“這學期，班內沒有出現過一例學生輟學事件。”日前，同心縣第五中學九年級（2）班班主任馬小才在期末總結時倍（bèi）感欣慰。
“我所（suǒ）帶的學生中，早已（yǐ）不存在因貧失學（xué）。”馬小才說，但是在實際教（jiāo）學工作中（zhōng），個別學生會因學習成績一時跟不上、講課內容聽不（bú）懂、考（kǎo）試考不好等因素（sù），導（dǎo）致厭學（xué）、厭考、輟學事件偶有發生。
現就讀九年級的馬某某（mǒu）同學，在讀（dú）到8年級時，因基礎差、考試成績不理想等，竟私（sī）自輟學回家了（le）。經（jīng）過班主任、校長多次上門勸說，才把孩子帶回課堂。
丁某某在讀七、八年級時，先後輟學多達5次。究其原因，是他曾經就讀的旱天（tiān）嶺小學沒（méi）有開設（shè）過英（yīng）語課程。等到了初中，英語老師講（jiǎng）的，他（tā）一句都聽不懂。
同心（xīn）縣第五中學是一所寄宿製學校，接收縣內所有移民村的孩子。
針對學生輟學事件，學校要（yào）求（qiú）：學生一天不到校，班主任（rèn）主動上門，掌握（wò）學生情況，並勸返學生；3天不到校者，交由校領（lǐng）導班子帶領班主任到學生家中上門勸返；5天不到校的，由學校上（shàng）報學生所在（zài）鄉（xiāng）鎮（zhèn）政府，借助政府（fǔ）部門的力量勸返學生（shēng）。
“為了徹底打消（xiāo）學生輟學的念（niàn）頭，對於勸返回（huí）來的（de）學生，除了進行心理輔（fǔ）導之外，作為班主任，我會根據具（jù）體情況，協調安排相應代課老師進（jìn）行補課，確保孩子（zǐ）都能（néng）聽得懂、跟得上、考（kǎo）得好。”馬小才說，馬某某、丁某某兩位同學在九年級第一學期，再也（yě）沒有出現過輟學（xué）的現象。
“為實施輟學學生清（qīng）零行動，同心縣建立縣級領導包鄉鎮、鄉（xiāng）鎮幹（gàn）部包村、教育（yù）係統幹部包片包校的控輟保學工作和（hé）因輟即勸機製，落實政（zhèng）府和教育‘雙線目標責任製’，開展‘千名教師進萬家、大走訪大勸學’活動，對失學輟學1年以上（shàng）、年齡較小的學生，先以（yǐ）單獨編班（bān）授課形式集（jí）中補課，待學習水平達（dá）到一定程度後編入（rù）普通班級（jí）就讀；對失輟學時間較短的低年級學生，編入相應班級（jí）隨班就讀；對學生基礎薄弱（ruò）、有特長的學生，安排在（zài）職業技術學校接受技能培訓。”同心縣第五中學校長楊永禎說。
教育扶貧作為阻（zǔ）斷貧困代際傳遞的重要途（tú）徑，同心縣提出了“不要大開發、讓利大教育”的攻堅口號。
“寧（níng）可勒緊褲腰帶也要辦好教育。”同（tóng）心縣（xiàn）全（quán）力改善辦學（xué）條件，黨的十八大（dà）以來，該縣6年投入（rù）教育經費是1953年到2012年60年教育經（jīng）費投入的1.8倍。投資30多億（yì）元建成占地（dì）1平方公（gōng）裏的教育園（yuán）區，實現學前教育到職業教育全覆蓋（gài）。
2015年啟動棚戶區改造以來，同心縣又堅持開發讓位（wèi）教育，落實教育項目建設用（yòng）地1001.78畝，其中鄉村173.78畝、城鎮828畝（mǔ），按照棚戶區（qū）改造項目土地掛牌出（chū）讓價格計算，僅土地這一塊就讓給（gěi）教育近11億元。按寬口徑計算，黨的十八大（dà）以來，同心縣投在（zài）教育（yù）上（shàng）的經費超過了80億（yì）元（yuán）。
在高（gāo）標準建設教育園區的基礎上（shàng），新建同心縣職業技（jì）術學（xué）校，改擴建3所高（gāo）中、11所初中、111所（suǒ）小學、27所教學點（diǎn），新建中小學校、幼兒園（yuán）62所，全縣各（gè）級各類學校達到162所。
截至目前，同心（xīn）縣中小學生（shēng）達到68288人，學前教育毛入學率84.6%，小學學齡兒童淨入學率100%，初中階段毛入學率131.64%，高中階段毛入學率91.8%。（記者李峰）
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