省級清廉學校建設示範（fàn）單位評估驗（yàn）收組來校實地驗收，校長郝月柱陪（péi）同。
校黨支部書記田冠（guàn）宇陪同省級清廉學校建（jiàn）設示範單位評估驗收組實地察看清廉學校建設紅色文化。
永（yǒng）康小學校長黃帥仁在為拔河的同學加（jiā）油。
原平（píng）市第一小學校長侯捷（jié）夫為拔河（hé）比賽助力（lì）加油。
學校書法（fǎ）社團。
多維度提升師生文化素質，多類別設立課餘社團課程（chéng），多層麵推進清廉學校建設……近年來，為全麵貫徹落實立德樹人根本任務，進一步豐富學生校園（yuán）文化生活、培養學生興趣愛好、提升學生綜合素養，原平市教育局始終把實現高質量教育擺在優先發展的戰略位置，堅（jiān）持高標準推進教育項（xiàng）目（mù）建設，如今，已在原平市實驗小學校、原平市第一小學、原平市永康小學（xué）三所小學（xué）校實施有針對性的創（chuàng）新舉措（cuò），立足實際，為校園（yuán）文化注入了新活力。
黨建引領（lǐng）聚（jù）合力“清廉學校”正養成
——原平市實驗小學校黨（dǎng）支部工作剪影
原平市實驗（yàn）小學校創建於1988年，現有51個教學班，學生2280餘（yú）名，教職工145名。其中，省級以上教學能手、學科帶頭（tóu）人17名，實力雄厚的師資隊伍為學校（xiào）教育教學水平的提高奠定了堅實的基礎。據原平市（shì）實驗（yàn）小（xiǎo）學（xué）校長郝月柱介紹，該校黨（dǎng）支（zhī）部（bù）現有黨員27名，近年來，學校紮實開展黨建工作，打造了“黨建引領幸福啟航”的黨建品牌，讓黨員幹部在學校管理、課堂教學、課程建設（shè）、班級管理、德育教育、家校共育等方麵充分發揮（huī）先鋒模範作用。
促（cù）學習強管理加強作風建設
原平市實驗小學校通過（guò）各種（zhǒng）學習（xí）實踐活動促進了黨建（jiàn）工作，進一步提（tí）高了黨組織的凝聚力、戰鬥力，發揮了黨（dǎng）支部在學校工（gōng）作中的戰鬥堡壘和監督保證作用。其中包括：
抓班子成員學習。學校黨（dǎng）政幹部根（gēn）據教（jiāo）育局黨委和學區中心校的要求，帶頭學（xué）習黨的（de）路線（xiàn）、方針、政策，學習有關教育的政策、法規等，撰寫個人心得，並進行（háng）交流；抓黨員學習。突出抓好學習教育，重點學習了《習近平談治國理政第三卷》《黨章》《中國共產黨廉潔自（zì）律準則》《中國共（gòng）產黨紀律處分條例》《中（zhōng）國共產（chǎn）黨黨員（yuán）權（quán）利保障條例》；加強教師的政治學習。以集中學習與個人學習相結合、政（zhèng）治學習與師德教育（yù）相結合、理想教育與形勢教育相結合。
此（cǐ）外，校黨支部積極優化（huà）管理，錘煉黨員隊伍，營造和諧的校園氛圍。具體措施（shī）包括：加（jiā）強（qiáng）黨（dǎng）政班子建設。黨政領導在堅持民主集中製原則的基礎上，堅持做到“分（fèn）工不分（fèn）家”，遵循“思想常見麵、工作常商量、情況常通氣（qì）、作風常自檢”的原則，形成求真務實、團結協（xié）作（zuò）的良好風氣；樹立（lì）幹部隊伍形象。工作（zuò）中實（shí）施幹部分工責任製，加強幹部的業務培（péi）訓，通過深入工作，豐富幹部隊伍自（zì）身的管（guǎn）理經驗，在教育教學工作實踐（jiàn）中強調幹部的引領和示範；加強教師隊伍管理。