特別的愛給（gěi）特（tè）別的人，山亭區（qū）特殊教育學校創（chuàng）辦紀事
2018-12-1009:52:10來源（yuán）:新銳大眾作者:
坐落（luò）在山（shān）東省棗莊市山（shān）亭（tíng）區（qū）西集鎮境內的山亭區特殊（shū）教育學校，與棗莊市第十（shí）一中學為鄰，現有專職教師16名，1個教學班，報名注冊學生92人，在校學（xué）生48人，家長陪讀（dú）7人。三年來，該校從無到（dào）有，從有到優，經曆了艱難（nán）而曲折的發（fā）展曆程。
山亭（tíng）區位於棗莊市北部山區，是革命老區，特殊教育一（yī）直以（yǐ）來是全區（qū）教（jiāo）育的空白。改寫這一（yī）空白的人（rén）叫陸峰，現任棗莊市第十一中學校長、山亭區特殊學校校長。
陸峰，在鄉（xiāng）鎮中學工作二十（shí）一年，一直對智（zhì）障殘疾適齡兒童不能入學就讀問題特別關注。一次偶然（rán）的機會，他結（jié）識了（le）臨沂一位民辦學（xué）校（xiào）校長，說（shuō）他們學校（xiào）專門設立了“特教部”，為沒人願（yuàn）意要的智障兒童提供就讀機會，並且在特殊（shū）兒童（tóng）教（jiāo）育方麵，國家有專門政策。
思（sī）路越來越明晰，別人能辦的事情，我們也一定能（néng）辦（bàn）到。為了山亭（tíng）區一群特殊的孩（hái）子，陸峰決定創辦一（yī）個特殊教育學（xué）校。
他首先把自己的想法向山亭區教育局（jú）局長高玉龍作了匯報，征得許（xǔ）可之後，於2015年5月在棗莊市第十一中學（xué）成立了一（yī）個調研小組（zǔ），深入到全區10個鎮（zhèn）街和區殘聯進行調查研究。對全區智障兒童的（de）基本（běn）進行全麵摸底調查。經統計，全區（qū）殘疾人群的數量（liàng）之大（dà）超乎想（xiǎng）象，僅6-15歲適（shì）齡入學兒童就有200餘人。
辦“特殊教育”，一切從“零”開始，在缺少資金的情況下，節約十一中學的開支，籌集（jí）資金，改造特教校舍，借用十一中學實驗樓的兩間實驗室，一間辦公室，對室內外進行牆麵粉刷、貼瓷（cí）磚，對牆棱進行保護處理，教室內外全部鋪上人工（gōng）草坪，教室和辦公室都安裝了空調，教室裏安上了有線電視，購買（mǎi）了一些康複器材、教（jiāo）學用品及多種兒童（tóng）玩具，與十一（yī）中學共用（yòng）一個運動場、一個餐廳。應多數（shù）智障兒童家（jiā）長（zhǎng）的要求，經山亭區教育局批準，在山亭區教育局、關工委、殘聯的大力支持下（xià），“棗莊十一中（zhōng）學（xué）特教班”於2015年7月開始招生，9月1日開學，當時僅招收特教學生7名，沒有專業老師，從十一中學借用了6名教學（xué）經驗豐富且極富愛心和責任感的（de）老師任教。由此填補了山亭區（qū）沒有特殊教育的空白。
楊秀（xiù）美老師說：“當時雖然隻有7名學（xué）生，但是，他們一個人一個樣（yàng），有自閉症的，有腦癱的，有中（zhōng）度智障的，有多重殘疾的，多數患有‘唐氏綜合（hé）症’，沒有語言表達能力。用普通學校的方法來教育肯定不行，作為老師，不僅要有（yǒu）愛心，更多的是需要耐心和關心。要從了解每個孩子的一切做（zuò）起，然（rán）後有的放矢，因人施教。”
建校之初，山亭區教育（yù）局、區關工委、區（qū）殘聯雪中送炭，為特殊學校（xiào）捐款3.5萬元，十一中學的老（lǎo）師及社會各界人士為這些特殊的學生捐款捐物，送（sòng）來溫暖，所有無私的關愛如同一縷縷陽光，照亮了（le）特殊學校的每一個角落，溫暖了（le）每一個孩子的心。通過（guò）學校、老師、家長（zhǎng）和社會的廣泛關注和共同努力，特殊教育在山亭區生根發芽（yá），不斷壯大，2016年注冊（cè）學生達40人，到校上（shàng）課的學生達（dá）到20人。其餘的學生有的隨班就讀、有的送教上門。
