為深入實施全環境立德樹人（rén），加快家校政社共育一體化進程，密切家校溝通，廣泛凝聚教育合力，促進（jìn）學生身心健康發展，文峰（fēng）區教育局嚴格按照省市（shì）要（yào）求，構建學校、家（jiā）庭、社會（huì）協同育人機製，推進（jìn）學校辦學（xué）品質發（fā）展，加（jiā）強結對學（xué）校全方位交流與交融，融合教育資源優勢（shì），不斷提（tí）升“教育共（gòng）享”水（shuǐ）平，共同（tóng）推動文峰（fēng）教育事業高質（zhì）量發展，構建“家校社共育”新格局。
一是上下聯動，開啟家校社共育的新（xīn）模式。一是精心（xīn）統籌規劃。優化家委會、家長學校建設，實施家長成長工（gōng）程、教（jiāo）師觀念重塑（sù）工程、助力學生成長工程，組織教師、家長培訓研討活動，全（quán）區56所中小學家長學校和家委會100%覆蓋。有力支撐起家長讀書會、“學生生命安全與心理健康”主題教育（yù）等活動平台，惠及10多萬家庭。二是教師先行示範。成立（lì）由（yóu）專家、骨幹教師、心理健康教（jiāo）育教師、優（yōu）秀家長和誌願者組成的家庭教育指導隊伍和家庭教育“講師團（tuán）”，湧現出一（yī）批優秀典型。三是家長全員參與。全區家長利用微（wēi）信群、家委（wěi）會、家長學校、家（jiā）長（zhǎng）會、學校（xiào）開放日等渠道，參與學校管理，家、校真正成為一家人。
二是深耕育人，開辟家校社共育的新路徑。一是堅持需求導向。針對學生家長的多（duō）層次、多（duō）樣性需求，通過講座指導、個（gè）案谘詢、交流、問題研討（tǎo）、對策施救等精準指導（dǎo）。二是強化活動引（yǐn）領。學校廣泛開展家長沙龍、親子閱讀、戶外親子運動會等活動，形（xíng）成多層麵輻射帶動與（yǔ）示（shì）範引領的家庭教育聯（lián）盟。三是加（jiā）強（qiáng）骨幹培訓。組建“全環（huán）境立德（dé）樹人”家庭教育宣講團，開展宣講50餘場，各學校也積極聘請專家開展（zhǎn）骨幹教師培訓。四是整合課程（chéng）資源。打造“互聯網+家校共（gòng）育（yù）”平台，利用“家長空間”等網絡資源，開（kāi）設“家（jiā）校共育大課堂”，廣泛提（tí）供優質（zhì）課程資源。
三是成效初（chū）顯，寫好家校社共育的新篇章。一是家長（zhǎng）素質整體（tǐ）優化。通過（guò）多渠道家校（xiào）社共育，很多家長轉變了陳舊教育（yù）觀念，掌握（wò）了科學教子方法，提高了（le）家庭教育水平，對家風（fēng）建設愈加重視，主動陪伴（bàn）孩子一起讀書、一起探究、一起成長，從“合法家長”走向“合格家（jiā）長（zhǎng）”“優秀家長”。二是（shì）學校育人水平提升。家校社共育融入學校、教師、學生工作的方（fāng）方麵麵，為青少年健康成長發展賦能，學生（shēng）在（zài）行為習慣、學習態度等方麵發生著可喜變化。將生命安全與心理健康教（jiāo）育融入家庭教育指導（dǎo），全區中小學心理輔導室100%全覆蓋，贏得社會一致好評，加速構建“全環境立德樹人”新格局。三是（shì）教育生態全麵重塑。家長主動抽出時間開展親子交流，改善了親子關係，家庭（tíng）關（guān）係更加和（hé）諧。通過（guò）搭建家校社之（zhī）間的高質量、高頻率互動平台，廣泛（fàn）聽取家長及社會建議，學校辦學理念、教學理（lǐ）念、育人（rén）理念（niàn）得到廣（guǎng）泛宣傳和認同，家校（xiào）關係更加融洽（qià）。
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