作培強育人隊（duì）伍
為了增強各育人主體的責任意識和協作意識，提升育人隊伍的整體水平，黨總支高度重視對幹部、黨員、教師和家長（zhǎng）四支隊伍的培訓和引領。
一是培強管（guǎn）理隊伍。學校黨總支（zhī）強化自身建設，堅持黨組（zǔ）織領導的校長負責製，黨政（zhèng）分工合作，充分發（fā）揮了（le）整（zhěng）體效能。班子成員（yuán）在工作中體現了奉獻在前、衝鋒在前、創新在前（qián）；榮譽在後、名利在後、享受（shòu）在後的“三前三後”精神，帶領管理人員各司其職、協（xié）調（diào）有序。
二是培強黨員隊伍。黨總支創新了“五微”培養法，即建設微陣地、組織微閱讀、講述微故事、進（jìn）行微研究、開展微服務，解決（jué）了黨員工學時間衝突的問題，大力（lì）提升了黨員教師的綜合素養（yǎng）。
三是培強教師隊伍。黨總支從“樹榜樣學（xué）先進”和“析案例嚴自律”正反兩個方麵進（jìn）行（háng）師德師風培訓（xùn），引導教（jiāo）師廉潔從（cóng）教。通過“三課（常態（tài）課、研究課、展示課）四（sì）會（備課（kè）會、磨（mó）課會、反思會、推廣會）”活動進行師才師能培訓（xùn）。在“三人行”“1+1協（xié）同”“數字（zì）化轉型”等教研項目（mù）中，通過專家入校、校企合作（zuò）、AI賦能等多種方式，促進了教師對教（jiāo）學資源的開發和利用，提升了教師的教育教學能力。
四是培強（qiáng）家長隊伍。黨總支帶領全校教師和家長開展了“共生（shēng）式”家校合作，強調學校、教師、家長在家校（xiào）社合作育人中的共同發展。在家長（zhǎng）教育中，學（xué）校提供了基礎（chǔ）課程、自選課程和定製課程，滿足了不（bú）同家長（zhǎng）的需求；在家校溝通中，打通了當麵（miàn）溝通、書（shū）麵溝通（tōng）和網絡溝通通道，保證了溝通的及時（shí）性和細致性；在家長參與中，鼓勵家長融入學生學習、學生活動（dòng）以及學校管（guǎn）理等情境，使家長成為孩子的陪伴者和支持者。
重思政塑品格創新（xīn）育人課程
黨總支將思政教育（yù）、傳統教育和五（wǔ）育融合教育作為學校“博雅（yǎ）特色課程”的主要（yào）內容，著力（lì）培（péi）養全麵發展的時代新人。
一是創新思政課程（chéng）。上遊小學於1956年成立第一個黨組（zǔ）織，具有（yǒu）鮮（xiān）明（míng）的紅色基因。黨總（zǒng）支充分挖掘（jué）組織發（fā）展史中的革命故事、服務故（gù）事和改革故事（shì），將其作為大思政的鮮活素材。深入挖（wā）掘各學科蘊含的思政（zhèng）資源，實施跨學科思政（zhèng）育人。通過明責課程、陽光（guāng）課程等，家校共同關注學生的（de）品格和心理健康，共同進行感恩、規則、責任等（děng）思政教（jiāo）育。由黨員、輔導員和優（yōu）秀家長組成了（le）思政講（jiǎng）師團，充分運用三級智慧教育平台等網絡資源（yuán），錄（lù）製家（jiā）教指導課（kè）36節，安全教育（yù）課28節，親子（zǐ）教（jiāo）育課12節，幫（bāng）助學生扣好了人生第一粒（lì）扣子。
二是創新傳統文化課程。基於學校（xiào）悠久的辦學曆史，黨（dǎng）總支將中華優秀傳統文化（huà）所蘊含的道德精神、價值理念和思維（wéi）方式作為教育的重要滋養和源泉。黨（dǎng）總支帶領師生開展“把年味帶回校”“走進唐詩”“家風家教（jiāo）在中國”等主（zhǔ）題課程，引導孩子在傳統文（wén）化（huà）中溯源尋根，樹立新時代的文化自信。
三是創新融合課程。黨總支指導教師將零散的安全、德育、學科活動轉變為五（wǔ）育融合的（de）校本課程（chéng）。例如，《階梯勞動》課程中，學校建立了家校社師資（zī）庫，擬定了勞動清單，明確學生參加勞動的具體內容和要求，形成了“學—練—評—展”勞動教（jiāo）育模式，搭建了（le）學生勞動能力認證網絡平台，培養了生活小主人。該（gāi）課程獲得了重慶（qìng）市第三屆中小（xiǎo）學德育品牌稱（chēng）號。《階梯閱讀》課程中，設計“典潤上遊”“榜（bǎng）樣故事會”“童心賞童詩”等課程群，引領學生親近傳統（tǒng）文化（huà），親近紙質閱讀。《幼小銜接》課程中（zhōng），將幼兒五大領域發展水平與小學學科要（yào）求進（jìn）行對比分析，找（zhǎo）到銜接（jiē）重點，為新生家長特別開設暑期（qī）課程等，充分體現了“幼－小”“家－校”雙向奔赴。
瞻仰（yǎng）烈（liè）士紀念碑。永川區上遊小學校供圖
近五年（nián），在黨建引領下，我校先後獲評重慶市基礎教育（yù）校本教研（yán）示範校、第三屆（jiè）中小學德（dé）育品牌校（xiào）、青少年人工智能學習平台應用示範學校、中（zhōng）小學勞動教育課程實驗學校等（děng）稱號。在師生（shēng）中（zhōng）湧現出“全國紅領巾中隊”輔導員文亞、重慶市優秀少先隊集（jí）體輔導員肖倫、重慶市愛心教師謝光娟；全國演講（jiǎng）征文比（bǐ）賽一等獎獲得者郭琪硯（yàn），永川區（qū）新時代好少年蒲（pú）鴻楷等（děng）一大批傑出人才。未來（lái），學校黨總支（zhī）將（jiāng）繼續發揮黨（dǎng）建引領作用（yòng），深化教育教學（xué）改革，豐富全麵育人體係，提高師生綜合素質，推動學校各項（xiàng）工作再上新（xīn）台階。
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