省域（yù）高水平（píng）高職院校建設風采②_廣東交通職業（yè）技（jì）術學院：深耕區域服務，篤行致遠繪製學校發展新篇章
時間：2024-09-1211:31:21資料來源：“廣東（dōng）教育（yù）”微信公眾號
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為全麵落實《國（guó）家職業教育改革實施方案（àn）》《關於推動現代職業教育高質量發（fā）展的意（yì）見（jiàn）》等文件精神，建（jiàn）設一批高水平高職院校，2021年廣東省（shěng）教育廳啟動了省域高水平高職院校建（jiàn）設計劃，共立項30所建設單（dān）位、15所培育（yù）單（dān）位。經過近3年的建設，省域高水平高職院校建設計劃取得階段性（xìng）顯著成效（xiào）。經過（guò）中期評估，6所（suǒ）院校獲評“優秀”，他們在職業教育深耕細作，形成了鮮明的辦學特色，在推動產教融合、深化校企合作方麵做出了積極探索，為區域經濟社（shè）會發展提供了強有力的智力支持（chí）和人才保障。
為鼓勵先進，樹立典型，充分發揮（huī）優秀院（yuàn）校的示範引領作用，廣東省（shěng）教育（yù）廳推出“省域高水平高職（zhí）院校（xiào）建設風采係列報道”，全麵展示這六所院校（xiào）在改革創新、內涵建設、服務地方等方麵的亮點與成就，展現學校（xiào）在新（xīn）時代職業教育發展中的（de）新氣象、新作為，共同推動廣東職業教（jiāo）育邁上新台階。
廣東交通職業技術學院：深耕區域服務，篤（dǔ）行致遠繪製學（xué）校發展新篇章（zhāng）
廣東交（jiāo）通職業技術學院以省域高水平高職院校建（jiàn）設為（wéi）契機，聚焦“交通強國”戰略，對接粵港澳大灣區“國際綜合交通樞紐”大（dà）產業的數字化（huà）轉（zhuǎn）型大需（xū）求，構建國家省校三級高水平專業群整體布局，以黨建（jiàn）為（wéi）引領（lǐng），以學生成長成才為落腳點，以“五金”新基建和科（kē）教融匯為抓手，以數字化和國際化兩個新賽道為突破口，高質（zhì）量（liàng）完成各項建（jiàn）設任務。
一、服務灣區國家戰略和交通新質生（shēng）產力，打造高水平專業群
服務（wù）粵（yuè）港澳大（dà）灣區國家戰略，對（duì）接灣區（qū）“國際綜合交通樞紐”大產業數（shù）字化轉型的新需求，特別是2個萬億產業（廣州“萬億智車之城”，打造世界一流智能網（wǎng）聯（lián）汽車生態城（chéng）；廣深雙城聯（lián）動（dòng）打造“軌道上的大灣區”，建成國際一流灣區和（hé）世界級城市群），重點打（dǎ）造了（le）汽車電子（汽車智能網聯）高水平專業群和軌道運營管理（軌道智能（néng）運維）高水平專業群。同時，對接廣東省（shěng）“雙十”戰略性產業集群，形成了“數智重塑，公路水路軌道三路引領，機電信息經濟管理（lǐ）人文設（shè）計多麵發展”的專業群（qún）整體布局。建設期內（nèi）獲廣東省高水平專業群7個（汽車、軌道（dào）、路橋、航海、信息、機（jī）器人、國貿），軌道專業群獲交通運輸部職業教育交通強國（guó）專項試點項目（全（quán）國共10個）。
圖1“數（shù）智重塑，公路水路軌道三路引領，機電信息經濟管理人（rén）文（wén）設（shè）計多麵發展”專業（yè）整（zhěng）體布局
二、數智重塑“五金”新基建，促推關鍵辦學能力高水平
在專業建（jiàn）設上，服務交（jiāo）通（tōng）行業和大灣區產業的數（shù）字化轉型升級，分析新業態產生的新崗位和正在變化的傳統崗位，一方麵調整專業群（qún）的專業結構、規模、數量，另一方麵用數字（zì）化、智能化技術“外部加、內部融”重塑專（zhuān）業群的專業課程體係。
