來源時間為：2024-08-26
基礎教育（yù）是國（guó）民教育（yù）體係的基礎，事關國家發展和民族未（wèi）來，事關家庭（tíng）幸福和學生健康成長，是教育民生屬性最突出、最顯著的部分。近年來，天津（jīn）市委、市政府聚焦群眾（zhòng）關心（xīn）、社會關切，持續增加基礎（chǔ）教育投入，完善優（yōu）質均（jun1）衡發展體製機製，全麵提（tí）高育人質量，人民群眾對基礎教育的（de）滿意度（dù）和獲得感持續提高。
五育並舉
促進學生全麵發展
“同學們，讓我們從中國革命戰爭史中汲取精神（shén）食糧（liáng），傳承紅色基因……”在（zài）平津戰役紀（jì）念館內，一場沉浸式、互動式的（de）思政課正在進行，此（cǐ）次同（tóng）上一堂思政課的主講人是天津外國語大學黨委書（shū）記周紅蕾。而聽講者則是來自天津外國語大學、鈴鐺閣（gé）外國語中學（xué）、天津（jīn）外（wài）國語大學附屬北辰光華外國語學校的百餘名師生（shēng）。
作為全國（guó）“大思政課”建設綜（zōng）合（hé）改（gǎi）革試驗區和首批“三全（quán）育人”綜合改革試點區，“行走的（de）大思政課”正成為立（lì）德樹人（rén）的重要途徑。近年（nián）來，天津思政教育創新做法層（céng）出不窮，編製涵蓋小學、初中、高中和特殊教育各學段41個學科的課程思政教學指南（nán），遴選建設30個中小學（xué）課程思政研究基地（dì）和各學科課程（chéng）思政典（diǎn）型案例300個。
青少（shǎo）年階段（duàn）是人生的“拔節孕穗期”，也是“扣好人生第一粒扣子”的關鍵階段。促進（jìn）青少（shǎo）年身心健康、全麵發展，是（shì）黨中央關心、人民群眾關切、社會關注（zhù）的（de）重（chóng）大議題，也是（shì）所有家長和教（jiāo）師質樸又深沉的（de）期待。天（tiān）津大力推進學生德智體（tǐ）美勞全麵發展，提升學生的核心素養和綜（zōng）合素質。
在砧板上飛快地擀皮（pí）、包（bāo）出薄皮大餡的餃子（zǐ），在縫紉機上“走出”工整的“線條”，在操作台上通過鋸、刨、打磨、拚接製（zhì）作完成魯班鎖，在田地裏施肥插（chā）秧……天津市連續舉辦三屆中（zhōng）小學生勞動技能大賽，成（chéng）為全市中小學勞動教育的品牌（pái）化（huà）項目。天津先後出台中（zhōng）小學、職業院校、高等院校勞（láo）動教育課程建設指南，推出100個市級勞動教育實踐基（jī）地，將勞動教育融入其他學科、課後服務，組織勞（láo）動模範、能工巧匠（jiàng）、非遺（yí）傳承人等走進校園，為學生提供豐富的實踐課程。
天津踐行“健康第一”的教育理念，開設自主選擇的體育活動“超市”，開展豐富（fù）多彩的學生體育競賽活動，實施防（fáng）控近視（shì）“六大工程”，學生（shēng）體質健康合格率超過95%。夾包跳、春耕、搶灘登陸……在天津市實驗小學2024年春季運動會上，每個項目都充滿（mǎn）童趣，每個孩子都有自己發光發亮的舞（wǔ）台。
為全麵（miàn）加強和改進新時代學校美育工作，天津把藝術類科目納入中小（xiǎo）學生學業要求和綜合（hé）素質評價，持續強化學校美育育人功能。高雅藝（yì）術進校園、“沽上四季”合唱音樂會、學生剪紙迎春作品展等活動定（dìng）期開展，京韻大鼓、京東（dōng）大鼓、梅花大鼓、西河大鼓、天津時調等曲藝類國家級非遺代表性項目進入課堂，東麗區南開公能小學的腰（yāo）鼓、北辰區天穆小學（xué）的花毽、漢沽高莊小學的飛鑔、塘沽河頭小學的落子、塘沽鹽場中學的（de）大沽龍燈等傳承項目（mù）登上“端陽花會”一展風采。
輻射引領
辦好百姓（xìng）身邊的學校
教育的民（mín）生屬性就是要辦好人民滿意的教育，堅守教育的公益性、普惠性、公平性。天津堅持將優質教育資源供給納入區政府履行教育職責（zé）督導考核內容，努力讓每一個孩子在家門口就能享受（shòu）到優（yōu）質教（jiāo）育。