積極探索新形（xíng）式下教師（shī）教育、管理、監督的新機製，努力（lì）做好班主（zhǔ）任、任課教師的選拔（bá）和培養工作；當（dāng）教職工生病或家中出現紅白喜（xǐ）事，黨政班子主動慰問，為教師排憂解難；健全各項規章製度。“三會一課”製（zhì）度、民主（zhǔ）生活（huó）會製度、民（mín）主評議黨員製度、黨風廉（lián）政建設製度等黨建管理製度，促進黨建（jiàn）工作的規（guī）範化，使工作有（yǒu）章可（kě）循。
提高師德水平激勵教（jiāo）師行為
以製度建設做保障，以創優爭先為引導，原平市（shì）實驗小學（xué）校建立完善教師考評機製，通（tōng）過製定教師教育教（jiāo）學（xué）規章製度，強化教師的師德建設。例如，在校園中積極開展“家長開放日”和“學生、家長評教師”活動，讓學生、家長、社會監督和規範教師的教（jiāo）育教（jiāo）學行為，監管結合。
同時（shí），充分發揮典型的示（shì）範引領作（zuò）用，挖掘和宣傳教育、教學（xué）、管理等方麵的典型，以典型（xíng）的（de）事跡激勵教師取長補短，使教師學有榜樣（yàng）、比有標準（zhǔn）、幹有方向。幫助教師發現（xiàn）自身的閃光點，及（jí）時（shí）給予充分（fèn）肯（kěn）定。
除了（le）健全製度保障，原平市實驗小（xiǎo）學校還以課改為契機，發揮黨員教師先鋒作用，快速提升教師的教育、教學、管（guǎn）理水平。伴隨新課改（gǎi）的深入進行，學校針對性地結合教師的工（gōng）作實際，落實開展了課標培訓、課堂教學指導、上好研（yán）究課、做好示範課等一係列教研活動，以達到提（tí）高教（jiāo）師理解教材和駕馭課堂的能力，同時，采取麵對（duì）麵講析，走出去、請進來（lái）。
以校本為平台，全麵展示教師技能。在學校開展的“校本（běn）教研”“教學觀摩課”等教育教學科研活動中，黨員（yuán）教師總會成為勇挑重擔，探索教育、教學、管理方法的先行者。一直以來，黨員教師在自己平凡的崗位上鑽研業務（wù）、默默奉獻，用自己（jǐ）的言行影響和（hé）帶動身邊（biān）的同事共同努力工作，起到了示範（fàn）、激勵作用。
“一場一廊一平台”廉政教育正（zhèng）開（kāi）花
2022年5月，原平市實驗小學校率先展開清廉學校創建工作，成立了清廉學（xué）校創建工作領（lǐng）導小組，從有形載（zǎi）體、無形環境角度全麵推進清廉學校建設行動（dòng）。
在創建“清廉學校（xiào）”的（de）過程中，原平市實驗小學校將清廉（lián）教育融入校園文化，以“一場一廊一平台（一個校園廉（lián）政廣場、一個校園廉政文化長廊和一個校園網絡平（píng）台）；“兩（liǎng）會兩（liǎng）報兩文化（huà）”（黨員幹部廉政建設學習會和學生主題班會、手抄（chāo）報、校報、文化解說員（yuán）和一個地麵（miàn）紅色文化遊戲）為載體，加強黨員幹部、教職員工的思想（xiǎng）道德修養，做到心中有戒、言行有度。並通過以（yǐ）“常規+特色”模式開展“國（guó）旗下的（de）演講”“我是小小宣（xuān）傳員”“小手（shǒu）牽大（dà）手（shǒu）”“小小解說員”等活動，引導學生養成良好（hǎo）的道德品質和行為習慣，促進家庭成員敬廉、講廉、守廉，家校共建清淨校風。利用崇清尚廉的基本元素，引（yǐn）導學生養成良好的道德品質和行為習慣，使廉政教（jiāo）育向下生根、向（xiàng）上開花。
