來源時間為(wéi):2022-04-22
中(zhōng)國網訊近日,甘南縣甘南鎮小學、實驗小學、第六小學的所(suǒ)有語(yǔ)文教師通過在線集體備(bèi)課形式,開展(zhǎn)了甘(gān)南縣教育質量提升項目在線研修。
為切實落實“雙減”政策,以課堂教學改革為(wéi)抓手,以(yǐ)單(dān)元整體教學(xué)為載體,聚焦教師課堂教學能力提升和作業設計能力提升(shēng),大力推動區域(yù)中小學校長及教師隊伍整體專業化(huà)發(fā)展,通過打造高品質(zhì)課(kè)堂,進一步提升(shēng)教(jiāo)育信息化背景下的學(xué)校管(guǎn)理水平和教師教學水平,切實提高實施素質教育能力,整體提升教育教學質量(liàng)和全縣中考成(chéng)績,構建區域優(yōu)質教(jiāo)育集群化(huà)發展新生態,甘南縣開展教育質量提升項目。
項目主要依據(jù)《黑龍江省(shěng)中長期教育改革和發展規劃綱要》和《新時代齊齊哈爾市中(zhōng)小(xiǎo)學教師十四五能力提升計劃》文件要求,全麵提升甘(gān)南縣教育質量,通過理論學習、係統調研,學校頂層設(shè)計、學科教師培養、課程提升等,推動區域(yù)教育(yù)整體提升。
此次平台培訓主要針對規範集體備課流程(chéng)。校內或跨校集體備課按教研平台設置的“五備三(sān)案”流程(chéng)進行(háng)。“五備”指(zhǐ)一次(cì)集體備(bèi)課包含(hán)五(wǔ)個環節(jiē),“三案”指(zhǐ)集體備課過程中(zhōng)形成的主備教師的初案、共案,和(hé)參備教師的個案(含教案(àn)、學案、課件、板書設(shè)計、作業設計等)。“五備三案(àn)”過程中,專家(jiā)、名師參與活動,進行過程化指導。具體流程圖示如下:
規範集體備課主要目的(de)是優(yōu)化(huà)教學設(shè)計,引導教師選擇適當教學方式,精心設計(jì)課堂教學,突(tū)出核心素養培育。
本次(cì)參與集體備課的老師為甘(gān)南鎮小學、實驗小學、第六小學(xué)的所有語文老師,其中甘南縣(xiàn)實驗小學趙(zhào)彤和甘南鎮(zhèn)中心學校李佳鴻為主備老師。
本(běn)次參與集體備課的專家是宋道曄,中學高級教師,山東(dōng)省首屆齊魯名師,山(shān)東省(shěng)特級教師.1986年至1989年在濱城區濱北中學從事中學語文教學,1989年至2004年7月在濱城區第一小學從事小學語文教學(xué),2004年8月至今在濱(bīn)城區(qū)教研室擔任小學語文教研員.1993年提(tí)出“低年級作文起步(bù)成(chéng)篇”實驗課題,經過8年的研究與探索(suǒ),形成(chéng)了比賽完整的作文序列(liè)訓練體係(xì).1996年撰寫的實(shí)驗報告在《山東教育》發表,被中國人民大學《小學各科教學》全文轉載,並在“紅霞杯”改革開放20年山東省優(yōu)秀教學成果評選中獲(huò)一等獎.該實驗2001年12月通過市(shì)級鑒定(dìng),2002年9月獲(huò)省教學成果獎.1993年以來,有3篇教師範(fàn)文獲國家級一等獎;23篇教學論文、教案設計分別獲國家、省級一、二等獎;21篇教學論文在(zài)國(guó)家、省、市(shì)級刊物發表.2001年10月,執教的公開觀摩課獲(huò)省(shěng)優質課獎.數次主編或參編(biān)國家(jiā)、省、市教研(yán)部門組(zǔ)織(zhī)的教材、補充教材、小學生課外讀物.個人發表詩歌、散文30餘篇,並多次在市、區組織的演講、書事比賽中獲獎.所教學生發(fā)表習作60餘篇,50餘名學生在省級以上作文大賽(sài)中獲獎.曾獲山東省特級(jí)教師、骨幹教師、首屆齊魯名師,濱州市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教科研先進個人,濱城區專業技術拔尖人才等榮譽稱(chēng)號.2002年被評為(wéi)山(shān)東(dōng)省特(tè)級教師(shī),2004年被評(píng)為山東省首屆齊魯名(míng)師人選,並(bìng)先後榮獲濱州市學(xué)科帶頭人、教學能手、教科研先進個人,濱城區專業技術拔尖人(rén)才等榮譽稱號.有30餘篇教學論文、教案設計分別獲國家、省級一、二等(děng)獎;30餘篇(piān)教學(xué)論文在國家、省、市級刊(kān)物發表.在山東省骨(gǔ)幹教師培訓班執(zhí)教觀(guān)摩課.數次主編或參編國家(jiā)、省、市教研部門組織的教材、補充教材、小學生課外讀物.個(gè)人發表詩歌、散文30餘篇,並多次在市、區組織的演講、書畫(huà)比賽中獲(huò)獎。
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