蔡誌堅：教育精準扶貧顯實效（xiào），貴州（zhōu）鄉村（cūn）教師迎春天（tiān）
——貴州省多舉措助（zhù）力鄉村教師專業發（fā）展紀實
劉冰：大（dà）力推（tuī）進（jìn）混（hún）合式研修，促進教師培訓（xùn）模式改革——廣西壯族自治區創新教師培訓模式（shì）的實踐探索（suǒ）
王金濤：創新“混合式”研修，助推湖北鄉村（cūn）教（jiāo）師專業（yè）發展
張曉明：為教師培訓“把（bǎ）診”、“出方”
圍繞《中共中央國務院關於全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和教育部等五部門《教師教育振興行動計劃（2018--2022年）》的貫徹落實，教（jiāo）師培訓（xùn）迎來了（le）快速、健康發展（zhǎn）的新時代。詳細》》》
“互（hù）聯網+教育”背景下，雲南“國培計劃”項目實施（shī）探索
江西中小學教師信息技術應用能力提升（shēng）工（gōng）程順利實施（shī）
不斷探索（suǒ），不斷實（shí）踐，書寫（xiě）河北（běi）教（jiāo）師培訓新篇章
湖南“國培（péi）計劃（huá）”初中校長工作坊第一次線下集中研修舉行
內蒙古寧城縣“國培計劃”鄉村中小幼教師網絡研（yán）修與校本研修整合培（péi）訓
創新（xīn）實踐性教（jiāo）師培訓模式，為黑龍江教師專業成長提升引航（háng）
愛心助學，情暖人間——繼教網西南子公司愛心助學活動
精準扶（fú）貧，送教下（xià）鄉，情（qíng）係貴州鄉村教（jiāo）師
政策引（yǐn）領，創（chuàng）新模式，河南鎮平縣全麵開展教師培訓工作
重慶（qìng）市大足區班主任家庭教育能力提升培訓項目順利開班
國培計劃
國家教育部（bù）教師司舉辦2018年“國培計劃”管理者高級研修班
陝西（xī）：“國培計劃”鄉村教師（shī）網（wǎng）絡研修與校本研修整合培訓項目
四川：“國培計劃（huá）”中小學教師（shī）信息技術（shù）應用能力提升項目坊主與管理員集中培訓
吉林：“國培計（jì）劃”中小學教師信息技術應（yīng）用能（néng）力提升工程項（xiàng）目“專家在我身邊”活動舉行（háng）
海南：“國培（péi）計劃”鄉村小學語文教師訪（fǎng）名校培訓項目
安徽：“國培計劃”鄉村教師工（gōng）作坊研修項目坊主集中培訓順利開展
山西（xī）：“國培計劃”網絡研修培訓者集（jí）中培訓
寧夏：“國培計劃”中小學教師信息技術應用能力遠程培訓項目
青海：“國培計劃”中小學教師信（xìn）息（xī）技術應用能力遠程培訓項目
“國培計劃”示（shì）範性教師（shī）工作坊高（gāo）端研修項目高（gāo）中數學班工作坊主持人第二次集中培訓
黑龍江：“國培計劃”創新國培送教下鄉培訓（xùn）模式，促進鄉村教師專業發展
人物專訪
浙江
莊華潔浙江（jiāng）省教育廳（tīng）師範教育處處（chù）長（zhǎng）
教育（yù）是強國的基石，而（ér）教師是（shì）強（qiáng）教的（de）基石。《中共中央國務院關於全麵深化新時代教師（shī）隊伍建設改革的意見》為新時代教師隊伍建設指明了方向（xiàng），打響了教師教育改革邁向新征程的發令槍，全麵振興教師教育時不我待…詳細
周躍良浙師大教師教育學（xué）院院（yuàn）長
建（jiàn）立模塊化教師教育課程（chéng）體係（xì），培養（yǎng）教師專業實踐能力（lì），踐行（háng）全員教研理念，引領教（jiāo）學信息化創新，探索卓越教師培養新路徑。……[詳細]
林（lín）正範東（dōng）城教育集團理事長（zhǎng）
通過教（jiāo）師發展學校建設，形成UGCS教師培養機製，不僅促進（jìn）中小學教師的發展，同時對促進師範（fàn）大學的教師教育（yù）改革也有著非常重要的意義。……[詳細]
費蔚杭州市江幹（gàn）區教育局副局長
創新（xīn）設計T型研訓體係，縱橫交錯實施培訓，激發學校辦學主動（dòng）性，設計打造新教（jiāo）育共同體，促進區域教（jiāo）育的優質、均衡發展。……[詳細]
都建明嘉興教育學院副院長
做好高端項目引領和精細化培訓，以名師、名校長培養工程和高中教師專業發（fā）展90學分培訓為抓（zhuā）手，完善培（péi）訓模式，實現滬嘉教育師幹訓（xùn）同行（háng）。……[詳細]
吳朝（cháo）輝拱墅區教育研究院（yuàn）副院長
規劃先行，明（míng）確使命，建設（shè）一個核心領隊＋四層培養（yǎng）梯隊＋眾多培訓基地的教師（shī）專業發展基地，落實（shí）主體責任，深入推進教師教育改（gǎi）革。……[詳細]
陳滬軍東城中學校長
以一軸兩翼的（de）教（jiāo）師校（xiào）本發展特色、以有探索（suǒ）素養、有教育（yù）主張、有教育情懷和高學（xué）習力、高創造力、高（gāo）目標持久力為目標，培養教育（yù）自覺者。……[詳細（xì）]
伍小斌（bīn）東（dōng）城中學副校長
