近年來，合肥市（shì）包河區緊扣“優質均（jun1）衡（héng）、內涵發展、人民滿意”目標，持續加（jiā）大教（jiāo）育投入，補短（duǎn）板、提質量、塑品牌，連續三次榮獲“安徽省教育強（qiáng）區”稱號，“學在包河”品牌熠（yì）熠生輝。
創（chuàng）新思路：書記（jì）校長回歸一線教學
前不久，安徽省特級教師、合肥市（shì）曙光小學校（xiào）長陳小勤來到該校三（sān）年級二班，執（zhí）教（jiāo）語文公開課《海底（dǐ）世界》。合肥市48中嘉（jiā）陵江校（xiào）區校長淩強現在的另一身份是九年級的語文（wén）教（jiāo）師，每周要（yào）上8節課。重回（huí）講台後的確擔（dān）子重了，但與教師之間的距（jù）離拉近了，學校的凝聚力更強（qiáng）了。
為了不（bú）斷擴大優質教（jiāo）育資源的輻（fú）射麵，包河區不斷創新（xīn）教學（xué）思路。今年秋季開學起，包河區52所區屬中小學共（gòng）計55名書記校長全部排出課表，陸續走上講台，發（fā）揮自身教學能（néng）手（shǒu）優勢，為廣大教師作出表（biǎo）率，樹立教學為先的鮮明導向。
教學是學校的中（zhōng）心工作，中小學書記校長的第一身份（fèn）是教師，隻有堅守（shǒu）教育教學一線，才能深入了解（jiě）教育教學情況，更好地指導工作，做出正確決策。包河區教體（tǐ）局相關（guān）負責人介（jiè）紹，55名書記校長多是骨幹教師、學科帶頭人，不參與一（yī）線教學是對優質教育資源的浪費，他們的“回歸”，能在一定程度上緩解區域師資緊缺的矛（máo）盾。
為（wéi）此，包河（hé）區還出台了《區屬中小學（xué）書記校（xiào）長參與一線教學的（de）規定》，其中明確，為確保中小（xiǎo）學（xué）書記校長安心教學，包河（hé）區教體局將每周一作為全區教育係統“無會（huì）日”，原則上不（bú）安排須由書記校長（zhǎng）參加（jiā）的（de）會議。此外，上級領導來學校（xiào）調研、檢查（chá）時，書記校長如有教學任務，無須陪同。
加大投入：讓教育資源提質擴容
擴大優質教育輻射麵，讓優（yōu）質教育資源“哺育（yù）”更多孩子，是包河區一直以來的追求。
一組數據（jù）顯示，十年來，包河（hé）教育（yù）領域累計投入超110億元，占財政支出的30%；建成投（tóu）用中小學、幼兒園86所，新增學位近10.4萬個，補充教師3500餘名，幼兒園公辦率、普惠率分別達到55.01%、90.2%。
包河（hé）區努力（lì）達成讓每（měi）個孩子（zǐ）都能好上學、上好學的（de）樸素願望，努力拉近（jìn）優質學校與（yǔ）普通（tōng）學校的差距，努力實現偏遠、薄弱學（xué）校孩子（zǐ）與城區孩子（zǐ）公平“共享”，努力培養每個孩（hái）子成為對社會有用的人。
近年來，包河區始終堅持“因（yīn）地製宜、量質並舉”，循序漸進擴大集（jí）團化辦學覆（fù）蓋範圍。2013年，包河區以（yǐ）全省第一名的成績成為（wéi）安徽省（shěng）首批“全國義務教育發展（zhǎn）基本均衡區”。2022年（nián），包河區再次率先入選全國首批義（yì）務教育優質均衡發展先行創建區。
包河區（qū）還深（shēn）入對標長（zhǎng）三角，拓寬教育國際視野（yě），分別與上海世（shì）外教育集團合作創辦了合肥上（shàng）海世（shì）外（wài）學（xué）校、與上海浦東（dōng）新區協和教育中心合作創辦了合肥協和（hé）雙語學校。
截至今（jīn）年秋（qiū）季新學期，全區義務教育階段招生學校共計（jì）86所（含校區），其中（zhōng）公辦義（yì）務教育階段（duàn）中小（xiǎo）學81所（含校區（qū））、民辦義務教育階段中小學5所。2022年秋季學期招（zhāo）收新生近30000人，其中小學招收一年級新生18000餘人、初中招收七年級（jí）新生近12000人。
如今的包河，一躍成為全市教育（yù）大區、全省教育強區，越來越多的家（jiā）庭正不斷收獲滿（mǎn）滿的幸福感（gǎn）、獲得感。
多方（fāng）聯動：推動學校家（jiā）庭（tíng）社會共育共享
“以前，我們學校的美術（shù）是語文老師教的，音樂是數學老師教（jiāo）的，數學老（lǎo）師不會唱，就在（zài）音樂課上拎個錄音機放……”在包河區淝河小（xiǎo）學，進城務工人員隨遷子女占到了學生總數（shù）的85%。一直以來（lái），這類學校都麵臨著藝體教師不足（zú）的（de）問題。