為促（cù）進學前教育普及普（pǔ）惠安（ān）全優質發展，天津在連續十餘年把幼兒園新建改擴（kuò）建納入（rù）全市20項民心工程之後，於2019年實施學（xué）前教育資源建設兩年行（háng）動，累計新增幼兒園學位13.4萬個，1554所“無證園”全部清零，普惠性幼兒（ér）園（yuán）覆蓋率（lǜ）增長到87%，公辦（bàn）園在園幼兒占比達到55%，一舉解決“入（rù）園難（nán）”“入園貴”問題。和平、河西、河（hé）北、紅橋4個（gè）區（qū）率先通過學前教育普及普惠國家評估認定。同時，在全國率先建成市、區、園三級視頻監控係統，將全市幼兒園納入監控範圍，有效保障了（le）幼兒園的安（ān）全穩定（dìng）。
麵對人口變化帶來的基礎教育學位結構性缺口，天津著力（lì）加強前瞻（zhān）性布局，於2020年實施義務教育（yù）優質均衡發（fā）展三年行動，投入近50億元，新增義務教育學位14.7萬個，改造C級校舍24.76萬平方米，補充體育運動（dòng）場館210.3萬平方米。今年，還將新增義務教育學位2萬個，各區也“一校一案”製定了挖潛擴容工作方案，進一步擴大學位供給。同時，實施（shī）普通高中資源建（jiàn）設行動，推動學校規劃建設與人口變化趨勢、城（chéng）市空間布（bù）局相適應。
進入新時代，“上好學”成為人民群眾最大的期盼。天津（jīn）先後實施（shī）優質資源輻（fú）射引領1.0和2.0工程，天（tiān）津市教委與紅橋、河北、河東等區簽（qiān）署合作協（xié）議，共（gòng）建耀華中學紅橋學校（xiào）、天津一中河北學校、實驗（yàn）中學河東（dōng）學校等一批新優質學校，推動市內六區“一對一（yī）”成立區域教育發展共同體，破（pò）解中心城（chéng）區優質資源（yuán）過度集中問題。與環城四區和遠郊區簽署共建協議，采取跨（kuà）區域集團化辦（bàn）學、城鄉結對幫扶、實施強校工程、建設品牌（pái）高中等方式，打破區域壁壘、校際壁壘，全麵提升涉農區的（de）教育質量，增強生源吸附能力。“集（jí）團化辦學是教育走向優質均衡的再選擇。如今，我（wǒ）們七裏海鎮的孩子也能享受到蘆台一小（xiǎo）這所百年老校的教育資源，在家門口就能上好學校。”寧河區七裏海鎮（zhèn）教育組總校（xiào）長張立鬆說。
目前，天津市教委直屬學校（xiào）與濱海新區等區域合作辦學45所，成立中小學教育集團101個，中心城區之（zhī）間及中心（xīn）城區與其他各區結成16個區域教育發展共同體，5個遠城區結成（chéng）123個城鄉學（xué）校幫扶（fú）共（gòng）同體，開展管理經驗互鑒、教（jiāo）學科研聯動、優勢資源共享、教師隊伍共建，覆蓋77.3%的鄉村學校。“我們的核（hé）心目的，就（jiù）是要讓（ràng）東西南（nán）北中齊頭並進，做大優質教育資源蛋糕，進一步縮小區域、城鄉、校際差距。”天津（jīn）市委（wěi）教育工委常務副（fù）書（shū）記（jì）、市教委主任荊洪陽說。
深化改革
讓學生成為學（xué）習的主人
新時代基礎教育已進入全麵提高育人質量的新階段。作為教育部基礎教（jiāo）育綜合改革實驗區之一，天津先後出台《關於深化教育教學改革全麵提升新時代義務教育教學質量的若幹舉措》《新時代天津市基礎教育擴優提質行動計劃實施方案》，遴（lín）選建設172個義務教（jiāo）育學科課程基（jī）地、54個普通高中（zhōng）學科特色課程基地（dì），分學科製定課堂（táng）教學評價標準，持續開展課堂教學（xué）“提質增效”、作業設計質量提升等專項（xiàng）行動（dòng），健全市、區、校三級教學視導工作機製，形成橫向聯合、縱（zòng）向貫通的“備、教、學、評”一（yī）體化課堂教學生態，盡（jìn）最大可能滿足學生的個性發（fā）展需求（qiú）。