實行四（sì）備三思教學模（mó）式，每堂課都要經曆個人備課、集體備課、個案修改、先聽後上四次備課；在先聽後上、集體備課、課例研究（jiū）後進行三次反思。……[詳細]
林瑩東城中學教（jiāo）師
好的教師應具（jù）備紮實的基本功、先進的教學理念、現代化的信息技（jì）術運用能力，作為智慧教育種子（zǐ）培訓（xùn）班的成員，依托UGCS平台（tái），接受專業化引領。……[詳細]
屠曉翠東城中學教師
通過（guò）集體備課可以集合全組的智慧攻克（kè）教（jiāo）學上的難點和（hé）重點（diǎn），使教育、教學的效果最大化。先聽後（hòu）上環節讓教師在教學設計（jì）上得到（dào）有效改進。……[詳細]
朱靈子東城中學教師
作為新老師，很幸（xìng）運獲得部級（jí）優課，這（zhè）樣（yàng）的成績得益於學校對（duì）新老師培（péi）養的重視。在入職之前進行崗前培訓，入職後定期進行新教師沙龍。……[詳細]
張波東城中學教師
崗前培訓主要從教師（shī）專業發展、教師心理、班主任工作以及學生評價等方麵（miàn）進行，在培訓過（guò）程中，學校聘請了杭州市特級教師作為實習導師進行指導。……[詳細]
陳棟杭（háng）州師範大（dà）學學生
學校製定了一套（tào）清晰、完整（zhěng）、規範的實習（xí）教師培養體係。在縱向上，它對能力的要求層層深入，在橫向上，培養體係更是層層遞進。……[詳細（xì）]
貴州
蔡誌堅貴州省教育（yù）廳教師工作（zuò）處處長（zhǎng）
《中（zhōng）共中（zhōng）央國務院關於全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中，把教師資源作為第一資源，抓住了教育工作的龍頭（tóu）；把教師隊（duì）伍建設作為推動全國教育改（gǎi）革的一個重要的舉措，抓住了整個教育改革和發展的關鍵問題（tí）。……詳（xiáng）細
劉（liú）盛珠荔波縣副縣長
作為國家級扶（fú）貧開發重點縣，以實施新（xīn）兩（liǎng）基為契機，協調推（tuī）進各類教育持續（xù）、健康、快速、均衡發展，堅決打贏教育扶貧攻堅戰。……[詳細]
莫正才荔波縣教育（yù）局局長
通過創新（xīn）實施國培計劃（huá）項目，加快鄉村（cūn）教師能力素質提升，為進（jìn）一步實現荔波縣教育事業跨越式（shì）發展奠定了堅（jiān）實基礎。……[詳細]
黃俊瓊江古（gǔ）鎮中心（xīn）小學教師
利用名師工作室開（kāi）展教學（xué）研（yán）討等活動，邀請教育專家來農村學校上示範課，讓鄉村教師學到教育教學（xué）新方法，讓農村（cūn）孩子也享受到（dào）良（liáng）好的教學資源。……[詳（xiáng）細（xì）]
廣西
劉冰（bīng）廣西教育廳教師工作處（chù）處長
《中共中（zhōng）央國務院關於全（quán）麵深化新時代教師（shī）隊伍建設改革的意見》是指引新時（shí）代教師隊伍建設的行動指南，混合式研修是（shì）適應信息時代（dài）教師專業發展的（de）新路徑，將網絡研修與常態化校本研修有機結合，促進教師的（de）專業成長。……詳細
餘铖武貴港市（shì）教育局局（jú）長
根據教師的成長規律，以需求為導（dǎo）向，科學規劃培訓項目，精準實施管理，培育培訓團隊，實現輸血向造血的華麗轉身。……[詳細]
陳麗萍梧（wú）州市教育局師訓科科長
遵循突出重點（diǎn），覆蓋全員（yuán）的原則，重點抓兩頭、促（cù）中間（jiān），加強教師培訓工作的（de）係統管理，落實三個效能，全麵提升教師培訓質（zhì）量。……[詳細]
李洪湧（yǒng）貴港教育（yù）局教（jiāo）育培訓中心主任（rèn）
以參訓教師為主體、以（yǐ）提升教師德才素質為目標，采取案例分（fèn）析、學校診斷、同伴（bàn）互助等多種形式，綜合運（yùn）用不同教學方法，開展混合式研修。……[詳細]
李其斌梧（wú）州高級中學黨委書記
深度調（diào）研，研製規劃，實施強師工程、青藍工程、課改工程，加強校本研究力度，形成了一體三翼校本研修模式。……[詳細]
譚遠森梧州（zhōu）高級中學（xué）科研處主（zhǔ）任
發揮示範引領作用，用優秀的教學業績，紮實的教學作風，過硬的教學素質影響身邊人，是每一位（wèi）八桂教育家搖籃工程培養對象的責任和義務。……[詳（xiáng）細]
湖北
王金濤湖北省中小學（xué）教師繼續教（jiāo）育中心副主任
走進新時代，《中（zhōng）共中央國務院關於全麵（miàn）深（shēn）化新時代教師隊伍建（jiàn）設改革的意（yì）見》對（duì）教師隊伍建（jiàn）設提出了新的要求，教師的地位和專業發展的價值得到了充分肯定，教師培（péi）訓（xùn）的專業化發展是永恒的（de）事業。……詳細
胡恩中丹江口市教育（yù）局局長
搶抓機遇，切實履行主體責任，精心實施國（guó）培項（xiàng）目工作，推動教師隊伍整體（tǐ）素質（zhì）的不斷提升，項（xiàng）目縣的各個既定目標
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