在（zài）課程（chéng）建設上，久久為（wéi）功，潛心開展課程建設和課堂革命，打造“價值塑造+能力培養+個性深度學習”智慧（huì）課堂，持續推（tuī）進“課前課（kè）中課後一（yī）體線上線下混合式”教學方法改革，並建立了基於大數據的教學管評一體化智慧監測平台。
圖2學校基於大數據的教學管評一體化智慧監測平台
在師資建設（shè）上，實施“三德三引三育三（sān）優”人才工程，係統打造國家名師與行業名匠校企互融的“交通（tōng）工匠金師”團隊。
在基地建設上，以國家級產教融合實訓基地建設和現代綜合交通虛擬仿真實（shí）訓基地（dì）建設為雙引擎，解決“真（zhēn）槍實幹”訓練和（hé）“三高三難”痛點問題。
圖3學校現代交通綜合虛擬仿真實訓基地（dì）
在教材建設上，以數字教材為引領，校企協同推進數字教材、工作（zuò）手冊（cè）式、一體化（huà）等新（xīn）形態教材建（jiàn）設，分級培育內容新、質量高、形態廣的“十（shí）四五”國家級、省級規劃教材。
學校60個專業100%對接國家戰略和廣東省“雙十”戰略性產業集群。建設期內，獲工信部產教融合型試點專業2個（新能（néng）源汽車技術、智能交通技術）、國家級（jí）課程4門（在線課程3門、課程（chéng）思政1門）、通過驗收的國家專業教學資源庫3個（主持）、國家級團隊2個（gè）（教學創新團隊1個、課程思政團隊1個）、國家級職業教育名師1人、國家級產教融合（hé）實訓基地1個、工信（xìn）部專精特新產業學院1個，主編“十三五”國家規劃（huá）教材4部（含數字教材（cái）1部）、廣東省“十四五”首批（pī）規劃教材9部。
建（jiàn）有數字資源255萬條（tiáo）、題庫32萬條、原創微課1萬餘個，學習者超70餘萬人，輻射行業企業、國內外院校超5000個，資源訪問量上億次。對口幫扶了（le）黑龍江交通職業技術學院（yuàn）、新疆交通職業技術學院、清遠職業技術學院、廣東江（jiāng）門幼（yòu）兒師範（fàn）高等專（zhuān）科學校、陸豐市職業技術學校等院校（xiào），通過優質資（zī）源（yuán）共享促進了教育公平，助力“百千萬工程”。
三、做強做實“兩翼”建設，助推科教融匯
為深化產教融（róng）合、科教融（róng）匯，助力粵港澳大灣區國際交通樞紐建設和東西部綜合交（jiāo）通建設，牽頭成立了行業產教融合共同體3個、市域產教聯合體（tǐ）1個。
學（xué）校對接清遠市“廣清產業園”新能源汽車零部件製（zhì）造產業，利用“廣東省職教城（清遠）”地理區（qū）位優勢，聯（lián）合產業園管委會、園區企業（yè）、職教城學校，成（chéng）立了“清遠市新能源汽車與智能製（zhì）造產教聯合體”。在與新（xīn）疆、黑龍江等地交通（tōng）類高職院（yuàn）校十餘年的合作基礎上，聯合華南理工大學、廣東交通集（jí）團、東西部交通類中高職院校成立（lì）了“東西部綜（zōng）合交通行（háng）業產教融合共同（tóng）體”。分別牽頭成立了“全國（guó）智能網聯汽車及智慧出（chū）行產教融合共（gòng）同（tóng）體”和“全國軌道交通（tōng）智慧運維產教融合共同體”。
圖4與合作高校、頭部企業牽（qiān）頭成立的產教融合共同體
依托行業產教融合共同體、市（shì）域產教（jiāo）聯合體，學校構建了“技能（néng）傳承（chéng）+協同創（chuàng）新+工程應用+成果轉化”四位一體科研平台，建設了交通工匠職工培訓示範基地，打造了立（lì）地式科研團隊（如智能網聯自動駕（jià）駛整車開發驗證團（tuán）隊、智慧交通行業北鬥GNSS高精定位應用團隊），有效（xiào）提升了師生科研素養能力和（hé）服務行業企業技術革新的貢獻力。