下一步（bù），原（yuán）平市實驗小學校將（jiāng）進一步抓好黨組織建設，抓實黨建各項活動。一是加（jiā）強學習型黨組織（zhī）建設。采取多種學習形式，根據上級活動搞好專題學習、抓實政治學習、抓實業務學習和培訓，提升黨員幹部教師的政治思想素（sù）質和業務能力（lì）。二是推進服務型黨組織建設。積極參加“黨建示範點”創建活動，繼續開展“對標定位”，做到“承諾、踐諾、評（píng）諾、爭一流”；結合教學（xué）實（shí）際，以“最美教師”“師德標兵”“優秀（xiù）教（jiāo）師”等活動，深入開展黨員隊伍的“先鋒（fēng）工程”；以“家長學校”“學校開放日”為結合點，深入開展師（shī）生、家長（zhǎng）、社（shè）會的“滿意工程”。三是進一步規範組織生活。認真（zhēn）執行“三會一課”製（zhì）度，著力改進和提高民主生活會和組織生活會的質量。
綻放活力校園引領優質發展
——原平市永康小學“綻放”文化剪影（yǐng）
原平市永（yǒng）康小（xiǎo）學是一所曆史悠久、底蘊深厚、文化豐盈的完全小學。多年（nián）來，該校堅定文化立校（xiào）、質量興校、特色強校的辦學精（jīng）神，不忘初心，以“讓每名師生（shēng）精彩綻放（fàng）”為核心理念，努力（lì）創設適合學（xué）生成長的好教育，引（yǐn）領學校優質發展，讓“綻（zhàn）放”文化成為立（lì）校之魂。
黨建引領校園綻放紅色光芒
“同學們，大家誰知道紅軍為什麽會‘更喜岷山千裏雪’？誰知道巧渡金沙（shā）江的故事？……”上午第（dì）一（yī）節課，劉喜鳳老師帶著六（1）班的同學們（men）來到了（le）小操場的長征文化牆前，開講《七律·長征（zhēng）》。同學們圍在文化牆前，一個個興（xìng）奮地（dì）從圖上尋（xún）找（zhǎo）答案（àn），爭先恐後地舉手回答問題。大（dà）操場上，三位老師正在對大型舞蹈《愛蓮說（shuō）》進行著最後指導，節目馬上就要在全市中小學運動會上（shàng）演了。再看操場那邊，校長黃帥仁、校（xiào）黨（dǎng）支部書（shū）記王建業正帶著“黨（dǎng）員（yuán）先鋒（fēng）隊”的成員把室外的大盆綠植抬回（huí）室內，準備過冬。
這些場景是永康小學的真（zhēn）實日（rì）常。近年來，永康小學把“接地氣”作為黨建（jiàn）工作的核心抓手，將黨建融入（rù）立德樹人、融入教師培養、融入文化建設（shè）、融入學校（xiào）管理，致力於把黨建工作（zuò）優（yōu）勢轉化為學校發展（zhǎn）優（yōu）勢；將（jiāng）學科同紅色教育、廉政教育相（xiàng）結合，分學科打造精（jīng）品“紅（hóng）色（sè）課堂”，用紅色文化滋養學生的精氣神；將黨建同教師培養相結合，深入實施“雙培”工程，把優秀骨幹教師發展成黨員，把黨員教師培養成骨幹（gàn），持續增強黨組織發展活（huó）力；建立“黨建+隊建（jiàn）”框架模式，選拔（bá）優秀（xiù）的黨員（yuán）教（jiāo）師擔任少先隊輔導員，選拔優秀的少先隊（duì）員組建“紅領（lǐng）巾（jīn）宣（xuān）講隊”，將紅色精神從學生導向學生（shēng）；組建“黨員先鋒隊”，開展全天候課間巡防，開展“黨員示範課”“黨員創新課”，讓（ràng）經驗豐富的黨員教師（shī）“打樣”，充分發揮黨員教師在各個崗（gǎng）位中的模範帶頭作用。“接地氣”的黨建舉措讓黨的引領深入師生心田。
