為進一步強化學校（xiào）美育育人功能，峰峰礦區教育（yù）體育局（jú）結合教（jiāo）育實際，在全區64所學校，4-8年級26241人中全麵推進（jìn）“三項傳統文（wén）化進（jìn）校園”暨“兩個基地建設”活動，帶領孩子們了解家鄉峰峰豐（fēng）富多彩的傳統文化，使家鄉深厚（hòu）的文（wén）化底蘊潤澤孩子們稚嫩（nèn）的心靈，培養愛祖國、愛家鄉、愛生活的美好情感。
編寫地方文化叢書填補峰峰中小學生地方文（wén）化讀物空白
峰峰（fēng）礦（kuàng）區（qū）教體局立足於地方深厚的地方傳統（tǒng）文化，組織專家學者（zhě）編寫了地（dì）方傳統文化叢（cóng）書《漫話峰峰》（由河北科學技（jì）術出版社正式出版），組織學校圍繞該套叢書開設以（yǐ）人（rén）文素養培養為核心（xīn）、以創新能力培育（yù）為重點、以地方傳統文化傳（chuán）承發展和藝術經典教育為主要內容的校本（běn）課（kè）程，帶領孩子們係統全麵地了解家鄉豐富（fù）的文化，增強家鄉文化認同感，激發對家鄉的熱愛之情。
《漫話峰（fēng）峰》叢（cóng）書。峰峰教育局供圖
《漫話峰峰（fēng）》叢書根據不同年齡學段學生特點，分設小學（xué）版和（hé）初中版。該套叢書緊緊圍（wéi）繞“三項傳統文化（huà）進（jìn）校園”（成語文化進校（xiào）園、磁州窯文化進校園、響堂石窟文化進校園（yuán））活動主（zhǔ）題，充分挖掘三項傳統文（wén）化的文化（huà）精髓，從曆史、文化、藝術等多個角度，以包羅萬（wàn）象（xiàng）的內容（róng）、生動有趣的語言、精美別致的圖片（piàn），引導（dǎo）學（xué）生（shēng）領略字裏行（háng）間文字的躍動，欣賞（shǎng）和（hé）感受家鄉文化所獨具（jù）的美感。該套叢書的（de）編寫出版填補了峰峰礦區中小學生地方文化讀物的（de）空白，為中小學生提供專（zhuān）業係（xì）統、豐富有趣的文化讀物。
完（wán）善教學課程設置舉辦（bàn）豐富多彩的校園傳統文化活動
在教學過（guò）程中（zhōng），將《漫話峰峰》書中的內容（róng）以（yǐ）課程化（huà）的形式呈現於鮮活的課堂，以科學嚴謹的課程設置，係統地講述（shù）峰峰地方傳統文化特色。教學之餘，舉辦多種多樣的活動激發（fā）學生興趣，使學生通過動手（shǒu）實踐將藝術生活化，加強對家鄉文化的認知。
課堂教學。峰峰教育局供圖
舉辦“成語文化”主題班會（huì）。峰峰教育局供（gòng）圖
打造校園文化，發揮教育優勢，整體設計美化（huà）校園環境（jìng）。在教室、走廊、展室等地凸顯（xiǎn）峰峰（fēng）地方傳統文化元素，讓學習內容在校園成“型”、成“像”，成為峰峰地方曆（lì）史文（wén）化的再現、延續和創生，讓特（tè）色更濃、亮點更亮，讓學生在校園每個角落感受地方（fāng）文化熏陶。
陶瓷文化板報展。峰峰教育局（jú）供圖
校園文化牆。峰峰教（jiāo）育局（jú）供圖
邀請名（míng）家授課，廣（guǎng）泛挖（wā）掘家鄉文化名人資源，邀請區內地方文化名家、陶瓷（cí）技藝大師、石窟專（zhuān）家、非物質文化遺產傳承人，聘請地方文化校外輔導員進（jìn）課堂，開（kāi）展培訓和（hé）講座，將講（jiǎng）座內容、搜集整理的地方成語典故、文化遺跡、磁州窯藝術、南北響（xiǎng）堂石窟文化等資源有
效（xiào）整合，構建（jiàn）具有鮮明時代特征和（hé）地方（fāng）特色的傳統文化體係（xì）。
欣賞陶瓷藝術創作。峰峰教育局供圖（tú）
生動的（de）陶藝製作工（gōng）藝。峰峰教育局供圖
開展社團活動，成（chéng）立“三項傳統文（wén）化”學生（shēng）社團，如：成語沙龍（lóng）、陶（táo）藝實踐等社團（tuán），每周開展社團活動，每學期（qī）組織一次比賽，通過磁州窯技藝大賽、成語講故事大賽、編排（pái）情景劇等方式展現學習成果，豐富（fù）學生課餘生活，提高學生學習（xí）本土文化的（de）積極性。
成語接龍手抄（chāo）報。峰峰教育（yù）局供圖
繪畫作品“中國（guó）陶瓷文化”。峰峰教（jiāo）育局供圖
成語故事（shì）情景劇（jù）演出，生動演（yǎn）繹《負荊請罪》等經典成語故事。峰峰教育局供（gòng）圖（tú）
“知行（háng）合一”延伸教學方式設立教育（yù）實踐基地開（kāi）展研學實踐活動
學校充分利（lì）用峰峰地（dì）區豐（fēng）富的曆史文化資源，與磁州窯博物館、富田遺址、南北響（xiǎng）堂等（děng）地建立友好合作關係，掛牌成立地方文化教育（yù）實踐基地，開（kāi）展研學實踐活動。
在學校“知（zhī）行合一”教育理念（niàn）的指引下，學生們（men）利用課餘時間走出校門，親近自（zì）然，親近曆史，近距離（lí）地探索石窟中（zhōng）的奧秘，親自動手體驗陶瓷（cí）技藝，觸摸黑白藝術間的精妙。通過充滿（mǎn）趣味的研學實踐活動，學生們切身感受到了家鄉傳統文化的魅力，增進了對家鄉傳統文化的了解，進一步加深了對家（jiā）鄉傳統文化的感悟和熱愛。
開啟（qǐ）響堂山研學之旅（lǚ）。峰峰教育局供圖
參觀南響堂博物館，精湛的石刻藝術令學生讚歎不已。峰峰（fēng）教育局供圖
據了解，峰峰礦區中小學“三項傳統文化進校園”暨“兩個基地建設”活動自（zì）2021年1月開展以來，已在全區（qū）學校全麵鋪開。到2022年，該項活動將成為教育工作常態，不斷增強育人成效，提升學生人（rén）文素養（yǎng）。
《漫話峰峰》叢書作為（wéi）整個（gè）活動開展的課程設置（zhì）基石，河北科學技術出（chū）版社將繼續組織修訂完善（shàn），加強內容建設（shè），為該套教材的使用、為該項活動的開展提供有力支撐。（原芳）
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