圖5學（xué）校科技成果與科技創新平台
學校現為國家自然科學基金依托單位、建有廣東省博士工作站1個，教育部協同創新中心4個，廳級科技服務平台21個，獲省級繼（jì）續教（jiāo）育示範基地及職工培訓示範基地，獲省（shěng）級以上科技進步獎14項，主編（biān）專業行業（yè）規範5部，開（kāi）發行業標準108個，新增20餘項行業崗位鑒定資質，年均社會服務到款額6700餘（yú）萬元。
四、塑交（jiāo）通特色（sè）非遺僑文化職教品牌，奮楫推進“出海三部曲”
教隨產出，校（xiào）企同行，學校充分利用專業群品牌優（yōu）勢、交通企業優勢、僑辦基地優勢，分級分類奮楫推進“出海三部曲”（教育（yù）出海、文化出海、助企出海），不斷提升廣交（jiāo）“中文+交通技能+非遺（yí）文（wén）化”國際品（pǐn）牌影響力。
一是教育（yù）出海，汽車專業群在馬來西亞SLC汽車工藝學院建立“海外分校”和（hé）“海外技能大師工作室”，開展（zhǎn）“走出（chū）去”和“引（yǐn）進來”“雙路徑”的（de）“中文+交通（tōng）技能”海外培訓和留（liú）學生來校學習；軌道土木專業群受澳門勞工局（jú）、澳門建造建材（cái）發展商會委托，2022年、2023年各開展了一期為期2個月的澳門（mén）建築建造行業測量員培（péi）訓；汽車、軌（guǐ）道專業（yè）群為坦桑尼亞等5個國家製訂並輸出國際職業崗（gǎng）位標準15項。
二是文化出海，十餘年來，傳承學校“僑辦基因”，依托國務院（yuàn）僑辦兩基地開展華裔尋根之旅、禪武功夫（fū）營、海外青少年冬夏令（lìng）營等特色品牌活動近100期（qī），傳播功夫龍獅、茶道、禪武等嶺南特色的（de）中華優秀傳統（tǒng）文化，培訓和接待來自（zì）60多個國家和地（dì）區的外籍人員累計10000餘人次。
三是助企出海，汽車專業群助力（lì）本土企（qǐ）業旗下首個海外智能生（shēng）態工廠建設，為泰國企（qǐ）業開展本土化員（yuán）工（gōng）培訓，並聯合泰國大學等培養新能源汽車技術技能人才。
五、多渠道暢通成長成（chéng）才通道（dào），打造廣東交（jiāo）通強（qiáng）校
學校秉承“因材施（shī）教、多樣化成才”教育理念，多渠道暢通“就業+創業+升學+參軍”學生成長成（chéng）才通道。一是開展“能力核心分層分類職普橫向融通中高本縱（zòng）向貫通”適應不同類型（xíng）生源的多樣化人才培養模式，為學生量體裁衣，為企業精細育（yù）人。如依托產（chǎn）業學院，開展訂單班、現代學徒製、現（xiàn）場工（gōng）程師人（rén）才培養；與中職校、本科校合作，開展中高3+2、高本3+2、4+0、2+0協同（tóng）育人；汽車專業群開展“大類招生，分類分流培養”改革；基（jī）礎部為（wéi）專（zhuān）插本學生提供英語、數學差異化教學和個性化輔導等。二是與（yǔ）行業企業、政府部門等合作，設置“數字人才驛站”“就業工作站”“創業中心（xīn）站”；依托學校產教園區，服（fú）務學生創新創業“扶上馬送一程”等，暢通學生就業創業通道。三是加強（qiáng）“一站式征兵服務（wù）站”“退役軍人之家”建設和（hé）服務水平（píng）提升，激勵廣大學生走參軍報國之路（lù）。
學校近年畢業（yè）去向落實率98%，雇主滿意度95%，就業崗位專業相關度（dù）86%，畢業生留粵率96%，升本（běn）率29%，應征入伍大學生1500人（rén），數（shù）量位居（jū）廣東省高校前列。“就業+創業+升學+參軍（jun1）”多渠道路徑，促進了學生高質量（liàng）就業，得到了學生、家長、行（háng）業、社會的肯定。
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