幾年前，淝河（hé）小學加（jiā）入包河區第四批學校少年宮建設，每天下午（wǔ）3點半（bàn）放學後，來自包河（hé）區藝體中心（xīn）的（de）“共享（xiǎng）教師”會同本校教師對淝河小學的（de）孩子們進行免（miǎn）費藝術指導。
“成立包河區藝體教師服務（wù）中心，采取‘優秀藝體教師共享（xiǎng）模式’，讓優秀教師（shī）向（xiàng）鄉村學校、貧困學校和（hé）薄（báo）弱學校流動。”包河區教體局相關負責人介紹，十年間，這一模式盤活了教師資源，解決藝體教師整體不足的現實困境。
這十（shí）年，包河區堅持（chí）資源整合、協同育人，推動建立學校教育、家（jiā）庭教育、社會教育三者有機融合的大教育格局，包河教育經曆了從默默無聞到脫穎而出（chū）的變化。
為（wéi）了營造“輕負擔高質量”的育人環境，包河（hé）區製定作業、睡眠、手機（jī）、讀（dú）物、體質五項管理實施細則，切實維護學生身心健康發（fā）展。
特別是新冠肺（fèi）炎疫情以來，包河區成（chéng）立心理健康教育工作聯盟，在安（ān）徽省率（lǜ）先（xiān）開通中小學（xué）生和家長陽（yáng）光心理援助熱線，確保“停課不停學、線上不（bú）降質、學業不掉線”。
有效落實“雙減”新政，推進課後服務全覆蓋，創新“孺（rú）子牛（niú）”誌願服務項目，打造“1+X+1”包（bāo）河模式，100%服務有需求學生，2021年參與（yǔ）學生超過10萬人。
體教（jiāo）融合：促（cù）進學生的全麵發展
如何讓學生們既能刻苦學習，又能輕鬆快樂？包河區始終堅持“五育並舉”的素質教育觀，努力培養人格健全、體格健康、素質全麵的合格接班人（rén）。
特別（bié）是體（tǐ）育方麵（miàn），包河堅持推進“體教（jiāo）融合（hé）”，不僅出台《關於進一步加強學校體育工作的（de）意見》，還定期舉辦（bàn）學生運動會或體育節。以校園足球為（wéi）龍（lóng）頭，以“1+X”模（mó）式帶動乒乓球、擊劍、輪滑、手球、射擊、籃球等體育項目廣泛開展。
目（mù）前，包河（hé）區有45所全（quán）國校園足（zú）球特色學校、7所全國籃球特色（sè）學校、1所全國射箭重點學校、1所全國象棋特色學校、6所省級體育傳統項目學校、19所市（shì）級（jí）傳統項目學校。
不僅讓孩子堅持運動，包河區還努力提高人民體育的獲得感，形成優質便捷的服務體（tǐ）係。
幾（jǐ）年來，包河區不斷（duàn）完善體育基礎設施，加快建設包河區全民健身中心（xīn），打造社區“15分鍾健身圈”。
近幾年，新建全民健身苑92個，籠式多（duō）功（gōng）能（néng）運動場8個，體育公園2個，社會足球場地14個；成立了體育總會1個、體育協會13個、體育（yù）俱樂部36個。現有體育（yù）場地數量達2533個，麵積達259.4675萬平方米，人均體育場地麵（miàn）積2.13平方米。
同時，依托濱湖濕地（dì）森林（lín）公園和環湖大道等優勢（shì）資源，積極承辦協辦合肥國際馬拉鬆賽、中國·合肥保齡球大賽、環巢湖國際騎遊大會（huì）、合肥市（shì）速度（dù）輪滑錦標賽等，不斷提（tí）升區域特色體育品牌。
幼有所教：著力緩解“托育難”
為（wéi）民辦實事，真情暖心（xīn）人。今（jīn）年，包河區著力於“安心托（tuō）幼”各項工作的大力開展，堅持（chí）公益普惠，努力解決（jué）“入園難”“托育（yù）難”“接（jiē）娃難”，滿足人民群眾對“幼有（yǒu）所育、幼有優育”的美好期盼。
從2022年秋季（jì）學期開始，包河（hé）全區190所幼兒園已全（quán）部完成延時服務班備案。延時服（fú）務以家長自願報名、幼兒自主參加為前提，同時堅持公益普惠，向（xiàng）居民提供（gòng）工作日下午離園（yuán）後延時至（zhì）18:00的（de）服務。
“幼有善育”事關千家萬戶和城（chéng）市（shì）未來，就近入園、入優質園，承（chéng）載著無數家長的關心期（qī）盼。今（jīn）年，包河區（qū）投入使用公辦幼兒（ér）園12所，提供公辦學位5940個。全（quán）區托位總數（shù）2799個，其中，幼兒園開（kāi）設托班的有15所，占全區幼兒園總數的7.9%，有托位908個；經審批備案的托育機構30個，提供托位1891個。
2023年~2025年，包河（hé）區還（hái）將投入公辦幼兒（ér）園約30所，提供公辦學位12150個，實現公辦率70%、普（pǔ）惠率90%以上。
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