2017年，在區教育局高玉龍局長的努力，為特殊學校爭取教育專項資金60萬元。學校（xiào）除將資金用（yòng）於學校建設外，積極派（pài）出老師到棗莊市、滕（téng）州市、市中區特殊學校等（děng）學校學習，邀請幾位學校的領導到特殊學校來指導工作（zuò），派教師去濟南、臨沂（yí）、青島、榮成（chéng）等（děng）地進行專業培訓，使每一（yī）位特教老師都經過了專業（yè）培（péi）訓（xùn），提高了老師們的業務水平和（hé）實訓（xùn）能力，為教育（yù）這些特殊學生打下良好的基礎。
2018年，山亭區精準脫貧攻堅取得決定性進展，但不容忽視的是，貧困人口病殘人士所占比例達到89.3%，特別是其中567名學齡青少年，成為脫貧攻堅的難中之難、困中之困。
這時，榮城山亭兩地長期協作傳來喜訊，在兩地領導的大力關心支持下，經過兩地教育部門、扶貧部門及特教學校的多次溝通交流、考察論證，最（zuì）終促成共同新建一（yī）所標準化特殊教育學校的（de）意向。總投資960萬元（yuán），其中榮成市幫扶資金500萬元用於教學樓（lóu）的建設；山亭區委、區政府積極籌措資金460萬元用於內部設施配套。如今，學（xué）校（xiào）安裝了校園廣播電視係統（tǒng），優化了教育教學配置，添加了多功能感觀感統功能室、心理谘詢室、多媒體唱遊律動功能室（shì）、音樂、美術、書法功能室、認知（zhī）能力測試室等教學設施，還安裝了康複器材，成為全棗莊市基礎設（shè）施一流的特殊教育學校（xiào）。為（wéi）殘障兒童提供了一個優良的學習和（hé）生活和康複環（huán）境，讓每一名殘疾兒童感受到家一樣（yàng）的溫暖。
同時，抓住榮山扶（fú）貧協作這一重大機遇，學習榮成（chéng）市在特教發展方麵的（de）成熟做法、先進理念及成功案（àn）例，開啟山亭特教（jiāo）事業發展的新征程，主要招收7-16歲智力障礙、自閉症等特殊學生。目前，山亭區特殊教育學校擁有專職教師（shī）16人，設立4個（gè）教學班，報名注冊學生92人，在校學生48人。
山亭區特殊教育（yù）學校始終把“創辦一流的特殊教育學校（xiào）”作為追（zhuī）求目標，以“為家長分憂（yōu），為社會減負”為己任，堅持一切從學生的實際出（chū）發（fā），緊緊圍繞提高教育教學質量和學（xué）生的康複質量這個中心，以培養學生的生活能力和社會適應能力為重點，在學生日常行為矯正和規範養成教育上著手，走出一條學習、康複、職業教育及托（tuō）（供（gòng））養（yǎng）於一體的（de）辦學思路。開設生活語文、生活數學、生活適應、繪畫手工、唱遊律動、康複訓練、運動保（bǎo）健、安全教育等課程。
店子鎮苑莊村8歲的緒浚（xùn）博，三個月查出患有（yǒu）“唐（táng）氏綜合（hé）症”，今年9月3號開學第一天，由其（qí）母親周秀生陪讀來到特殊教育學校。周秀生說：“在家的時候，他不能出門，沒有同齡小孩和他一起玩，長期自閉、不願和（hé）任何人交（jiāo）流（liú）。現在來到學校才三個月，他和同學（xué）們在一起，每天都玩的可高興了。”當記者給緒浚博拍照時（shí），他竟然高興地不斷變換姿勢，示意多給他拍幾張。
“特殊教育學校”是一個特殊的世界。由於特殊孩子身體（tǐ）的缺陷（xiàn），容易產生（shēng）自卑心理，也容易（yì）滋生妒忌與怨恨，他們的思（sī）維欠活（huó）躍，情緒波動（dòng）快（kuài），老師不僅要教他們學文化，還要培養（yǎng）他（tā）們健康的心理。在特教學校裏，耐心、細心、愛心等（děng）這些先決條（tiáo）件是每一（yī）位特教（jiāo）老師的“標配”。學生24小時需要老（lǎo）師看護，白天上課，中午照看學生，晚上值班、備課，整天的時間排得滿滿的。正是這樣（yàng）一支充滿（mǎn）愛心和社會責任感的教職工隊伍，數年如一日，像（xiàng）父母一樣（yàng）關心著這些特殊孩子們的（de）生（shēng）活和學習（xí），無怨無悔地付出，讓特（tè）教學校的孩子（zǐ）們在學校慢慢地找回（huí）自信和勇氣。（通訊員（yuán）趙連友（yǒu）趙（zhào）坤（kūn）虎）
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