來源時間為：2023-11-08
{title:走進特教丨（shù）酉陽土家族苗族（zú）自治縣特殊教育學（xué）校：“動（dòng）起手來”，幫助學生（shēng）回（huí）歸主流,url:https://www.cqcb.com/topics/jiaoyuyigedubunengshao2023zhongqingtejiaogaozhiliangfazhanzuotanhuizoujintejiaocaifangxing/2023-11-08/5417897.html,image:https://image2.cqcb.com/2023-11-08/1699425114436_0.709234194721345.png ,smalltext:來自上遊新聞客戶端,id:5417897,classid:9697}走（zǒu）進特教丨酉陽土家族苗族自治縣特殊教育學校：“動起手來”，幫助學生回歸主流源上遊新聞（wén）2023-11-0814:26
秋日午後，陽光和煦，在酉陽縣城，一條名為“特教巷”的小徑深處，一群富有愛心、樂（lè）於奉獻的特殊教育工作者正深耕於此……
近日，上遊新聞2023“走進特教”采（cǎi）訪（fǎng）行（háng）走進酉陽土家（jiā）族苗族自治縣（xiàn）特殊教（jiāo）育學校（以下簡稱“酉陽縣特殊教育學校”），看看他們（men）如何以（yǐ）人（rén）為本，幫助學生“回歸主流”，如何讓每一位“折翼的小天使”都能在藝術的天空自由翱翔。
授旗儀式現場
酉陽縣特殊教育學校創辦於2005年11月，是一所九年一（yī）貫製（zhì）學校（xiào）。作為“縣級手工特色學（xué）校”，學校在抓好文（wén）化教育、職業教育的同時，尤其重視學生藝體特長的培養，“以文化教育為中心，以職業（yè）教育和藝（yì）術教育為兩翼”，激勵學生對藝術與想（xiǎng）象的追求，促（cù）進學生內在成長，將學生培養成（chéng）為身心（xīn）健康（kāng）、興趣廣泛（fàn）、有一技（jì）之（zhī）長的全（quán）麵型人才，使學生能自立於社會，服務於（yú）社會。
開設藝體課（kè）程，在（zài）“動手”中感（gǎn）知藝（yì）術
啦啦操課程
“托舉的時候，動作要收緊！”
閃爍的（de）燈光、舞動的花球、激（jī）昂的鼓點、離地（dì）的動作……在啦啦操課程中，同學們步伐一致，動作整齊劃一，表演空中搭“人梯”這種高難度舞蹈（dǎo）動作也遊刃有餘。
啦啦操課程
“參加啦啦操課程（chéng）的學生多數在聽力、語言方麵有缺陷，常（cháng）規聽節奏做動作的（de）方法無法奏效（xiào）。”對此，學（xué）校另辟蹊徑，用地板的震動代替音樂的節奏，用閃爍的燈光對學生進行提示（shì）。在同學們日複一日的（de）訓練中，學校啦啦操代（dài）表隊曾獲（huò）全國殘疾人啦啦操（cāo）聯賽（重慶（qìng）站）冠軍。
基於酉陽土家族苗（miáo）族自治縣殘疾人（rén）聯合會的職業教育培訓需求，酉陽縣特殊教（jiāo）育學校開展了陶（táo）藝特色課程，使學（xué）生體驗從拉坯、手捏成型到（dào）上釉燒製的全過程，製作出各種（zhǒng）顏色、造型的瓷杯瓷碗。
陶藝課程
冉黎（lí）是該校的一名陶藝課（kè）程教師。教學中，麵對聽力障礙的學生，冉黎用（yòng）手（shǒu）語引導同學們將泥巴捏成長長的泥條，手把手地（dì）幫助學（xué）生完善自己的作品。冉黎說：“學校根據孩子不同年齡情況，設置不（bú）同的陶藝（yì）課程內容。經過陶藝課程的學習，同（tóng）學（xué）們的（de）動手能力、想象力、創造力（lì）等都得到了提高，為日後步入（rù）社會做足（zú）準備。”
據介紹，除了陶藝課程，學校還開展了啦啦操、串珠、毛（máo）線縫畫、版畫（huà）、縫紉、書法等多種特色課程。
毛線（xiàn）縫畫課程（chéng）
縫紉課程
酉陽縣特殊教（jiāo）育學校黨支部副書記冉銀瓊表示，以滿足學生“特殊需要”為核心目的（de），學校充分挖掘校內、社區可利用的課程資源，並結合當地特有的少（shǎo）數民族文化，形成了多種特色課程教學體係，與傳統文化（huà）課程形成良好互補，為學生全麵發展提供了新路徑。
酉陽縣特殊教育學校黨支（zhī）部副書記冉銀瓊接受采（cǎi）訪
雙向發（fā）力，打造“有愛”的教師隊伍助力師生成長
助推特殊（shū）教育高質量發展，不光要從課程開發入手，更要結合教師隊伍建設雙向發（fā）力。那如何讓教師在教育工作（zuò）中更有激情？酉陽縣特殊教育學校給出（chū）的答案是“師生（shēng）攜手，在‘動’中尋找美、創造美”。
講台上串珠做成的（de）粉筆盒（hé）、樓道裏展示的毛線縫畫《江南水（shuǐ）鄉》……在酉陽縣特殊教育學校的各（gè）個角落，遍布著學生們（men）精心製作的手工藝品（pǐn）。教師們在這樣“有愛”的環境中工作（zuò），時時刻刻感受著來自學生們的無聲的愛，在這裏，每一位“特教人”都變得“特別有愛心、特別有本領、特別會育人（rén）”。
酉陽縣特殊教育學校黨（dǎng）支部書記、校長何剛接受采訪
酉陽縣特殊教育學校黨支部書記、校（xiào）長何剛表示（shì），學校在著（zhe）力抓好課程建設的同時，推進“請進來、派（pài）出去”的教師培養模式，促進教師專業素養提升（shēng）。他希（xī）望（wàng），教（jiāo）師們要學會帶領（lǐng）同學們在課堂內外（wài）“動”起來，達到“動（dòng）中學知、動中學藝、動中增智、動中健體”，引導學生感受愛、表達愛，與同學們相互溫暖，共同成長。
串珠課程
教師個人發展與學校長遠（yuǎn）發（fā）展緊密相連，為提升教師專業素養，學校組織開展（zhǎn）青年教師入（rù）職培訓、希（xī）沃白板使用、信息技術能力提升等多種校本培（péi）訓，助力教師將學習（xí）成果應用到教學實踐中來，促進學生全麵發（fā）展。
在師德師風建設（shè）方麵，學（xué）校將“政治（zhì）理論學習（xí）、業務集中培訓”與（yǔ）師德師風養成相結合，每學期舉行師德師（shī）風專題（tí）講座，進一步激勵全體教（jiāo）師（shī）潛心教書、精心育（yù）人。
“在抓好特殊教育高質量發展的同時，向學（xué）前特殊教育發力”，何（hé）剛表示，學校下一步將聚焦學前特殊（shū）教育，更好、更早（zǎo）地落實對“折翼天使”的教育和康（kāng）複引導（dǎo）。
（文/陳嘉瑋圖/彭楊森）
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
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