多元引領學（xué）生綻放七彩夢想
走進永康（kāng）小學的教學樓，猶如走入一個夢想的（de）碼（mǎ）頭。樓道裏，班級展示欄“訴說著”孩子們對自己未來（lái）的期待，教師自（zì）編自製的一幅幅對聯飽含著他們（men）對教（jiāo）育的熱愛，對學生未來的期待。這邊的教室裏，專業的實驗老師（shī）正指導（dǎo）學生（shēng）研究風的形成（chéng）；那邊的課堂上，國學老（lǎo）師正在講解《學記》的（de）含義；樓上，音樂教室的口風琴委婉動聽；樓下，陶藝班（bān）的學員製作出一個個生動的動物；這邊，編程的學員在演示自己的成果；那邊，舞（wǔ）蹈隊在排練新的節目……這裏是永康小學（xué）綜（zōng）合素養校本課程現場。綜合素養校本課（kè）程是永康（kāng）小學利用課後延時時間開展的專項學習活動，麵向每一個學生（shēng），陶冶學生情操，張揚學生個性，全麵提高學生整體素質。目前，課程開設了足球、籃球、合唱、器樂、舞蹈、文學、口才、腰鼓、書法、繪畫等27個活動項目，深受學生（shēng）喜愛。
今年，學校又與兄弟學校共同開辟了一塊占地6畝的“勞動種植實踐基（jī）地”，開始了“耕讀教育”的實踐。學生走進田間地頭，把學習從課堂延伸到自然（rán），把目光從（cóng）書本延伸到農田，有效培養了學生良好的勞動習慣和正確的勞動價值觀。
思辯引領教師綻放無（wú）限魅力
星期五的辦公室分外安靜，老師們都在伏案埋頭，時而奮筆疾書，時而（ér）認真閱讀。永康小學將每周五定為“集體讀（dú）書日”，這一天，所有老師（shī）的課餘時（shí）間都要讀書，下午還要集中閱讀。每學期，每名教（jiāo）職工最少要精讀2本自選書籍。集體閱讀活動深受大家歡迎。賈春霞老師說，平時自己想讀書，但總會有各種事務（wù）打擾，靜不下心來，這樣的集體閱讀為每個人都（dōu）營造了良好的閱讀氛圍，不光讓自己靜得下心、學得到知識，更重要的是培養了閱讀的好（hǎo）習慣，兩本書都不夠看！這也是大家的共同（tóng）心聲。
學校高度重（chóng）視教師思辯能力的培養。校長（zhǎng）黃帥仁認（rèn）為，教師職業倦怠的主要來源是既（jì）有經驗的簡單重複，隻有不斷經曆發現不足、汲取新知、創新改進、實踐檢驗、再次反思的過程，老師們才能夠克服“暮氣”，形成“朝氣”，帶給學生“靈（líng）氣（qì）”。基於這一認識，學（xué）校每（měi）周（zhōu）都要舉行一次學科說課研討，隔周舉辦一場集體講（jiǎng）座，讓每一位教師都輪流登台當主講人，促使教師主動思考、主動學習。同時，學校大量購入與教（jiāo）育相關的書報（bào）雜誌（zhì），引入（rù）“極課係統”“問導網（wǎng）”“希沃白板”等線上平台，為教師的自我提升提供了全麵、穩定的資源支持。係（xì）統化的措（cuò）施，成功掀起了全校教職工的學習（xí）高潮，課堂上、教（jiāo）研室裏，呈現（xiàn）出處（chù）處有思考（kǎo）、處處有探索、處（chù）處有創新的良好局麵，教育教學質量（liàng）也隨之（zhī）穩步提升。
身處永康小學校園，“綻（zhàn）放”文化俯拾即是。它讓（ràng）教育成為一種真正有意義的生活，幫助（zhù）著每一位
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