教師改變，課堂才會變。天津深入實施新時（shí）代基（jī）礎教（jiāo）育強師計劃，加強市、區、校三級骨幹教師梯（tī）隊建設，推（tuī）進“未來教（jiāo）育家奠基”“鄉村教師專業發展（zhǎn）”等師資培訓項目，持續深化“區管校聘（pìn）”改革，優化教師資源配置，探索區域教研、聯片教（jiāo）研、網絡（luò）教（jiāo）研（yán）等多種教研方式，培養新時代“大先生”，回應（yīng）廣大（dà）人民群眾對優質師（shī）資（zī）的殷切期盼。
目前，天津正在實施“中小學優秀學科組培育項目”，采用“1+1”捆綁培（péi）育的方式，通過不同區域、不（bú）同學校之間學科組的“牽手”，集體設計“大概（gài）念”“大單（dān）元”等學習任務，推行“情境引領，問題導向，深度探究（jiū），交流互動，實踐小結”常態課堂模式，探索打通“課（kè）堂解決問題”到“實踐中解決真（zhēn）問題”的（de）路徑。
如何建構新的（de）課（kè）堂教學（xué）模式？如何多（duō）角度培養學生（shēng）的思維品質？如何深入（rù）理解核心素養……天津寧河區持（chí）續開展優秀課課（kè）堂教學展示活動，每場展示活動後，寧河區教師發展中心的教研員都會精心組織教師進行評課和（hé）學科教學（xué）培訓。教學的交流、思想的碰（pèng）撞，讓教師收獲良多。
“雙（shuāng）減”政策（cè）在減輕學生作業負擔和校外培（péi）訓壓力的同時，也為加強科學教育、引領學生個性化成長提供了重要契機。天津因地製宜分年級、分層次設置課後服務“項目菜單”，編製了《中小學課後服務體美勞教育（yù）活動菜單》，免（miǎn）費開放（fàng）上百家博物館、體育場館、科普（pǔ）基地、實踐基地，為學生提供更廣闊的實踐平台。成立中小學（xué）科學教育研究中心，著力構建由（yóu）科（kē）學副校長、科（kē）技輔導員、科學（xué）教師組成（chéng）的“1+1+N”科學教育團隊，一個個精心設計的開放性問題、遊戲化任務、跨學科主題，激發著學生的好奇心、想象力、探求欲（yù）。截至目前，5個區、36所中小學獲批首批全國中小學科學教育實驗區、實驗校（xiào）。
拔尖創（chuàng）新人才的早期（qī）發現與（yǔ）培養是造就拔尖人才的基礎工程。天津實施“青少年科（kē）創計（jì）劃”，建（jiàn）立數學（xué）、物理、化學（xué）、生命科學、信息科學及（jí）跨學科等32個拔尖創新人才（cái）培養學科基地，在南開中學等學（xué）校設立“科學創新實驗班”“工程創新實驗班”，每（měi）年選拔100名具有創新潛質的中學生（shēng），走進南開大學、天津大學等7所高校，在雙導（dǎo）師培養下進行為期一（yī）年的深入科研實踐，厚植（zhí）拔尖創新人才成長的土（tǔ）壤。
今年3月，天津啟動基礎教育（yù）擴優（yōu）提質區域互比（bǐ）互看展示交流活動，截至目前，已舉辦加強（qiáng）科學教（jiāo）育、數字教育（yù）賦能等4個專場，全（quán）市16個區以多種（zhǒng）形式、從不同角度作典型經驗。“基礎教育既要（yào）夯實學生（shēng）的知識基礎，又要激發學（xué）生崇尚科學、探索未知的興趣。我們將認真貫（guàn）徹習近平總書記關於教育的重要論（lùn）述，著眼學生全麵發（fā）展、著眼民族複興偉業，積極探索天（tiān）津基礎教育高質量發展之路，讓人民群眾在（zài）更好（hǎo）的教育中收獲幸福。”荊洪陽說。
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（編輯焦德芳王佳敏）
媒體報道
天津日報：天津大學開設全國首個腦機接口專業方向光明網：30家天津實驗（yàn）室成為投保人隨（suí）著我國科研活動（dòng）密度大（dà）幅提高，實驗室安全事故時有發生。諸多安全（quán）規（guī）範和製度主要...
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